Педагогический проект «Бабушкина шкатулка». Устное народное творчество в нравственно– патриотическом и духовном воспитании детей младшего дошкольного возраста
Автор: Попова Наталия Анатольевна
Организация: МБДОУ «ДС№59 «Золушка»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Направление проектной деятельности: комплексное (познавательно-речевая, продуктивная, театрализованная, игровая деятельность)
Тип проекта: групповой, познавательно-творческий, художественно - речевой.
Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь-май)
Участники проекта: дети, родители воспитанников, педагоги группы, специалисты ДОУ.
Актуальность:
«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов, достойно завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся и в 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний».
Д. С. Лихачёв
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.
Одной из задач нравственного воспитания, включающую в себя любовь к родному дому и ближним, к родному городу и детскому саду, к своей стране является формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Огромную роль в этой работе можно отвести фольклору.
Зародившееся в древности, русское народное творчество является исторической основой всей русской художественной культуры, источником национальных художественных традиций, способом выражения народного самосознания. В художественной форме народ стремился выразить свое отношение к жизни, свое понимание красоты, любовь к природе и Родине. Именно поэтому родная культура, должна стать неотъемлемой частью процесса воспитания подрастающего поколения.
Народное искусство обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений, глубоко воздействует на мир ребенка.
Слушая произведения устного народного творчества, знакомясь с народной музыкой, рассматривая изделия народных мастеров, дети приобретают новые знания о жизни. Через устное народное творчество дети овладевают родным языком, осваивают его красоту, приобщаются к культуре своего народа, получают первые впечатления о ней. Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в тоже время оказывают на него свое воспитательное воздействие.
Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.
Данный проект направлен на воспитание эстетического вкуса, развитие творческого начала, повышению культурного уровня детей, формированию основ их любви к Родине и ее истории посредством знакомства, в яркой и доступной форме, с традициями русского народа, его творчеством, в частности с фольклором.
Цель проекта: Развивать интерес к устному народному творчеству, воспитывать у детей патриотические чувства и духовность, приобщать детей к национальной культуре.
Задачи:
Дети:
- знакомить детей с русским народным фольклором: колыбельными песнями, пестушками, потешками, сказками, играми; учить овладевать образно-игровыми имитационными движения в сочетании с речью, способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;
- создать условия в группе для поддержания интереса детей к народному творчеству
(оборудование книжного уголка, театральной зоны с костюмами; пополнение музыкального уголка подборками CD-дисков, аудиокассетами с записями инсценировок по мотивам народных сказок, закличек, небылиц, русских народных песен, народными музыкальными инструментами);
- формировать эмоционально-образное восприятие произведений;
- развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;
- развивать познавательные и умственные способности, речь детей;
- воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык фольклорных произведений;
- воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений, способствовать воспитанию у детей добрых чувств;
- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
- развивать познавательные, музыкальные, речевые способности;
- воспитывать доброту, любовь к близким, бережное отношение к природе, любовь к Родине.
Родители:
- создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
- мотивировать родителей на развитие традиции семейного чтения, а так же на выполнение творческих работ по прочитанному материалу;
- развитие совместного творчества родителей и детей;
- развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;
- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Условия реализации проекта:
- интерес детей и родителей;
- методические разработки;
- интеграция со специалистами детского сада.
Предполагаемые результаты:
Для детей:
- Развитие интереса к русскому народному творчеству, фольклору;
- закрепление умения применять свои знания в играх, связных высказываниях;
- воспитание чувства дружбы и коллективизма;
- формирование умения инсценировать эпизоды сказок, потешек;
- обогащение и расширение словарного запаса детей, развитие речи.
Для педагога:
- развитие творческого потенциала ребёнка;
- активное взаимодействие с семьями воспитанников.
Для родителей:
- Развитие у родителей способности видеть в ребёнке личность, уважение его мнение, обсуждение его интересов;
- содержательно проведённое время с ребёнком, желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы;
- рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.
Результат: презентация проекта, участие в конкурсах, выставках, театрализованных постановках.
Этапы реализации проекта:
I этап - подготовительный
1. Информационно-накопительный:
- обсуждение проекта с воспитателями, специалистами и родителями, составление плана проекта;
- подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта;
- разработка плана проведения мероприятий проекта.
2. Анкетирование родителей:
- анкета для родителей: «Детский фольклор в вашей семье».
3. Подготовка наглядного и дидактического материала:
- подобрать фольклорный материал с учетом возраста детей;
- подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности;
- подобрать иллюстрированную литературу с фольклорными произведениями, народные игрушки, народные музыкальные инструменты.
II. Продуктивный этап:
1. Организационно-практический:
- оформление уголка чтения с подборкой иллюстрированной литературы с фольклорными произведениями;
- знакомство детей с русской избой и её атрибутами;
- оформление ширмы-передвижки «Бабушкина шкатулка»;
- оформление картотеки потешек;
- оформление картотеки пальчиковых игр по народным сказкам;
- изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов;
- организация выставок творческих работ.
2. Совместная деятельность с детьми:
- Чтение потешек, стихов, русских народных сказок, пение колыбельных песенок, загадывание загадок;
- проведение бесед с детьми (как групповых, так и индивидуальных), игр;
- постановка драматизаций с использованием различных видов театра и кукол;
- знакомство с русскими народными музыкальными инструментами;
- прослушивание русских народных песенок: «Колыбельная», «Петушок», «Бабушкин козлик», «Гуси вы, гуси» и др.;
- словесное рисование детьми характеров героев, обстановки и т.д.;
- разучивание и выразительное чтение потешек, закличек;
- пересказ прочитанных сказок, их инсценировка;
- рассматривание иллюстраций к сказкам, потешкам;
- игровая деятельность: дидактические игры: «Собери правильно матрёшку», «Я начну, а ты закончи», «Чья песенка?», «Угадай из какой потешки прочитан отрывок», «Угадай сказку», «Из какой сказки герой?», настольно-печатные игры по мотивам потешек, сказок (разрезные картинки, лото);
игры-драматизации по сказкам «Репка», «Теремок»; сюжетно-ролевая игра «Уложим куклу спать»;
- продуктивные виды деятельности: лепка, аппликация, работа с природным материалом, рисование;
- выставка детских работ «Солнышко, ведрышко, покажись!».
3. Совместная деятельность с родителями:
- знакомство с проектом;
- чтение дома русских народных сказок, потешек, пение колыбельных песенок, народные игры;
- помощь в организации литературно-творческой среды в группе;
- наглядная информация для родителей (стенды, выставки и т.д.):
консультации для родителей: «Устное народное творчество как средство духовно-нравственного развития личности ребенка», «Роль потешек в развитии речи ребенка», «Как выбрать полезную сказку для малыша», «Роль фольклора в развитии детей», «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказки», «Приобщение детей к народным традициям», «Театрализованные игры как средство развития речи детей»;
- оформление папок-передвижек и наглядного материала по теме «Детский фольклор»;
- совместная деятельность родителей и детей в изготовлении поделок, рисовании иллюстраций к сказкам, потешкам;
- создание книжек-малышек;
- привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, декораций для постановки инсценировок.
- выставка поделок «Герои русских народных сказок».
III. Итоговый этап:
1. Презентационно - завершающий
- конкурс чтецов «Моя любимая потешка»;
- обобщение материалов проекта в виде выставки совместных работ детей и родителей «Фольклор и мы».
Используемая литература:
1. Истоки русской народной культуры в детском саду : метод. пособие для воспитателей ДОУ/ авт.-сост. И.Г. Гаврилова. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008
2. Кокуева Л.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа : метод. пособие / Л.В. Кокуева. – М. : Изд-во АРКТИ, 2005
3. Мельников, М. Н. Русский детский фольклор : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец.№2101 «Рус.яз. и лит.» - М.: Просвещение, 1987. – 240 с.
4. Кашапова Г.И. Приобщение детей к традиционной культуре // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2018
5. Аникин, В. П. Русский фольклор М.:.: Высшая школа, 1987.- 283с.
6. интернет – ресурсы:
https://www.booksite.ru/folk/5.html