Дидактический материал для дошкольников - развивающие «Дорожки для пальчиков»

Автор: Федорова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ ''Детский сад № 56 ''Смородинка'' г. Воркуты

Населенный пункт: Республика Коми, город Воркута

Дидактический материал представляет собой специфический вид учебных пособий, предназначенных для самостоятельной работы воспитанников. В процессе этой работы дети сталкиваются с необходимостью решать определённые задачи и проблемы.

Активное использование разнообразных дидактических материалов на занятиях и в свободное время способствует повышению познавательной активности дошкольников.

Сенсорное воспитание — это система, направленная на формирование у детей точного восприятия предметов, их свойств и отношений. В процессе сенсорного воспитания дети учатся различать цвет, форму, величину и расположение объектов в пространстве. Развитие мелкой моторики способствует улучшению психических процессов, таких как мышление, внимание, память и воображение. Важно отметить, что мелкая моторика тесно связана с развитием речи.

Представленные «Дорожки для пальчиков» разработаны с учётом рекомендаций пособия Тимофеевой Е.Ю. и Черновой Е.И. «Пальчиковые шаги». Пальчиковые игры просты и эмоциональны, отражают объективную реальность окружающего мира: предметов, животных, людей и их деятельность.

Пособие предназначено для детей младшего и среднего дошкольного возраста.

По сенсорным дорожкам можно ходить пальчиками: обычным шагом, приставным шагом, широко расставленными пальчиками по параллельным дорожкам, ходить вперед и назад, медленно и в быстром темпе, левой и правой рукой.

С целью повышения интереса детей пальчиковую гимнастику можно сопровождать чтением коротких стихотворений и с использованием персонажей.

За основу «развивающей дорожки» взят лист фетра. Сами «дорожки» выполнены из разнообразных по фактуре и качеству материалов: большие и маленькие разноцветные пуговицы, различная фурнитура, цепочки с мелкими и крупными звеньями, деревянные и пластиковые палочки, ленты, тесьма, фигурки из фетра, фоамирана, пластика и резины.

В основном каждый комплект имеет в своей основе сюжет, который на первоначальном этапе может проговорить педагог, а в последующем - сами дети, придумывая рассказ о путешествиях и приключениях героев, развивая тем самым свои речевые навыки.

Работа с «дорожками» начинается со знакомства: разглядывания и ощупывания. Когда материал достаточно изучен, переходим непосредственно к «шаганию» пальчиками от объекта к объекту. Когда и это хорошо усвоено, можно добавить элементы логоритмики: движение пальцев с проговариванием ритмичных стихов или песенок.

Педагог должен предлагать движение по дорожкам разными пальцами, что предполагает вариативность и формирование дифференцированных движений.

Вариантов игр с «дорожками для пальчиков» можно предложить достаточно много:

  • «шагать» указательным и средним, большим и указательным, большим и мизинцем и т.д.;
  • «шагать» левой, правой рукой или двумя руками сразу;
  • «шагать» вперёд или назад;
  • «шагать» по каждому объекту или через один-два;
  • «шагать», считая каждый шаг;
  • называть и показывать предметы определённого цвета, формы;
  • «шагать» и описывать, какие предметы на ощупь;
  • назвать большие и маленькие предметы;
  • называть и показывать предметы направленные (летят, идут, едут и т.д.) налево, направо, вверх, вниз;
  • называть и показывать предметы из определённого материала (металл, резина и т.д.).

«Пальчиковые шаги» интересны не только своим содержанием, но и возможностью экспериментировать, фантазировать, придумывать новые варианты работы.

Такие упражнения усиливают согласованную деятельность речевых зон, способствуют развитию воображения и памяти, а пальцы и кисти рук приобретают необходимые навыки для осуществления предметных и орудийных действий, в том числе письма.

 

Литература:

  1. Антакова-Фомина Л.В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путём тренировки движения пальцев рук//Тез. Докл. 240-го Всесоюз. Совещ. по проблемам ВНД. - М.: Просвещение, 1974. – С.12-25.
  2. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. - М.: Просвещение, 2009.
  3. Борисенко М.Г. Наши пальчики играют. - Екатеринбург: Паритет, 2005.
  4. Брогаускас Л.Г. Развиваем пальчики: Книга-игра для развития мелкой моторики. - СПб.: Издательский дом «Литера», 2008.
  5. Венгер Л.Н. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. - М.: Просвещение, 2008.
  6. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики, 20-е изд. - СПб.: КОРОНА-Век, 2009.

Полный текст статьи см. приложение

Опубликовано: 10.10.2025
Мы сохраняем «куки» по правилам, чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера