Дидактические пособия в организации совместной деятельности с детьми дошкольного возраста

Автор: Ягафарова Эльвира Кинжабаевна

Организация: МОУ «КНШ-Д/С №14»

Населенный пункт: Челябинская область, город Кыштым

Из всего многообразия дидактических игр большой популярностью у детей пользуются игры - пособия сделанные руками педагогов. Дидактические пособия помогают в решении задач разных образовательных областей, реализующих принципы развивающего обучения и воспитания, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта ДОО.

Уникальность данных пособий состоит в том, что они очень нравятся детям. В соответствии с возрастом детей усложнятся дидактические задачи и дополняется вспомогательный материал новыми атрибутами к играм, игрушками и развивающими элементами.

Вашему вниманию предлагаю несколько пособий для организации совместной деятельности педагога с детьми дошкольного возраста.

В образовательной деятельности с детьми, используя одно пособие, педагоги могут решить одновременно несколько разнообразных задач, например:

Игровое пособие № 1 «Весёлые матрёшки» многофункциональная игрушка, матрешки вкладываются друг в друга. Данное пособие способствует:

- обучению самостоятельному одеванию.

- тренировке мелкой моторики рук (у каждой матрёшки своя застежка: шнурки, пуговицы, молния, крючки, липучки, кнопки);

-закреплению сенсорных эталонов (внутри геометрические фигуры, так же закрепляют цвета, упражняются в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот., можно выкладывать по возрастанию и убыванию по величине);

- развитию зрительного внимания и памяти, например «Какой матрёшки не стало?»;

- развитию умения понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов (Одна матрёшка, много матрёшек); соотношение цифр с количеством; разнообразные математические задания

- закреплению названий дней недели или ноты с названием (которые могут, крепиться на каждую матрешку с обратной стороны).

Педагог может использовать, как сюрпризный организационный момент; как атрибут в театрализованной деятельности.

 

 

 

Дидактическая игра № 2 «Занимательные круги»

Игра с прищепками - обучалками.

Круги любого диаметра с нужным количеством секторов, в каждый сектор можно приклеивать картинки которые можно распечатать. Располагать картинки можно по определённой теме или просто любые.

Игра способствует:

-развитию мелкой моторики пальцев рук;

-развитию познавательных интересов,

-расширению и активизации словаря,

-развитию памяти, внимания, логического мышления.

Например, для младшего возраста игра «Заботливые мамы»

Предложите ребёнку найти уютные домики для животных, картинки с

животными наклеены на прищепки - домики на круге.

С детьми старшего возраста можно поиграть в игру «Весёлый счёт»

Подобным образом предлагаем ребёнку прикрепить прищепку с цифрой к

определённому количеству предметов на круге.

 

Настенное панно (пособие № 3) «Времена года».

Панно по сезонам сделано из фланелевого материала, детали легко крепятся на панно. Дети совместно с педагогом закрепляют сезонные изменения и могут самостоятельно менять детали в соответствие с наблюдениями, в более старшем возрасте задачи усложняются.

Данное пособие способствует:

- Познавательному развитию детей в разделе «Ознакомление с миром природы». Дети плохо ориентируются во временах года: какие изменения происходят в природе, в какой последовательности, что происходит в каждый период, и даже путают время года, особенно весну и осень. Данное пособие помогает мне решать все эти задачи, а также я использую его для составления рассказов – описаний: о зиме, весне, лете, осени.

На закрепление материала можно провести дидактическую игру «Найди ошибку», в которой педагог заранее на панно меняет картинки местами, а дети находят картинку несоответствующую признакам данного времени года.

Это пособие помогает развивать мелкую моторику пальцев, развивать и активизировать словарь детей, это еще и мини - театр, пользуясь таким панно, можно закреплять порядковый счет, на полянках разное количество цветов, грибов и ягод.

Можно провести такие игры как: «Кто как передвигается». Цель данной игры: найти животных, которые прыгают (ползают, летают);

«Кто где живет?». Цель игры: рассказать, где живут лесные обитатели;

«Кто чем питается?». Цель: познакомить детей с особенностями питания диких животных.

«Где спряталась лиса (медведь, волк и др.)?» В данной игре отрабатывается использование в речи пространственных предлогов: на, под, около, возле, у…

«Найди животное по описанию», помогает ребенку увидеть части целого;

 

Пособие № 4 - «Деревья по временам года»

К пособию прилагается разнообразный дидактический материал: цветные картинки лесных животных и птиц имеющих ламинированную основу, фигурки фруктов.

Цель: определение времени года по совокупности признаков и примет; развитие логического и образного мышления, вариативности и гибкости мышления, зрительного восприятия; развития связной речи ребенка; обучение наблюдению за сезонными явлениями и изменениями в живой и неживой природе; расширению и обогащению словаря детей по теме «Времена года», развитие кругозора, памяти, внимания; воспитание любви и бережного отношения к природе.

 

4. Различные познавательные макеты «Подворье», «Лес», «Животные севера», «Животные жарких стран».

Знакомство с окружающим миром на примере макетирования объектов природы, природных зон, различных явлений природы, очень показательно, как создание специальных элементов предметной среды для развития у дошкольников познавательного интереса, любознательности и наблюдательности.

 

Макет «Подворье».

Цель: расширение представлений у детей о домашних животных, их роли в жизни человека.

Задачи:

- расширять знания о среде обитания домашних животных, особенностях питания и правилах ухода за ними;

- формировать элементарные представления о некоторых овощах, фруктах, ягодах;

- расширять словарный запас детей;

- развивать диалогическую и монологическую форму речи.

Данные макеты можно использовать для ознакомления и закрепления знаний о домашних животных, об их питании, месте обитания, уходу за ними, а также о пользе для человека. Еще можно использовать для сюжетных игр, для театрализованной деятельности (для обыгрывания сказок).

Макет «Дикие животные Урала»

Цель: закрепление знаний о диких животных, ознакомление детей с особенностями обитания и повадками лесных зверей;

Эти макеты помогают расширять кругозор, наглядно представлять среду обитания животных, формировать целостную картину животного мира.

Отмечать характерные признаки животных, закреплять умения сравнивать, находить сходства и различие; формировать умения различать животных и их детенышей; навык составления короткого описательного рассказа о животных.

Развивать связную речь, интерес к живой природе. Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызвать желание помогать им.

 

5. Пальчиковый театр

Связанные либо сшитые из фетра зверушки и персонажи сказок для пальчикового театра— это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Ребенок может одеть любого персонажа себе на пальчик, и поиграть.

Театр – это еще и прекрасный речевой и сенсорно-двигательный тренажер. Куклы развивают подвижность пальцев обеих рук, помогают освоить речь персонажей, помогают развивать словарный запас и активизируют речевые функции.

Вариативность использования:

-Разучивание песенок, прибауток, потешек;

-Куклы можно использовать для знакомства и изучения счета, для знакомства с героями и сюжетом сказки, для знакомства с понятиями «справа – слева», «рядом», «друг за другом»;

-Разыгрывание сказок:

-Придумай свою сказку;

-Угадай героя;

-«Кто как говорит» (звукоподражание);

-«Мир эмоций» (грусть, радость, гнев, удивление);

-«Назови какого цвета герой?»

 

В образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста педагоги вместе создают разнообразные пособия, которые в дальнейшем помогают решать образовательные задачи, а также позволяют ребенку, раскрыть свой потенциал, используя разные анализаторы организма: слуховые, зрительные, тактильные.

Таким образом, применение данных дидактических пособий помогает обеспечить возможность индивидуализации обучения, организацию совместной (партнерской) образовательной деятельности с широким использованием современных дидактических пособий для всестороннего развития детей дошкольного возраста.

Надеюсь, данная информация о дидактических пособиях вызовет интерес и вдохновит вас на творчество, вызовет желание придумывать оригинальные развивающие пособия для воспитанников с целью их всестороннего развития.

Спасибо за внимание!!!

Опубликовано: 23.10.2025