Урок окружающего мира в 4 классе «Новое время: встреча Европы и Америки»

Автор: Сафьянова Линара Касимовна

Организация: МОУ «Лямбирская СОШ №1»

Населенный пункт: Республикв Мордовия, с. Лямбирь

Цель: познакомить учащихся с основными чертами Нового времени, которые отличают его от других исторических эпох; познакомить со знаменитыми людьми Нового времени, их открытиями и творениями.

Задачи:

образовательная: овладение знаниями о Новой эпохе, открытиях того времени в области науки, техники и искусства, о людях, внёсших свой вклад в историю;

воспитательная: прививать осознание бережного отношения к культурному наследию всего человечества;

развивающая: развивать интерес к истории, географии, литературе и изобразительному искусству.

Планируемые метапредметные результаты:

регулятивные: - ставить цель деятельности на основе определенной проблемы;

- формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

- выбирать из предложенных ресурсы для достижения цели;

познавательные: - выделять явление из общего ряда других явлений;

- находить в тексте требуемую информацию;

-рефлексировать опыт разработки и реализации учебного исследования на основе предложенной проблемной ситуации;

коммуникативные: - организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- использовать речевые средства в соответствии для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

личностные: - формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии;

- формирование эстетических потребностей и чувств;

овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

 

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Ребята, повернитесь к нашим гостям и поприветствуйте их.

- Теперь посмотрите на меня.

Вы готовы к уроку?

- На вас надеюсь я , друзья!

- Мы хороший дружный класс,

И поэтому , конечно,

Все получится у нас!

- Я уверена, что у нас все получится!

 

II. Актуализация знаний.

-«На свете нет ничего лучше путешествий», так воскликнул однажды знаменитый французский писатель Жюль Верн.

-Мы продолжаем наше путешествие по страницам истории человечества.

- Сегодня мы с вами откроем новую страницу Всемирной истории. Но сначала давайте вспомним, с какими историческими эпохами мы уже успели познакомиться? (первобытная история, Древний мир, Средние века,)

- Давайте проверим сами себя и друг друга, как мы усвоили знания, полученные на прошлом уроке. Итак, прежде чем отправиться в следующую эпоху, вспомним всё то, что мы уже знаем.

Блицопрос

• Сколько лет продолжалась эпоха Средневековья? (1000лет)
• Какие современные города возникли в Средневековье? (Берлин, Копенгаген, Амстердам, Москва)
• Какие религии получили распространение в Средние века? (ислам, буддизм, христианство, иудаизм)
• Назовите здания для молитв у христиан (церкви и соборы)
• У мусульман? (мечети)
• У буддистов? (буддистские храмы)
• У иудаистов? (Синагога)
• Как называли воина на коне, закованного в латы, в шлеме, с мечом и щитом? (рыцарь)
• Где жили рыцари? (в замках)
• Какое место выбирали для строительства замков? (высокий холм, обрывистый утёс, остров посреди реки).
• Чем был окружен замок? (рвом с водой)
• Где можно было согреться в таком жилище? (у камина)
• Для чего проводились рыцарские турниры? (для развлечения)
• Когда было изобретено книгопечатание? (в 1445г)
• Кто его изобрёл? (немец Иоганн Гутенберг)
• Как назывались металлические буквы? (литеры)
• Как работали на печатном станке? (вручную)

Разминка

-У каждого из вас 3 карточки с буквами А,Б,В для выбора ответа

1) Древний мир – это время появления:

А) первых людей

Б) первых цивилизаций

В) первых деревень

2) Египетское государство возникло на берегу реки:

А) Евфрат Б) Ганг В) Нил

3) Средние века – это эпоха:

А) между первобытностью и Древним миром

Б) между Древним миром и Новым временем

В) между первобытностью и Новым временем

4) В средневековых государствах большинство населения жило:

А) в городах Б) в пещерах В) в деревнях

5) Это слово первоначально означало «всадник»:

А) варвар Б) трубадур В) рыцарь

Игра «Верно-неверно»

- На своих партах вы видите листы с пятью утверждениями. Если вы соглашаетесь с утверждением – ставите знак «+», если нет – знак « - ».

- История первобытного мира – самая длинная в истории человечества (+)

- Первобытный мир называют «детством человечества» (+)

- Древний мир – эпоха возрождения первых цивилизаций (+)

- Средние века называют временем рыцарей и замков (+)

- В средние века большинство людей жили в городах (-)

- Обменяйтесь друг с другом и проверьте по проектору ответы.

1. Самоопределение к деятельности

- Наше путешествие по эпохам всемирной истории продолжается. Посмотрите на ленту времени. Какая историческая эпоха сменяет эпоху Средних веков?

- Когда началась эпоха Нового времени? Когда закончилась? Сколько веков длилась эта эпоха? (Началась в 1500 г., закончилась в 1900 г, длилась почти 400 лет).

- Вас ничего не удивляет ? Можно ли считать новым то, что появилось 500 лет назад?

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «новое»?

(впервые созданное или сделанное, возникшее недавно, вновь открытое, малоизвестное, незнакомое).

- Как вы думаете, почему Новое время так назвали?

-Какие предположения вы можете сделать?

- Проверим наши предположения по учебнику, на стр.22

-Что начинает цениться в Новое время? (Стали цениться предприимчивые люди, которые могли найти применение своим знаниям и талантам)

- Прочитайте тему урока, записанную на доске (Новое время: встреча Европы и Америки)

- Сформулируйте вопросы, на которые мы хотим получить ответы в конце нашего урока.

(Подвести учащихся к формулированию задач урока)

- Почему эта историческая эпоха называется Новой?

- Как происходила встреча народов Европы и Америки?

- Что мы будем делать для достижения этой цели? (Работать с учебником, тетрадью, отвечать на вопросы, рассуждать, делать выводы)

 

1. Открытие нового знания

- Сегодня мы должны узнать не только какие новые изобретения были сделаны, но и узнать, как встретились народы Европы и Америки.

-Покажите на карте Европу и Америку.

-Как же люди двух материков могли встретиться друг с другом? (переплыть через океан)

- Новое время называют эпохой Великих географических открытий. Одно из таких открытий совершил человек, о котором пойдёт речь в стихотворении.

Незадачливый моряк

Плыл на запад, но никак

Он земли не достигал,

Компас свой не раз ругал.

Плыл он в Индию упорно,

И приплыл он наконец

В земли, где народ-творец

Он индейцами назвал,

Только в точку не попал

- Кто был этим незадачливым моряком, отправившимся на поиски нового пути в Индию и в чём заключалось его открытие, вы узнаете из учебника на стр 23.

А Данис Ишкиняев провел исследование и сейчас более подробно расскажет об этом путешественнике.

Путешествие Христофора Колумба

В 1492 году Христофор Колумб отправился в Индию. Он рассуждал так: Земля круглая и если плыть все время в одном направлении, то можно приплыть в Индию «с другой стороны».

Экспедиция Колумба двинулась на Запад. На пути показалась земля, которую моряки приняли за Индию. Колумб назвал эту землю Индией, а население индийцами. Христофор Колумб так и не узнал, что открыл новую землю.

После смерти Колумба другой итальянский путешественник доказал, что открытая Колумбом земля - новый материк. Звали этого путешественника Америго Веспуччи. Его именем и назвали новый материк – Америка.

- В память о Колумбе была названа одна из стран Центральной Америки – Колумбия.

-Кроме Колумба были и другие мореплаватели, которые стремились попасть в Индию, а по пути совершали новые открытия. Их имена вы узнаете, прочитав статью учебника на стр 24.

-Кто совершил первую кругосветную экспедицию?(Фернан Магеллан)

 

-Более подробно о Фернане Магеллане расскажет Мухадисова Зарина.

Путешествие Фернана Магеллана

В 1519 году португалец Фернан Магеллан предпринял первую кругосветную экспедицию. Пять кораблей экспедиции достигли материка Южная Америка, обогнули его и вышли в неизвестный океан.

Была хорошая безветренная погода, ни один шторм не потревожил мореплавателей пока они пересекали этот океан. Магеллан назвал океан Тихим.

Главные результаты экспедиции Магеллана: окончательно доказано, что Земля круглая; открыты многие острова и новый океан; дополнена карта Земли.

Экспедиция выяснила, что океаны занимают большую площадь, чем суша.

-Совершались экспедиции и вглубь материков.

- Про экспедицию Беллинсгаузена и Лазарева расскажет Раднир Манеров.

Экспедиция Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.И. Лазарева

В 1819-1821 гг. состоялась первая русская морская экспедиция в южные моря. Руководили этой экспедицией Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев.

Экспедиция была, очень долгой и трудной из-за холодов и сложности пути, ведь в эти моря ещё никто не исследовал.

Экспедиция Беллинсгаузена - Лазарева считается одной из самых важных в истории географических открытий: открыт шестой материк — Антарктида, открыты и нанесены на карту 29 островов.

Собраны уникальные научные коллекции. Сделаны превосходные зарисовки видов Антарктики и обитающих там животных.

1. Физминутка

- Зачем люди отправлялись в путешествия? (открывали новые земли, пути, материки, осваивали новые просторы)

- Только ли великих путешественников подарило Новое время миру? (Новое время подарило миру художников, архитекторов, писателей)

-Это было время великих художников.

Леонардо да Винчи

Итальянский живописец, скульптор, архитектор, ученый, инженер. Идеал женской красоты воплощен в портрете Моны Лизы «Джоконда».

Рафаэль Санти

Итальянский живописец и архитектор. Одной из прекрасных его картин является картина «Сикстинская Мадонна».

-В эпоху Нового времени жили и оставили в наследие человечеству свои произведения такие великие писатели как:

Даниель Дефо – английский писатель. Основатель приключенческого романа «Робинзон Крузо»

Жюль Верн –французский писатель и его романы «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров» и др.

- Все эти люди жили и творили свои бессмертные произведения в эпоху Нового времени. Их произведения изменили взгляд общества на каждого отдельного человека.

- Что ещё оставило нам Новое время? Узнаем об этом на стр.25(технические изобретения: пароход, паровоз, фотография, телеграф, электрическое освещение, автомобиль, радио, телефон, метро

Учитель демонстрирует на слайдах некоторые из изобретений.

• Первый в мире пароход был построен в США в 1807 году.
• Первый автомобиль был построен французским инженером, и работал он на паровом двигателе.
• Впервые мир узнал, что можно передвигаться под землей, когда в 1863 году в Лондоне был построен метрополитен.
• Телеграфная связь, изобретенная С. Морзе, смогла впервые объединить города, страны и континенты.

-Технические изобретения имели огромное значение в развитии общества.

- Что изменилось в жизни людей с появлением этих изобретений?

V. Применение новых знаний

1.Выполнение заданий в рабочей тетради ( с 8 задание 2)

2.Викторина

-Как называется эпоха, о которой говорили на уроке? (Новое время)

- Сколько она длилась? (400лет)

- Назовите знаменитых людей Нового времени.

- Какое открытие сделал Колумб?

- Что доказал своей экспедицией Фернан Малеллан? (Земля имеет форму шара)

- Беллинсгаузен и Лазарев какой след оставили в истории? (Антарктиду)

- Какие технические изобретения были сделаны в 19веке?

VI. Подведение итогов

- Эпохи сменяют друг друга: за первобытным миром следует Древний мир, за ним- Средневековье, а потом наступает Новое время.

- Почему Новое время так назвали?

-Мы доказали, что «новое время», не по тому, что оно «новое» как мы это понимаем, а потому что мир стал совсем иным по сравнению с миром Средневековья

- Какими достижениями эпохи Нового времени мы пользуемся посей день?

Интересные сведения об этой эпохе вы можете найти из Энциклопедий.

VII. Рефлексия

— Подумайте о том, как прошел сегодняшний урок, был ли он полезен вам, все ли было понятно, интересно. Оцените свою работу на уроке и заполните лист самооценки.

- Спасибо всем за работу!

VIII. Домашнее задание: учебник с.22-27,

Опубликовано: 14.10.2025