Значение семейных отношений в воспитании детей

Автор: Гуро Галина Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад №7 «Улыбка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Все идет из семьи. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится, как себя вести в различных жизненных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.

Семья для ребёнка – это не только место его рождения, но и основная среда его обитания и развития. Каким будет воспитание – позитивным или негативным зависит от семьи. Первым окружающим ребенка миром является семья. Семья – это целый мир, в котором ребенок живет, действует, делает открытия, учится уважать, любить, радоваться, сочувствовать. Являясь ее членом, ребенок вступает в определенные отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и отрицательное воздействие. Вследствие этого ребенок растет либо открытым, доброжелательным, веселым, либо грубым, двуличным, лживым. Воспитание детей требует особых сил. Человека мы создаем любовью отца и матери, матери к отцу. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где отец и мать по – настоящему любят друг друга.

Влияние отца с матерью на развитие ребенка весьма огромно. Дети, растущие в обстановке любви и взаимопонимания, имеют меньше проблем, связанных со здоровьем, с обучением, в общении со сверстниками. Не получая должного внимания от родителей дети становятся тревожными, психически не развитыми, не послушными, замкнутыми.

В каждой семье складывается определенная система воспитания. Система воспитания это- цели воспитания, формулировка задач, более или менее целенаправленная преемственность методов и приемов воспитания, учет того, что можно и что нельзя допустить в отношении ребенка. Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Любовь каждого ребенка к своим родителям беспредельна, безусловна, безгранична. Причем, если в первые годы жизни любовь к родителям обеспечивает собственную жизнь и безопасность, то по мере взросления родительская любовь все больше выполняет функцию поддержания безопасности внутреннего, эмоционального и психологического мира человека. Родительская любовь – источник и гарантия благополучия человека.

Воспитание детей в семье необходимым компонентом включает умственное развитие. Первые обращения матери к младенцу уже заключают начала умственного воспитания. Дальнейшее обучение речи, рассказывание сказок, чтение книжек, стимулирование, поощрение детской любознательности, ответы на вопросы ребенка, соответствующие разъяснения и т. д. – все это отвечает интересам развития мышления, памяти, внимания, воображения, служит важной задаче подготовки обучения в школе.
Родители должны много внимания уделять нравственному воспитанию детей, поскольку в повседневной жизни постоянно и неизбежно возникают разнообразные проблемы, связанные с поведением, взаимоотношениями между людьми. Именно в семье дети главным образом постигают азбуку нравственности, усваивают, что такое хорошо и что такое плохо, учатся проявлять доброжелательность к людям, оказывать посильную помощь. По мере взросления ребенка моральные требования к нему значительно возрастают и углубляются. Нравственное воспитание подразумевает развитие любви к Родине, Отечеству, родному краю, природе.

Чрезвычайно ответственное место в системе семейного воспитания принадлежит трудовому воспитанию детей. С раннего возраста дети, как правило, в меру своих возможностей, стремятся участвовать в домашних делах, помогать взрослым, в своих играх имитировать различные виды труда. Важная задача родителей – не отбивать у детей охоту к трудовым занятиям, поощрять их в этом отношении, оказывать всяческое содействие. Доступные формы самообслуживания, участие в домашних хлопотах, вооружение ребенка разнообразными трудовыми умениями и навыками, разъяснение роли труда в жизни человека и общества, ознакомление с профессиями, поощрение участия в общественно полезном труде – все это весьма существенно для подготовки добросовестного труженика, способного в будущем обеспечить себя и свою семью всем необходимым и принести пользу обществу.

Важные условия для родителей в процессе воспитания детей:

1. Ребенок должен чувствовать, что он любим. При общении с детьми в семье должны отсутствовать крики, грубые интонации, в семье должна быть атмосфера радости, любви и уважения.
2. Для ребенка важно чувствовать вашу помощь и поддержку.
3. Хвалите ребенка в каждом случае, когда он того заслужил.
4. В своих отношениях с ребёнком придерживайтесь "позитивной модели".
5. Всегда слушайте ребенка.
6. Если Вы что-то запрещаете ребенку, постарайтесь объяснить, почему Вы это делаете.
7. Общение – суть жизни человека. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребенку радость общения с нами – это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры, совместного отдыха.
8. Предоставьте ребенку возможность расходовать избыточную энергию.
9. Воспитывайте у ребенка интерес к какому-нибудь занятию. Ему важно ощущать себя умелым и компетентным в какой-либо области.
10. Тесно взаимодействуйте с воспитателями и учителями ,выполняйте все их рекомендации.

Если:

• Ребенка постоянно критикуют, он учится ... (ненавидеть).
• Ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным).
• Ребенок живет в упреках, он учится... (жить с чувством вины).
• Ребенок растет в терпимости, он учится... (понимать других).
• Ребенка хвалят, он учится ... (быть благородным).
• Ребенок растет в честности, он учится ... (быть справедливым).
• Ребенок растет в безопасности, он учится ... (верить в людей).
• Ребенка поддерживают, он учится ... (ценить себя).
• Ребенка высмеивают, он учится ... (быть замкнутым).
• Живет в понимании и дружбе, он учится ... (находить любовь в мире).

Семья выступает в роли защитника, чтобы обеспечить наилучшие возможности для жизни детей. На родителях лежит ответственность не только за физическое, но и духовное развитие своих детей. Обязанности семьи - воспитывать детей в любви и праведности, указать им курс, чтобы они отличали добро от зла, научились верить и надеяться на лучшее.

Использованная литература:

1. Белкина В.Н. Детская психология. – Ярославль, 1994.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.

3. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка./Вопросы в психологии, 1966 - №6 – с.62 – 77.

4. Герасимова И.А. Структура семьи. М., 1974.

5. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. М., 1998. – 800.

6.Азаров Ю.П. Семейная педагогика: Педагогика Любви и свободы. М., 1993.

7. Аркин Е.А. Родителям о воспитании. М., 1957.

8. Семья и формирование личности / ред. Бодалев А. А., М., Просвещение, 1989

9. Эльконин Э.Г. Детство и общество, СПб, изд. Ленато, 1996

10. Асадуллина, М. Н. Роль семьи в воспитании ребенка / М. Н. Асадуллина, Т. П. Колодяжная.

 

 

 

Опубликовано: 08.04.2023