Конспект непосредственно образовательной деятельности развития речи. «Что в буфете у куклы Кати» для детей группы раннего развития

Автор: Литвинова Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Тюменская область, г. Ноябрьск

Цель: Закрепить у детей знания о посуде.

Задачи:

1.Познавательное развитие:

Учить узнавать на картинке знакомые предметы и называть их.

Продолжать:

  • учить строить предложения, грамматически правильно употребляя существительные;
  • расширить знания детей о посуде и её назначении;
  • закрепить знания о цвете, величине, количестве;

2. Речевое развитие:

Активизация словаря:

  • пополнить лексический запас детей по теме;
  • слышать речь взрослого, отвечать на вопросы;
  • учить детей называть предмет и возможные с ним действия;
  • закрепить умения согласовывать речь с движением.

3. Социально - коммуникативное развитие:

  • формировать навыки слышать и выполнять просьбу воспитателя;
  • воспитывать у детей нравственно - этические качества сочувствия и доброго отношения.

4. Физическое развитие:

  • мелкую моторику;
  • координацию движений.

4.Воспитательные:

  • воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Методы и приемы:

Наглядные, игровые, словесные, продуктивные.

Материалы и оборудование:

- Кукла Катя.

- кукольная посуда (тарелка, чашка, ложка, кастрюля, чайник).

- наглядно - дидактическое пособие «Собери целое»

- разрезные картинки (2 - 3 части)

- шаблон чашки из картона, цветочки из цветной бумаги, клей ПВА, кисти, салфетки.

Предварительная работа:

Рассматривание посуды, чтение сказки Чуковского «Муха Цокотуха».

Словарная работа: Чашка нужна для того, чтобы пить из неё молоко;

тарелка и ложка для того, чтобы есть суп; в кастрюле варят суп и т.д.)

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя.

Она очень любит варенье, а наши ребята тоже очень любят варенье.

Воспитатель: Посмотри Катя как оно им нравиться.

Артикуляционная гимнастика «Варенье».

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Выполнение: Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизнуть верхнюю губу затем нижнею делая движение сверху вниз. Работает только язык. Облизываем губы по часовой стрелке и против часовой.

Воспитатель приговаривает (вкусное варенье просто объеденье).

Воспитатель: Дети посмотрите почему кукла Катя такая грустная?

- Катя что у тебя случилось?

- Кукла Катя: Я дома мыла посуду и разбила посуду.

Дети: Как тебе помочь Катя?

Воспитатель: а давайте поможем собрать Кате посуду и посмотрим, что же у неё разбилось.

Дети: Поможем.

Поиграем в игру.

Дидактическая игра «Собери целое.»

Задачи:

1. Учить детей составлять картинку из 2 - 3 частей, с опорой на целое изображение, называть предметы, изображённые на картинках.

2. Воспитывать внимание, сосредоточенность.

3. Развивать речь детей.

4.Учить понимать и выполнять словесные указания педагога.

Правила:

– дети берут карточки: целую и разрезанную на части.

Материалы: Целое изображение и части картинок с изображением транспорта.

Ход игры.

Воспитатель раскладывает на столе набор картинок и просит детей назвать, что изображено. Затем педагог берёт одну целую картинку и просит одного из детей найти части этой картинки и составить такую - же, как у воспитателя, назвать её. Воспитатель раздаёт детям картинки.

Дети находят части картинки и, найдя их, прикладывает на целое изображение картинки и называют. Воспитатель побуждает детей собрать части картинки в целую. Дети сравнивают их и подтверждают, что они одинаковые. Называют что получилось. Все правильные ответы поощряются словом.

Воспитатель: Молодцы. вы все помогли Кате.

Воспитатель: Ну что, Катя покажи всю посуду собрали дети.

Воспитатель: Спасибо ребята что помогли собрать в целое посуду Кати.

А сейчас пришло время зарядки.

Физ - минутка

Импровизация движений в такт стихотворения.

Чашку в руки я беру

И ко рту я подношу,

Голову я наклоняю,

Чай до дна я выпиваю.

Воспитатель: Катя у нас есть кружки дети их украсят и подарят тебе.

Ребята подарим? (ответы детей)

Аппликация

Воспитатель: Предлагает детям сесть за столы и объясняет технику безопасности и как украсить чашечку цветочками.

Дети выкладывают узоры из цветочков. Наносят клей на цветочки. Наклеивают. Просушивают салфеткой.

Воспитатель: Какие красивые чашки у вас получились.

Вам нравятся? (ответы детей)

Дети дарят их кукле Кате.

Кукла Катя: ребята спасибо вам за чашки.

А теперь нам нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Посуда».

Посуду моет наша Катя.

Потирают ладошки друг о друга

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыла блюдце и стакан,

Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.

Воспитатель: Ребята кукле Кате пора идти домой. Давайте с ней попрощаемся. Катя прощается и уходит.

Рефлексия:

Ребята А кому мы сегодня помогали? Что мы сегодня делали?

Дети: Помогали кукле Кате, собирали посуду, играли, делали аппликацию, и.т.д.

Воспитатель: Зачем нам нужна посуда?

Дети: Что бы пить и есть,

Как надо относиться к посуде? ее нужно беречь?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо играли и занимались.

Список литературы:

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 2005.

2. Галанова, Т.В. Развивающие игры с малышами до трёх лет / Т.В. Галанова. - Ярославль: Академия развития: Академия, К: Академия холдинг, 2000.

3. Грибовская А.А. Аппликация в детском саду, — М.: Скрипторий, 2010.

4. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: пособие для воспитателя детского сада / С.Л. Новосёлова, Е.В. Зворыгина и [др]; под ред. С.Л. Новоселовой. - 4-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1985.

5. Крупенчук, О.И. Пальчиковые игры [Текст] / О.И. Крупенчук. - М.: Издательский дом. Литера. - 2005. - 32 с.

6. Куликовская Т. А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. – М.: Издательство «ГНОМ». - 2007.

7. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования: программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., М.А. Васильева - М.:2012.

8. Чуковский К.И. Все лучшие произведения для детей от 1 – 3 года. Издательство Оникс - Лит, 2020.- 215 с.

9. Павлова Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления. М.: Мозаика-Синтез, 2000г.

10. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи – М.,1988.

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия: 2 - 4 года. Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. М, «Оникс-XXI век», 2005.

Опубликовано: 09.12.2021