Эколого-патриотическое воспитание — основа формирования личности гражданина и патриота

Автор: Цакелова Алина Родионовна

Организация: ГБОУ лицей №486 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Аннотация

В докладе рассматривается эколого-патриотическое воспитание, как важный элемент формирования гражданской идентичности и экологической культуры подрастающего поколения. Анализируются методы интеграции экологических ценностей в патриотическое образование, а также роль педагогов, образовательных программ и социальных проектов в этом процессе. Особое внимание уделяется современным подходам к воспитанию экологической ответственности через призму любви к Родине.

Ключевые слова: эколого-патриотическое воспитание, экологическая культура, патриотизм, образование, педагогика, устойчивое развитие, гражданская идентичность.

 

Введение

Современный мир сталкивается с двойным вызовом: глобальным экологическим кризисом и утратой духовно-нравственных ориентиров у молодого поколения. В связи с этим, возникает необходимость в воспитании личности, которая сочетает в себе любовь к Родине с ответственностью за её природное наследие. Эколого-патриотическое воспитание становится ключевым инструментом формирования граждан, способных не только гордиться историей и культурой своей страны, но и активно участвовать в сохранении её экосистем. Данный доклад раскрывает суть этого подхода, его методологию и роль в становлении патриотически настроенной, экологически осознанной личности.

1. Сущность эколого-патриотического воспитания

Эколого-патриотическое воспитание — синтез двух направлений: экологического просвещения и патриотического образования. Если патриотизм традиционно ассоциируется с готовностью защищать интересы страны, то его экологическая составляющая расширяет это понятие. Речь идёт о защите не только границ, но и ландшафтов, рек, лесов, которые формируют национальную идентичность.

Патриотизм в экологическом контексте — это осознание, что природа родного края является неотъемлемой частью культурного кода нации. Уничтожение заповедных зон, загрязнение рек или исчезновение редких видов птиц, животных и представителей остальных экосистем - воспринимается как угроза наследию предков. Таким образом, экологическая ответственность становится формой проявления гражданской позиции.

2. Методологические основы воспитания

 

Эффективное эколого-патриотическое воспитание базируется на трёх принципах:

1. Системность.

Интеграция экологических тем в программы по истории, литературе, географии. Например, изучение роли лесов в Великой Отечественной войне или анализ произведений классиков, воспевающих природу России.

1. Практико-ориентированный подход.

Участие в акциях по очистке берегов водоёмов, посадке деревьев, создании школьных дендрариев. Такие действия формируют эмоциональную связь с территорией.

1. Преемственность поколений.

Совместные проекты молодёжи и старшего поколения: запись воспоминаний старожилов о природных достопримечательностях, восстановление родников.

Важную роль играют технологии: использование интерактивных карт для мониторинга экологических проблем региона, создание видеороликов о локальных заповедниках.

Роль институтов общества в воспитательном процессе

Семья — первичное звено. Совместные походы, рассказы о семейных традициях, связанных с природой (сбор трав, рыбалка), прививают уважение к окружающему миру.

Образовательные учреждения внедряют междисциплинарные проекты. Например, школьный курс «Экология малой родины» может включать:

- Исследование истории местных парков.

- Встречи с экологами-активистами.

- Разработку социальной рекламы на тему сохранения ресурсов.

Государство поддерживает инициативы через гранты, законодательные акты (например, обязательное участие в экологических субботниках), а также популяризацию символов — деревьев-долгожителей, животных-эндемиков как части национального достояния.

НКО и СМИ усиливают эффект. Документальные фильмы о заповедниках, конкурсы эко-проектов, флешмобы #СпасиСвойЛес мотивируют к действию.

Проблемы и пути их решения

Несмотря на прогресс, сохраняются барьеры:

- Формализм. Экологические акции часто проводятся «для галочки», без погружения в контекст.

- Дефицит кадров. Педагоги не всегда подготовлены к междисциплинарному обучению.

- Урбанизация. Отрыв молодёжи от природы снижает эмпатию к экопроблемам.

 

Для преодоления этих проблем требуется:

- Внедрение модулей по эко-патриотизму в программы повышения квалификации учителей.

- Создание молодёжных лагерей на базе заповедников.

- Развитие волонтёрских программ с участием ветеранов, учёных, краеведов.

Современные школьники легко вовлекаются в активности, если они интерактивны, связаны с цифровыми инструментами и дают возможность проявить креатив. Предлагаю несколько актуальных челленджей, которые укрепят экопатриотизм и сплотят школьное сообщество.

1. «Цифровой дневник экогероя»

Суть: Участники ведут дневник в специальном приложении (например, EcoChallenge или Carbon Tracker), где фиксируют ежедневные экошаги:

- Сокращение использования пластика.

- Экономия воды и электроэнергии.

2. Участие в субботниках.

Технологии:

- Использование QR-кодов для быстрого доступа к заданиям.

- Награждение бейджами за достижения (например, «Экобоец недели»).

Финал: Класс с наибольшим количеством баллов получает экскурсию в местный заповедник.

 

3. «Марафон в социальных сетях #СпасиСвоюПланету»

Суть: Ученики снимают короткие ролики на экологическую тематику:

- Лайфхаки по переработке отходов.

- Мини-интервью с бабушками/дедушками о том, как берегли природу раньше.

- Песни/стихи о родном крае.

Технологии:

- Создание единого хештега школы (например, #ЭкоШкола2025).

- Голосование за лучший ролик через Google-формы.

Приз: Показ лучших видео на школьном сайте и в соцсетях.

4. «Дерево памяти»

Суть: Посадка деревьев в честь исторических событий или выдающихся земляков.

Технологии:

- Каждому дереву присваивается цифровой паспорт с QR-кодом (история события + уход за растением).

- Создание интерактивной карты на *Google Maps* с метками всех посаженных деревьев.

Дополнение: Ежегодный «День семьи» — совместный уход за саженцами с родителями.

5. «Гаджет-диета»

Суть: Челлендж на сокращение времени использования гаджетов ради экологии:

- За каждые 30 минут без телефона участник «зарабатывает» 10 минут для помощи природе (например, полив растений).

Технологии:

- Трекеры времени (например, Forest), где «выращенное» виртуальное дерево превращается в реальное (партнёрство с фондом посадки деревьев).

6. «Экоарт-баттл»

Суть: Создание арт-объектов из вторсырья:

- Пластиковые бутылки → скульптуры животных Красной книги.

- Старые журналы → коллажи на тему «Природа моего города через 100 лет».

Как усилить эффект:

- Вручение сертификатов «Эколидер» с NFT-анимацией (для цифрового портфолио).

- Партнёрство с местными СМИ для освещения проектов.

- Ежегодный фестиваль «ЭкоПатриот» с презентацией достижений.

 

 

Заключение

Эколого-патриотическое воспитание — не мода, а необходимость. Оно формирует граждан, для которых патриотизм — это не лозунг, а ежедневная работа по сохранению своей страны в её природном и культурном величии. Объединяя любовь к Отчизне с экологической грамотностью, мы создаём поколение, способное ответить на вызовы XXI века. Будущее России зависит от того, сумеем ли мы превратить каждую её реку, лес и город в объект искренней гордости и заботы.

 

Литература

1. Ашмарина И.Л. Экологическое воспитание как элемент патриотического образования // Педагогика. – 2020. – № 5. – С. 45-52.

2. Белова С.В. Патриотизм и экология: взаимосвязь понятий в современном образовании. – М.: Просвещение, 2019. – 178 с.

3. Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура и патриотизм: теория и практика формирования. – СПб.: Питер, 2021. – 224 с.

4. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2020. – 320 с.

5. Зверев И.Д. Экологическое образование и воспитание: проблемы и перспективы. – М.: Академия, 2018. – 196 с.

6. Иванова Е.В Формирование эколого-патриотического сознания школьников // Воспитание школьников. – 2021. – № 3. – С. 12-18.

7. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра: экологическое воспитание через призму патриотизма. – М.: Логос, 2019. – 150 с.

8. Суравегина И.Т. Экология и мир: методика преподавания. – М.: Вентана-Граф, 2020. – 267 с.

Опубликовано: 03.12.2025