Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе

Автор: Диденко Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №7 «Улыбка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Цель: закрепить знания детей о взрослых животных и их детенышах, правильно называть их.

Задачи: учить детей по вопросам составлять описание игрушки, объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ;

упражнять в согласовании существительных, прилагательных в роде и числе;

уточнять и активизировать словарь детей (закреплять названия животных и их детенышей); учить имитировать звуки, издаваемые кошкой и мышками;

воспитывать любовь к животным, бережное к ним отношение;

знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования – метод «тычка»; развивать интерес к художественному творчеству; закреплять умение детей рисовать кисточкой; воспитывать аккуратность при работе с гуашью.

Материалы к занятию.

Аудиозапись писка мышки, игрушки большой и маленькой мышки, мнемотаблица, блюдо с сыром, покрытое салфеткой. Заготовки сыра на каждого ребенка. Гуашь желтая, толстая кисть, салфетки.

Ход занятия:

Дети свободно играют в группе, вдруг слышится чей-то писк. Дети обращают на это внимание.

Дети. Кто это пищит?

Воспитатель (удивленно). И правда, кто- то пищит. Кто бы это мог быть? Дети. Мышка!

Воспитатель. Может, что-то случилось. Поможем мышке? Вот только, как нам её найти? (ответы детей). А где она может прятаться (ищут). Ребята, а где живет мышка? (в норке). Где же, где же норка?

(заранее воспитатель сделала мышиную норку, дети ее находят).

Воспитатель. Как же нам мышку из норки достать? (ответы детей).

Воспитатель. Конечно, надо дать ей что-то вкусненькое. А что же любят мышки? (ответы детей).

Воспитатель показывает игрушечную мышку с сыром в лапках.

Воспитатель (обобщает ответы детей). Мышки очень любят сыр. Попробуем угостить мышку ее любимым лакомством. (На блюдце кусочек сыра, ставят блюдце к норке, на запах выползает мышка).

Воспитатель. Посмотрите, какая она хорошенькая! Поздоровайтесь с нашей гостьей! Посмотрите, ребята, что у мышки есть? Дети. Голова, усы, уши, глаза, лапы, хвост.

Воспитатель. Какая она? Дети. Серая, мягкая (дети гладят мышку).

Воспитатель. Какие у нее глазки? Дети. Маленькие, черненькие.

Воспитатель. Как бусинки. Какой хвостик? Дети. Тонкий, длинный.

Воспитатель. А, какие ушки? Дети. Маленькие, кругленькие.

Воспитатель. А, где живет мышка? Дети. В норке.

Воспитатель. Как вы думаете, это взрослая, большая мышка или маленький детеныш? Дети. Да, взрослая, большая.

Воспитатель А, как зовут детеныша у мышки? (показ игрушки). Дети. Мышонок.

Воспитатель. А, где он? (ответы детей). А как его достать? (ответы детей). А как позвать? (ответы детей).

Из норки появляется мышонок.

Воспитатель. Мышонок какой (воспитатель меняет тембр голоса на более высокий)? Дети. Маленький.

Воспитатель. Мама-мышка какая (воспитатель низким голосом подводит детей к правильному ответу)? Дети. Большая.

Воспитатель. Как мама-мышка зовет своего мышонка? Дети. Пи-пи-пи (более низким голосом).

Воспитатель. Мышка- мать зовет громко низким голосом мышонка «Пи-пи-пи». А как мышонок ей отвечает?
Дети. Пи-пи-пи (тонким голосом).

Воспитатель. Мышонок отзывается тонким голоском, тихо, чтоб кошка не услышала «пи-пи-пи».

 

Воспитатель. Ребята, расскажите, что же мы с вами сегодня узнали о мышке? Дети. (рассказывают о мышке, используя мнемотаблицу) Это мышка, она серенькая и мягонькая. У мышки длинный и тонкий хвост и маленькие уши. Детеныш у мышки мышонок. Мышка живет в норке и пищит пи-пи-пи.

Воспитатель. Ребята, а не хотите, ли поиграть с нашими мышками?

Пальчиковая гимнастика.

 

Вышли мыши как-то раз поглядеть, который час (дети закрыли ладошками глаза). Раз, два, три, четыре (считают пальчики на руках). Мыши дернули за гири (соединяют руки в замок и выполняют движение). Вдруг раздался страшный звон (хлопок). Убежали мышки вон (показывают пальчиками побег средним и указательным).


Воспитатель. Мы сегодня многое узнали про мышку и мышонка, также узнали, что мышки очень любят сыр. А еще мне стало известно, что наши мышки очень голодные, поэтому они так сильно пищали в норке. Как же мы им сможем помочь? (ответы детей).

 

Воспитатель убирает салфетку, на подносе лежит кусок сыра. Дети рассматривают сыр, его внешний вид (цвет, структуру).

Воспитатель. Сегодня мы с вами нарисуем много-много сыра и накормим наших мышек.

Заранее приготовлены полукруги «сыра». Дети их раскрашивают толстой кистью желтой гуашью. Потом, с помощью своего указательного пальчика «по-сырому» изображают на «сыре» дырочки.

Самостоятельная деятельность детей.

Рефлексия.

Воспитатель. Кого мы с вами сегодня встретили? Кого искали? Кому помогали? Почему мышки пищали в норке? Смогли мы помочь нашим мышкам? Как мы им помогли?

В конце занятия дети угощают сыром мышку и угощаются сами (кусочки сыра на маленьких шпажках приготовлены заранее).

 

Опубликовано: 19.11.2022