Педагогический проект «Бабушкина шкатулка». Устное народное творчество в нравственно– патриотическом и духовном воспитании детей младшего дошкольного возраста

Автор: Попова Наталия Анатольевна

Организация: МБДОУ «ДС№59 «Золушка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». 

Направление проектной деятельности: комплексное  (познавательно-речевая, продуктивная, театрализованная, игровая деятельность)

Тип проекта: групповой, познавательно-творческий, художественно - речевой.

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь-май)

Участники проекта: дети, родители воспитанников, педагоги группы, специалисты ДОУ.

Актуальность:

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов, достойно завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся и в 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний».

Д. С. Лихачёв

 

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

Одной из задач нравственного воспитания, включающую в себя любовь к родному дому и ближним, к родному городу и детскому саду, к своей стране является формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Огромную роль в этой работе можно отвести фольклору.

Зародившееся в древности, русское народное творчество является исторической основой всей русской художественной культуры, источником национальных художественных традиций, способом выражения народного самосознания. В художественной форме народ стремился выразить свое отношение к жизни, свое понимание красоты, любовь к природе и Родине. Именно поэтому родная культура, должна стать неотъемлемой частью процесса воспитания подрастающего поколения. 

 Народное искусство обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений, глубоко воздействует на мир ребенка. 

Слушая произведения устного народного творчества, знакомясь с народной музыкой, рассматривая изделия народных мастеров, дети приобретают новые знания о жизни. Через устное народное творчество дети овладевают родным языком, осваивают его красоту, приобщаются к культуре своего народа, получают первые впечатления о ней. Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в тоже время оказывают на него свое воспитательное воздействие. 

Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.

 

 

Данный проект направлен на воспитание эстетического вкуса, развитие творческого начала, повышению культурного уровня детей, формированию основ их любви к Родине и ее истории посредством знакомства, в яркой и доступной форме, с традициями русского народа, его творчеством, в частности с фольклором.

Цель проекта: Развивать интерес к устному народному творчеству, воспитывать у детей патриотические чувства и духовность, приобщать детей к национальной культуре.

Задачи: 

Дети:

- знакомить детей с русским народным фольклором: колыбельными песнями, пестушками, потешками, сказками, играми; учить овладевать образно-игровыми имитационными движения в сочетании с речью, способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;

- создать условия в группе для поддержания интереса детей к народному творчеству     

 (оборудование книжного уголка, театральной зоны с костюмами; пополнение музыкального уголка подборками CD-дисков, аудиокассетами с записями инсценировок по мотивам народных сказок, закличек, небылиц, русских народных песен, народными музыкальными инструментами);

- формировать эмоционально-образное восприятие произведений;

- развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;

- развивать познавательные и умственные способности, речь детей;

- воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык фольклорных произведений;

- воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений, способствовать воспитанию у детей добрых чувств; 

- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;

- развивать познавательные, музыкальные, речевые способности;

- воспитывать доброту, любовь к близким, бережное отношение к природе, любовь к Родине.

 

Родители:

- создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

- мотивировать родителей на развитие традиции семейного чтения, а так же на выполнение творческих работ по прочитанному материалу;

- развитие совместного творчества родителей и детей;

- развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;

- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

 

Условия реализации проекта:
- интерес детей и родителей;
- методические разработки;
- интеграция со специалистами детского сада.

 

 

 


Предполагаемые результаты:

 

Для детей:

- Развитие интереса к русскому народному творчеству, фольклору;

- закрепление умения применять свои знания в играх, связных высказываниях;

- воспитание чувства дружбы и коллективизма;

- формирование умения инсценировать эпизоды сказок, потешек;

- обогащение и расширение словарного запаса детей, развитие речи.

 

Для педагога:

- развитие творческого потенциала ребёнка;

- активное взаимодействие с семьями воспитанников.

 

Для родителей:

- Развитие у родителей способности видеть в ребёнке личность, уважение его мнение, обсуждение его интересов;

- содержательно проведённое время с ребёнком, желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы;

- рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

 

Результат: презентация проекта, участие в конкурсах, выставках, театрализованных постановках. 

 

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный 

1. Информационно-накопительный:

- обсуждение проекта с воспитателями, специалистами и родителями, составление плана проекта;
- подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта;

- разработка плана проведения мероприятий проекта.

2. Анкетирование родителей: 

- анкета для родителей: «Детский фольклор в вашей семье».

3. Подготовка наглядного и дидактического материала:

- подобрать фольклорный материал с учетом возраста детей; 

- подбор  материала для изобразительной и продуктивной деятельности;

- подобрать иллюстрированную литературу с фольклорными произведениями, народные игрушки, народные музыкальные инструменты.

 

II. Продуктивный этап:
1.    Организационно-практический: 


- оформление  уголка чтения с подборкой иллюстрированной литературы с фольклорными произведениями;

- знакомство детей с русской избой и её атрибутами;

- оформление ширмы-передвижки «Бабушкина шкатулка»;

- оформление картотеки потешек;

- оформление картотеки пальчиковых игр по народным сказкам;

- изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов;

- организация выставок творческих работ. 


2. Совместная деятельность с детьми:

- Чтение потешек, стихов, русских народных сказок, пение колыбельных песенок, загадывание загадок;

- проведение бесед с детьми (как групповых, так и индивидуальных), игр;

- постановка драматизаций с использованием различных видов театра и кукол;

- знакомство с русскими народными музыкальными инструментами;

- прослушивание русских народных песенок: «Колыбельная», «Петушок», «Бабушкин козлик», «Гуси вы, гуси» и др.;

- словесное рисование детьми характеров героев, обстановки и т.д.; 

- разучивание и выразительное чтение потешек, закличек;

- пересказ прочитанных сказок, их инсценировка; 

- рассматривание иллюстраций к сказкам, потешкам; 

- игровая деятельность: дидактические игры: «Собери правильно матрёшку», «Я начну, а ты закончи», «Чья песенка?», «Угадай из какой потешки прочитан отрывок», «Угадай сказку», «Из какой сказки герой?», настольно-печатные игры по мотивам потешек, сказок (разрезные картинки, лото);

игры-драматизации по сказкам «Репка», «Теремок»; сюжетно-ролевая игра «Уложим куклу спать»;

- продуктивные виды деятельности: лепка, аппликация, работа с природным материалом, рисование;
-  выставка детских работ «Солнышко, ведрышко, покажись!».

 


3. Совместная деятельность с родителями:

- знакомство с проектом; 

- чтение дома русских народных сказок, потешек, пение колыбельных песенок, народные игры;
- помощь в организации литературно-творческой среды в группе;

- наглядная информация для родителей (стенды, выставки и т.д.):
консультации для родителей: «Устное народное творчество как средство духовно-нравственного развития личности ребенка», «Роль потешек в развитии речи ребенка»,  «Как выбрать полезную сказку для малыша», «Роль фольклора в развитии детей», «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказки», «Приобщение детей к народным традициям», «Театрализованные игры как средство развития речи детей»; 

- оформление папок-передвижек и наглядного материала  по теме «Детский фольклор»;

- совместная деятельность родителей и детей в изготовлении поделок, рисовании иллюстраций к сказкам, потешкам;

- создание книжек-малышек;
- привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, декораций для постановки инсценировок.

- выставка поделок «Герои русских народных сказок».


III. Итоговый этап:


1.    Презентационно - завершающий

- конкурс чтецов «Моя любимая потешка»; 

- обобщение материалов проекта в виде выставки совместных работ детей и родителей «Фольклор и мы».

 

 

Используемая литература:

1. Истоки русской народной культуры в детском саду : метод. пособие для воспитателей ДОУ/ авт.-сост. И.Г. Гаврилова. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008
2. Кокуева Л.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа : метод. пособие / Л.В. Кокуева. – М. : Изд-во АРКТИ, 2005

3. Мельников, М. Н. Русский детский фольклор : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец.№2101 «Рус.яз. и лит.» - М.: Просвещение, 1987. – 240 с.
4. Кашапова Г.И. Приобщение детей к традиционной культуре // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2018
5. Аникин, В. П. Русский фольклор М.:.: Высшая школа, 1987.- 283с.

6. интернет – ресурсы:

https://www.booksite.ru/folk/5.html

 

 

Опубликовано: 26.10.2020