Тема: «Узнай и назови»

Автор: Созонтова Татьяна Кузьминична

Организация: МБДОУ «ЦРР – Д\С №51 «Радуга»

Населенный пункт: Республика Татарстан город Альметьевск

Цель: закрепить названия некоторых фруктов,

учить выделять их характерные свойства: цвет, форму, размер, путем зрительного и осязательного обследования.

-использовать в речи описательные прилагательные, согласовывая их с существительными; в роде, числе, падеже.

-учить детей находить парные предметы.

Материал: Игрушка-заяц, рюкзак, фрукты - яблоко, груша, апельсин, банан, виноград, чудесный мешочек, парные картинки «Фрукты», маски для детей - «зайчики», дидактическое пособие «Цветные домики с окошечками».

Ход ОД.

Входит Заяц, здоровается с детьми.

-Ребята, вы узнали кто к нам приехал в гости?

Правильно, Зайка – длинные ушки, быстрые ножки, короткий хвостик.

- (Зайка жалуется). На дворе большой мороз,

Заморозил зайка нос.

- Теплый шарфик на скорей

Да укройся потеплей.

-Я вам тоже кое - что принес, вот здесь в рюкзаке, но я вам не покажу, пусть ребята сами догадаются.

-Ну раз не покажешь, дай хоть понюхать.

(дети должны почувствовать запах апельсина. Предложить детям сесть на ковер и рассмотреть содержимое рюкзака, достать апельсин, попросить детей описать его, передавая друг другу из рук в руки: круглый, оранжевый, большой, шершавый, с пупырышками, твердый, холодный). Дети должны описать каждый фрукт и ягоды: яблоко, груша, банан, виноград.

Все сложить в тарелку - подвести итог.

- Что это на тарелочке?

- Фрукты.

- Давайте, мы свами сначала поиграем, а потом будем угощаться.

Предложить детям пройти за столы, где лежат карточки с изображением фруктов - по 4 на каждого ребенка.

Игра «Чего не стало»?

- Посмотрите, какие фрукты я вам принесла. Это какой фрукт?

(показывает поочередно фрукты, дети должны их назвать.)

- Разложите перед собой карточки. (раздает по 2 карточки).

• я буду показывать вам какой-ни будь фрукт, вы должны найти карточку с такой же картинкой у себя.

Воспитатель берет себе правильно найденные карточки, игра продолжается до тех пор, пока у детей не останется ни одной каточки.

Игра «Чудесный мешочек».

- А теперь проверим, сможете ли вы узнать фрукты, не глядя на них. Я принесла чудесный мешочек; сложим все фрукты в него. Вы будете по очереди подходить, опускать руку в мешочек, ощупывать, называть фрукт, который возьмете, не доставая его наружу.

Дети по очереди подходят к столу, опускают руку в мешочек и называют фрукт, который нащупали рукой, затем вынимают его, угощают зайца.

- Дети, правильно София назвала фрукт?

Дети отвечают. Заяц хвалит их, предлагает превратиться в зайчат и поиграть в игру. Дети одевают маски.

Игра «Зайка беленький сидит».

Перед игрой воспитатель говорит, что каждый зайчик должен найти домик в соответствии с цветом окошечка, который дал заяц, домики заранее расположены на полу.

По окончании заяц угощает детей фруктами, разрезанными на кусочки.

- Молодцы, ребята, вы правильно определили фрукты на ощупь. А теперь попробуйте их на вкус. Алина, закрой глазки, открой ротик (кладет кусочек фрукта девочке в рот).

- Какой фрукт ты съела? (ребенок отвечает).

- Правильно она ответила?

- Да правильно.

Аналогичная работа проводится со всеми фруктами и с каждым ребенком.

Заяц хвалит детей, говорит, что ему пора возвращаться к своим зайчатам. Прощается и уходит.

Рефлексия.

- Ребята, понравилось вам занятие? Кто приходил к вам в гости? Что принес зайчик?

- Да ребята я думаю. Что сегодня занятие было не только интересное, но и вкусное.

Опубликовано: 22.11.2025