Мастер-класс: «Профилактика речевых нарушений посредством развития мелкой моторики рук»

Автор: Аникина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №11

Населенный пункт: Ростовская область, город Донецк

Что же такое тонкая моторика рук? Это система разнообразных движений, в которых участвуют мелкие мышцы кисти руки.

Движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали ее развитию. Ещё в прошлом веке было установлено, что уровень развития речи детей напрямую зависит от сформированности тонких движений пальцев рук. Учёные пришли к выводу, что формирование речи начинается только тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук затрудняет овладение письмом и рядом других учебных навыков. Кроме того, психологи утверждают, что упражнения для пальцев рук развивают не только речь, но и мыслительную деятельность, память и внимание ребёнка. Выдающийся советский педагог Василий Александрович Сухомлинский говорил, что речь и ум ребёнка находится на кончиках его пальцев. (Поэтому не в коим случае нельзя по рукам бить, тем самым мы наносим удары по голове).

Доказательством взаимосвязи руки и речи является то, что человек, не находящий нужного слова для объяснения, часто неосознанно помогает себе жестами. И наоборот: ребёнок, сосредоточенно пишущий или рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык. Это объясняется тем, что речевая зона находится в непосредственной близости от двигательной зоны коры головного мозга.

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д. Чтобы заинтересовать ребенка на выполнение нужных упражнений, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.

Разрешите предложить игры и упражнения, для развития координации движений пальцев рук, которыми вы легко сможете заниматься с детьми в домашних условиях.

1. Пальчиковая гимнастика - уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Это могут быть пальчиковые игры или пальчиковые упражнения при помощи различных предметов. Пальчиковые игры увлекательны и эмоциональны. Инсценировку каких-либо рифмованных историй при помощи пальцев дети с удовольствием выполняют.

Практическая часть: пальчиковые игры для разного возраста: Туки-туки, Маша варежку надела, Песенка «Зайка серенький сидит», «Этот пальчик апельсин» с пружинкой су-джок, Вьюшки.

2. Игры с прищепками очень интересное, веселое и увлекательное время провождение с ребенком. Кроме этого - это отличная тренировка для пальчиков. Ведь нужно затратить достаточно стараний и усилий, чтобы прикрепить прищепку. Существуют много разновидностей игр с прищепками. Для всех этих вариантов понадобится сами прищепки и бумажные заготовки. Для начала, детей надо познакомить как открываются и закрываются прищепки, научить ребенка прищеплять прищепки. Расскажите ребенку, что держать прищепку надо тремя пальчиками, что при нажатии пальчиками на края прищепки – она «открывает ротик», а при ослаблении пальчиков прищепка - «закрывает ротик». Не забывайте соблюдать технику безопасности.

Разновидности игр: с шаблонами «Чего не хватает?».

«Цветные рядочки» - визуально-ритмические ряды, слухоречевая память.

«Передай другому».

Практическая часть: Игра «Передай другому» (Взрослые передают друг другу смайлики с помощью прищепок по кругу. Второй вариант: работа в парах: передать 2 смайлика по кругу с помощью прищепок)

3. Игры-шнуровки развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки шнуровки, развивают творческие способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательности действий.

4. Игра «Угадай, что в мешочке» или «Волшебный мешочек» - дидактическая игра, которая направлена на развитие тактильного восприятия, мелкой моторики (пальчики активно работают, ощупывая предметы); обогащение словарного запаса и умение описывать предметы. Как играть: Подготовка: вместе с игроком рассматривают и называют предметы, которые будут спрятаны в мешочке. Все вещи складывают в непрозрачный тканевый мешочек. Далее следует тактильное угадывание. Игрок опускает руку внутрь, нащупывает один из предметов и старается определить его, не подглядывая. Далее - описание и называние. Доставая предмет, игрок говорит, что это, и описывает его. Если игрок затрудняется, ему помогают наводящими вопросами, например, «Какой он на ощупь? Гладкий или шершавый?».

Практическая часть: Игра «Угадай на ощупь».

5. Игры с сыпучими материалами оказывают существенное влияние на сохранение эмоционального благополучия, так как помогают создать радостное настроение, повышают жизненный тонус, снимают напряжение, агрессию, состояние внутреннего дискомфорта у детей. На занятиях можно использовать контейнер с сыпучим материалом (Не забываем про технику безопасности).

6. Игры с резиночками. Примеры игр:

1. Работа по карточке

2. Раскладывать резинки по коробочкам или тарелкам в соответствии с цветом.

3. Игра «Кто быстрее».

4. Запомни и повтори по памяти.

Практическая часть: Игра «Кто быстрее». В игре участвует от 3 до 6 детей. Каждый ребёнок вытаскивает из общей стопки по карточке с заданием, и по команде все начинают надевать на свою руку цветные резинки так, как это показано на рисунке. Кто первый выполнил задание - хлопает в ладоши

Игра «Успей запомнить»

Цель: Развивать тонкие движения пальцев рук, зрительную память.

Описание: В игре участвует от 3 до 6 детей. Выбирают водящего, который переворачивает картинку – схему, с изображением руки на 4-5 секунд, а потом прячет. Детям по памяти нужно надеть резинки на правую или левую руку. Первый, справившийся с заданием, становится водящим.

Игра «На слух»

Цель: Развивать тонкие движения пальцев рук, пространственное ориентирование, закреплять названия пальцев, игрой вызвать положительные эмоции.

Описание: Взрослый устно объясняет, как должны быть «надеты» резиночки. К примеру, надень на безымянный палец - розовую резинку, потом белую, на средний и указательный пальцы оранжевую, а потом на средний и безымянный - синюю. Далее сверяют результат.

 

 

 

Опубликовано: 12.11.2025