Водный, горный, спортивный, школьный, ближний, дальний, автомобильный... всё это о туризме. В широком разнообразии видов и форм туризма мы видим самое главное — это вид активной деятельности, который приобретает особую значимость в контексте обновленных требований Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся.

Актуальность нашего подхода заключается в создании целостной системы туристско-краеведческой деятельности, которая интегрируется в учебно-воспитательный процесс и отвечает целям Указа Президента РФ №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

Новизна проявляется в комплексном сочетании нескольких компонентов:

• Патриотического (изучение военной истории края);
• Краеведческого (погружение в историко-культурную среду);
• Спортивно-оздоровительного (физическое развитие в природной среде);
• Практико-ориентированного (применение знаний и навыков в реальных условиях).

Сегодня туризм вновь становится популярным и востребованным обществом. Тяжелые времена почти полного забвения этой работы в нашей стране прошли, настало время обновлений, и наша система работы является практическим ответом на этот социальный запрос.

Туризм явление многогранное: это и приобщение человека к миру культурных ценностей общества, что делает эти ценности доступнее для каждого; это и воспитание, развитие и формирования человека как личности.

 

2. Цели и задачи туристско-краеведческой работы

Цель: Формирование всесторонне развитой личности школьника средствами туристско-краеведческой деятельности, воспитание патриотизма и гражданской ответственности в соответствии с государственной образовательной и воспитательной политикой.

Задачи:

• Образовательные: Освоение теоретических знаний и практических умений в области туризма и краеведения.
• Воспитательные: Формирование патриотических чувств, нравственных качеств, ответственности, взаимовыручки и умения работать в коллективе.
• Развивающие: Развитие физических, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
• Оздоровительные: Укрепление здоровья через активный отдых на природе.

Туризм — дело совместное, в нем всегда есть две стороны — участвующая (дети) и содействующая (учителя и администрация). Именно по составу участников и характеру взаимоотношений он отличается от коммерческого или планового туризма. Понятие «краеведческий туризм» схоже с уже получившим большое распространение понятием «туристско-краеведческая работа в школе» (ТКР).

Для ребенка туризм — это интересное занятие, наполненное чувством приобщения к необыкновенному и новому для большинства из них образу жизни. Для педагогов туризм — это способ лучше и глубже узнать своих детей, узнать их по-новому.

 

3. Система работы

Для достижения цели формирования средствами туризма и краеведения качеств личности школьника необходима систематичность и последовательность включения учащихся в разные формы краеведческой работы в школе. Грамотно организованный школьный туризм способен дополнить процесс воспитания и обучения, качественно поднять его уровень.

План туристско-краеведческой работы (ТКР) МБОУ СОШ №55 на год

 

 

№ п/п	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственный за исполнение
	Первая четверть
1	Утверждение педагогов, ответственных за туристскую, краеведческую работу в школе, ответственного за школьный краеведческий музей (приказ директора школы)	Август	Директор школы
2	Составление плана туристско-краеведческой работы на год. Обсуждение плана на туристском и педагогическом совете	Август-сентябрь	ответственные за ТКР
3	Создание туристских секций, предметных краеведческих объединений и организация занятий	Сентябрь	Ответственный учитель и актив
4	Участие в районных семинарах учителей, ответственных за ТКР, руководителей музеев	По плану городского управления образования	ответственные за ТКР, руководитель музея
5	Инвентаризация туристского снаряжения	Сентябрь	ответственные за ТКР
6	Участие в районных мероприятиях	По плану городского управления образования	ответственные за ТКР
11	Подготовка и проведение школьных туристско-краеведческих мероприятий	В течение года	ответственные за ТКР
12	Разработка тематики краеведческой работы по классам 5-11 классы	Сентябрь	Учителя географии, истории, биологии
13	Фестиваль посвящённый « Дню туризма» 1-4 классы	сентябрь	Учитель, ответственный за туристскую работу, классные руководители
14	Создание положения «Режим работы школьного музея»	Сентябрь	Руководитель музея
15	День здоровья -- соревнований по пешеходному туризму « Туристская тропа» 5-7 классы	октябрь	Учитель, ответственный за туристскую работу, классные руководители
	Вторая четверть
1	Разработка и утверждение маршрутов зимних походов	Ноябрь	Ответственный учитель, турсовет
2	Разработка краеведческих заданий летних походов и экспедиций, обсуждение их на педсовете	Декабрь	ответственные за ТКР
3	Оформление стенда с планами походов и экспедиций	Декабрь	ответственные за ТКР
4	Приобретение и ремонт туристского снаряжения	Ноябрь-декабрь	Учитель, ответственный за туристскую работу
5	День здоровья «Путешествие по туристической тропе». 1-4 классы	ноябрь	ответственные за ТКР, классные руководители
6	День здоровья - соревнований по парковому ориентированию «Мандариновые бега» 5-8 классы	декабрь	Учитель, ответственный за туристскую работу, классные руководители
	Третья четверть
1	Проведение зимних однодневных походов - походов выходного дня 7-9 классы	февраль	Руководители групп
2	Проведение игры - соревнований по туристской технике в закрытых помещениях «Юнтурия» 5-7 классы	Январь	Учитель, ответственный за туристскую работу, классные руководители
3	Олимпиада по школьному краеведению 5-8классы	Январь	Руководитель музея
4	Проведение семинаров по подготовке младших инструкторов 9-11классы	Февраль	Учитель, ответственный за туристскую работу
5	Подготовка к школьному слету туристов 5-11 классы	Март	Учитель, ответственный за туристскую работу
6	Викторина по туризму и краеведению «Мир вокруг нас» 1-4 классы	март	Учитель, ответственный за туристскую работу, классные руководители
7	Участие в районных семинарах и мероприятиях	По плану городского управления образования	Ответственные за ТКР
8	Составление планов летних туристских мероприятий	Февраль-март	Ответственные за ТКР
9	Обсуждение туристско-краеведческой работы за первое полугодие на педагогическом совете школы	По плану работы педсовета	Зам. директора по ВР, ответственные за ТКР
10	Смотр школьных музеев района	Раз в год	Руководитель музея
	Четвертая четверть
1	Организация и проведение однодневных походов 5-7 класс	Март --- апрель	Ответственные за ТКР, классные руководители
2	Учебно-тренировочные занятия команд 7-11 классы	В течение четверти	Ответственные за ТКР
3	Подготовка и проведение школьного слета туристов 5-10 классы	Май	Ответственные за ТКР, зам.директора по ВР
4	Праздник «Веселые туристы»1-4 классы	май	Ответственный за ТКР, классные руководители
5	Подготовка заданий по краеведческой работе в летних походах	В течение четверти	Ответственные за ТКР
6	Подготовка команд и участие в районных соревнованиях и слетах 7-11 классы	В течение четверти	Ответственные за ТКР
7	Городская краеведческая игра «Город древний --город юный»	апрель	Руководитель музея
8	Слёт музееведов	май	Руководитель музея
	Летние каникулы
1	Проведение однодневных походов	Июнь-август	Ответственный за ТКР, классные руководители
2	Проведение многодневных походов и экскурсий		Ответственный за ТКР, классные руководители
3	Обработка экспонатов для школьного музея		Руководитель музея
4	Составление отчетов о походах, экспедициях		Ответственный за ТКР, классные руководители

 

 

4. Пример реализации - поход "Партизанскими тропами"

Самая же массовая и доступная форма работы — туристский поход. Туристский поход — это путешествие с активным способом передвижения в отдалённых от места жительства районах, осуществляемое с образовательной, оздоровительной, спортивной, исследовательской целью.

Одним из ключевых мероприятий является пешеходный поход по Брянскому району "Партизанскими тропами".

Нитка маршрута: Мясокомбинат- памятник Войнам водителям - поляна Журналистов - Опытный лесхоз - Партизанская поляна - л/о Берёзка - могила В. Деброва - Госпиталь - ст. Снежетьская.
Район похода: Брянский
Вид туризма: пешеходный.
Протяжённость: 20км.

Цели похода:

1. Экскурсионные - посещение мест, связанные с деятельностью партизан на территории Брянского Брянской области.
2. Военно-патриотические - посещение памятников и братских могил партизан воевавших на территории Брянщины.
3. Учебно-тренировочные - изучение и отработка в походных условиях, на маршруте, умений и навыков организации движения, походного быта, ориентирования, преодоление несложных препятствий.

Задачи: оценить состояние памятников и братских могил на предмет возможных реставраций. Сфотографировать их.

Варианты подъезда и отъезда
Брянск Б.Б. санаторий: (с мясокомбината) 8:35; 13:50; 16:28; 18:35
Брянск - Б.Берега: Ходит как рейсовый с интервалом 15 - 30 минут.
Брянск - санаторий «Снежка»: Ходит как рейсовый с интервалом 20- 30 минут.
Со станции «Снежетьская» можно уехать на электричке и на маршрутном такси №45

Перечень наиболее интересных природных, исторических и других объектов на маршруте

1. Памятник Войнам водителям
2. Поляна «Журналистов»
3. Дендрарий
4. Мемориальный комплекс «Партизанская поляна»
5. Могила Володи Деброва
6. Памятник «Госпиталь».

 

Начало маршрута. Инструктаж группы.

1 день.

Начало маршрута от Памятника Войнам водителям по просеке за полянкой от памятника в северном направлении . Просека затоплена водой .Движемся по ней около 500 метров до пересечения с дорогой - просекой АЗ-190 и двигаемся по ней до таблички: «На поляну журналистов». От поляны «Журналистов» выходим по дороге АЗ- 100 (возвращаемся) до старого памятника, перенесённого с поляны «Журналистов» и далее идём по грунтовке вдоль забора в восточном направлении аз. 110.Переходим мостик после него сворачиваем на дорогу идущую влево по ней лесхоз. За крайним домом тропинка в северном направлении по ней входим в и пл. Белобережская. Продолжаем движение по трассе. Выходим на перекрёсток дорог. Продолжаем движение прямо (на С), проходим мимо указателя «Партизанская поляна». Осмотрев мемориал, выходим на берег реки Снежеть. Далее по лесной дорожке в (З) направлении до моста через реку. По бетонированной дороге вдоль лагерей, до лагеря «Берёзка», далее по лесной дорожке огибая лагерь выходим к реке Велья. Место ночёвки на поляне.

 

Изучение исторического объекта на маршруте.

2 день
Общее направление движения на Запад. От места ночёвки переправляемся через р.Велья 10 м. до развилки дорог на деревьях маркировка голубого цвета следуем по ней в ( С) направлении до могилы В. Деброва, далее возвращаемся на развилку и продолжаем движение грунтовой дороге в (З) направлении. Через 1,5км. пути выходим к старой ж/д ветке движемся вдоль неё в (Ю) направлении до моста через р.Снежеть. Переходим на противоположенную сторону ж/д и продолжаем движение по лесной дороге в (З) направлении. Через двадцать минут выходим на дорогу идущую от ст. Снежетьская к дачам, пересекаем её и впереди среди ёлок виднеется комплекс «Госпиталь». От памятника по направлению АЗ. 2700 идём до хорошо вытоптанной грунтовой дороги, идущей в ЮЮЗ направлении, примерно через 1,5км выходим к посёлку Снежка. Двигаясь по посёлку выходим на станцию Снежетьская. На этом наш маршрут закончен. Уезжаем на маршрутном такси № 45 .

 

Преодоление естественных препятствий и работа с картой.

Отработка практических навыков в полевых условиях.

 

У памятника "Госпиталь". Минута молчания.

Памятник воинской славы — цель и часть воспитательного процесса

 

Характер дорог.

1. Памятник войнам -водителям -- поляна Журналистов- Опытный лесхоз: лесная дорога
2. ст.Белобережская --Партизанская поляна: асфальтовая дорога
3. Белобережский санаторий- Белобережский плотина: лесная дорога, на пути встречается протока (преодолевается по бревну),асфальтовая дорога
4. Лагерь Берёзка-« Госпиталь»: лесная дорога огромным количеством развилок, заброшенная ЖД.

 

Краеведческая справка: Река Снежеть.
Снежка, Снежеть свое начало берет из богатых родников у села Дронова, что в Карачевском районе. Река быстротечна, но не везде. Когда-то скорость течения воды достигала местами метра в секунду. Особенно она увеличивает скорость, приняв приток Мылинку. В Белых Берегах река сливается с озером. Вытекает из него через водослив плотины электростанции. Впадает Снежеть в Десну в центре Брянска. Любят жители города и реке благодарны. В ее пойме сады горожан. Летом приволье. Отдыхай. Купайся. И природой любуйся. Поэты посвящают ей стихи.

Снова сердце овеяло давней тоской,

Клены листьями ловят росинок свежесть.

Я касаюсь губами прохладных висков

Тихой речки по имени Снежеть...

Постепенно в луга уходит тоска,

А рассвет мои веки пытается смежить.

Станет больно, опять припаду к вискам

Речки детства по имени Снежеть, -
Пишет Иван Абрамов в стихотворении «На речке Снежеть».

 

Краеведческая справка: "Военный Госпиталь"
В вблизи посёлка Снежка Володарского района дислоцировался 180-й хирургический полевой подвижный госпиталь Брянского фронта. Госпиталь был сформирован 9 июля 1941года, размещался в лесу 13 километров южнее города Брянска, l километр севернее станции Снежетьская. Располагался он там недолго с 20 августа по 5 октября 1941 года, быстро был обнаружен немцами. За период нахождения военно-полевого госпиталя в Снежетьском лесу, свыше 500 солдатам и офицерам 50-й армии была оказана медицинская помощь, лечащиеся были возвращены в строй, но, несмотря на усилие военных медиков, от тяжёлых ран скончалось 192 Советских воина за период с 25.08.41 по 07.09.41. Враг яростно рвался к нашему городу бросая на штурм всё новые и новые соединения. Особенно жестокие бои были в начале сентября и сплошным потоком раненые стали поступать в госпиталь. Только за 7.09.41 21 человек умер от тяжёлых ран и потери крови, за приод с 1 по 15 сентября умерло от ран 98 человек. За время Великой Отечественной войны в госпиталь доставлено2907 раненых. Жизнь раненым бойца спасали медработники госпиталя... 1973 г. коллективы предприятий Володарского района, по инициативе директора школы № 47 Кулешовой Александры Ивановны на общественных началах установили обелиск воинской славы бойцам Брянского фронта, погибшим в боях за наш город.

 

5. Методические находки и инновации

Наш подход к туристско-краеведческой работе содержит ряд методических инноваций:

1. Интеграция и межпредметность: Маршруты походов и экскурсий разрабатываются совместно учителями истории, географии, биологии, литературы и ОБЗР. Это позволяет учащимся видеть взаимосвязь дисциплин. Например, изучение реки Снежеть объединяет географию (формирование рельефа), биологию (экосистемы), литературу (стихи о малой родине) и историю (роль реки в жизни края). Реализация краеведческого принципа при изучении истории родного края немыслима без организации практической деятельности — туризма.
2. Системный и практико-ориентированный подход: Теоретические знания, полученные в туристско-краеведческих кружках, незамедлительно применяются на практике в походах и экспедициях. Это формирует прочные компетенции и мотивацию к обучению через деятельность. Далеко не каждый ребенок сможет долго усидеть на изучении теории. И это связано с изучением любой науки. Здесь же предлагается сначала познакомиться с теорией и быстро перейти к практике.
3. Проектно-исследовательская деятельность в природной и исторической среде: Учащиеся не просто пассивные зрители, а активные исследователи. В рамках походов они выполняют краеведческие задания (например, «оценить состояние памятников»), ведут полевые дневники, собирают материал для школьного музея. Любое путешествие всегда является процессом познания нового.
4. Социальное партнерство и преемственность: Работа строится при поддержке администрации школы, классных руководителей, родителей и общественных организаций, что создает единое воспитательное пространство.

 

6. Результаты и эффективность

Как и любая другая, туристско-краеведческая деятельность имеет свои критерии оценки результатов. На современном этапе развития образования под критериями оценки туристско-краеведческой деятельности понимается умение применять полученные знания, пользоваться ими в своей будущей жизни и профессии. Важным критерием оценки этой деятельности является умение преодолевать трудности исполнения, - это критерий для оценки развития человека как личности.

К содержанию краеведческого туризма и, соответственно, его результативности относится следующее:

• а) получаемые знания (исторические, географические, топографические);
• б) эмоции и к малой родине;
• в) улучшение физического развития и здоровья;
• е) умения, навыки (ориентирование, основы туртехники, выживания в природной среде, работы в команде).
• г) впечатления, формирующие ценностное отношение

Таким образом, учитывая все элементы содержания туризма, его направленность и разновидности, можно сказать, что туризм является важной частью учебно-воспитательного процесса в школьной и внешкольной работе по формированию личности подростка. Походы, сплавы, соревнования, экспедиции по маршрутам всегда будут оставлять в памяти ребенка знания и впечатления от мест, где проходили их маршруты путешествий.

 

7. Возможности распространения опыта

Представленная модель системной туристско-краеведческой работы обладает высоким потенциалом для тиражирования в других образовательных организациях Брянской области и РФ в силу следующих факторов:

1. Адаптивность: Предложенная структура годового плана ТКР и пример конкретного похода легко адаптируются под специфику любого муниципального района, его историко-культурный и природный потенциал. Формы работы с детьми (туристско-краеведческие кружки, походы, экскурсии, слёты, конкурсы) универсальны.
2. Ресурсная доступность: Используются преимущественно пешеходные маршруты, не требующие сложного или дорогостоящего снаряжения. Детальная информация о транспорте и логистике, представленная в описании похода, делает маршрут доступным для повторения другими группами.
3. Методическая проработанность: В документе представлены четкие цели, задачи, формы работы и критерии оценки, что позволяет другим педагогам выстроить аналогичную работу на основе готового плана и методических принципов.
4. Соответствие государственным приоритетам: Опыт напрямую способствует решению задач по патриотическому воспитанию и формированию традиционных ценностей, что делает его востребованным в контексте современной государственной политики в сфере образования.

 

8. Заключение
Школьный краеведческий туризм не простое развлечение, в нем нет четкого разделения между отдыхом и работой, это особый вид деятельности. Краеведческий туризм формирует основы живого, деятельного и активного образа жизни. Наш опыт демонстрирует, что школьный туризм вносит неоценимый вклад в становление личности гражданина и патриота, способного преодолевать трудности, работать в команде и любить свое Отечество.