Мастер-класс "Прежде всего мы родители" предназначен для родителей, которые хотят узнать, как создать прочные и гармоничные отношения в своей семье. В ходе мастер-класса вы узнаете, как влияют ваши собственные убеждения, ценности и поведение на развитие детей, и как выстраивать эффективное взаимодействие с партнером по воспитанию.

Вы также узнаете о том, как важно обеспечить детей эмоциональной поддержкой и чувством безопасности, чтобы они могли успешно развиваться и обретать уверенность в себе. Мастер-класс познакомит вас с основными принципами коммуникации с детьми и способами разрешения конфликтов в семье.

В результате участие в мастер-классе поможет вам лучше понять себя и своих детей, наладить гармоничные отношения в семье и создать благоприятную атмосферу для их развития и роста.

Пояснительная записка

Мастер-класс на тему "Прежде всего мы родители" актуален в современном обществе. Семья является основой нашего общества, именно здесь мы перенимаем ценности, нормы и правила поведения. Родители играют ключевую роль в воспитании и формировании личности ребенка, поэтому важно осознавать свою ответственность и решать возникающие проблемы в семье с мудростью и знанием.

Часто проблемы в семье приводят к негативным последствиям для всех ее членов, особенно для детей. Проведение мастер-класса с родителями на тему семьи может помочь им понять важность их роли, научиться строить здоровые отношения с детьми, улучшить коммуникацию и разрешать конфликты в семейной жизни.

Такой мастер-класс также способствует формированию единого подхода к воспитанию детей среди родителей, обогащает знаниями о психологии семейных отношений и укрепляет семейные связи. Благодаря этому, семьи становятся более устойчивыми к жизненным трудностям и проблемам, что способствует общему благополучию общества.

Таким образом, мастер-класс на тему "Прежде всего мы родители" имеет высокую актуальность и поможет родителям стать лучшими воспитателями своих детей, создавая здоровую и гармоничную семейную обстановку.

Цель: повышение у родителей интереса к семейным традициям и обычаям, стимулирование к появлению новых семейных традиций, способствующих сплочению семьи. Сплочение семьи через игровую деятельность.

Задачи:

• Повышать педагогическую культуру и грамотность родителей;
• Расширять знания родителей о значении семьи и семейных традиций;
• Прививать уважение к культурным ценностям семьи;
• Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека; проявлять заботу о родных людях.

Форма проведения: круглый стол.

Участники: родители

Длительность тренинга: 30 - 35 мин

Материалы: 3 Dручка, шаблоны, пластик, цветные карандаши, клей.

Условия проведения: занятие проводится в кабинете Точки роста, участники размещаются полукругом на удобных стульях.

Ожидаемые результаты

1. Родители узнают о важности семейных ценностей и их влиянии на развитие детей.
2. Участники мастер-класса поймут, какие принципы и правила помогут создать здоровую и гармоничную семью.
3. Родители получат практические советы и инструменты для улучшения коммуникации с детьми.
4. Участники научатся строить доверительные отношения с ребенком и решать конфликтные ситуации.
5. Родители осознают важность собственного примера и влияния на поведение детей.
6. Участники смогут обсудить и поделиться своими опытом и проблемами в воспитании детей.
7. После мастер-класса родители будут более уверенно и осознанно подходить к воспитанию своих детей, с учетом всех аспектов, связанных с семейными отношениями.
8. Создание условий для:более тесных взаимоотношений родителей и детей;оказания позитивного влияния на воспитание своих детей;
9. I. Организационный момент.
10. Здравствуйте! Я рада всех вас видеть на нашем мастер-классе. Напоминаю, что вы являетесь участниками проекта «Серия детских мастер-классов «Создавай реальность»?
11. Сегодня мы будем акцентировать свое внимание на традициях и обычаях своей семьи. И с помощью 3d-моделирования вы сможете создать настоящий герб своей семьи, который станет вашим символом и оберегом. Если все участники готовы, то мы можем начинать!

 

Ход тренинга

Уважаемые родители. Я благодарю Вас за то, что вы пришли нанаше занятие «Прежде всего мы родители».

Ничто не вызывает у человека столь сильные переживания, как его собственные дети. Как найти общий язык со своим ребенком, как сделать так, чтобы вы и ребенок понимали друг друга без слов. Об этом мы сегодня и поговорим.

Предлагаю Вам, поучаствовать в упражнениях; где-то порассуждаем, где-то попробуем встать на место своего ребенка.Я надеюсь, что вы еще лучше будете понимать своих детей, еще более трепетно будете относиться к переживаниям своего ребенка, еще больше будете понимать интересы друг друга.

Попрошу всех встать в круг, и взяться за руки. Каждый по очереди дарит улыбку своим соседям слева и справа, важно при этом смотреть друг другу в глаза.

Упражнение 1. По кругу, называя свое имя, заканчивают фразу «Быть родителем – это…».

Выполнив упражнение, всем участникам предлагается занять свои места.

Педагог-психолог: главным институтом воспитания является семья. Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится, как себя вести в различных ситуациях. В системе детско-родительских отношений родитель является ведущим звеном, и от него в большей мере зависит, как складываются эти отношения. Родитель – это профессия, которой надо учиться, а выучившись, постоянно самосовершенствоваться, причем независимо от того, сколько у вас детей – один или много.

 

Упражнение 2. «Цветок»

Педагог-психолог:

помочь найти положительные качества своего ребенка Вам поможет игра «Цветок».

Инструкция: предлагаю сделать запись в лепестке. На нем вы пишите ласковое имя своего ребенка и его положительные качества.

Вывод: Посмотрите, какая у нас получилась ласковая и добрая ромашка! Может быть, некоторые качества у вас и совпали.

- Было трудно? - Какие ощущения вызвало у Вас это упражнение?

- Легко ли Вам было заполнять? Почему?

Педагог-психолог: Мы понимаем, что на плечах родителей лежит огромная ответственность за здоровье, развитие, счастье наших детей. Но всегда ли мы осознаем эту меру, всегда ли действуем адекватно сложившейся ситуации? Предлагаю всем собравшимся сегодня ответить на следующие вопросы.

 

ТЕСТ «Мера заботы»

Напротив каждой фразы отметьте число баллов, соответствующее вашему суждению по заданному вопросу.

 

Категорически не согласен – 1 балл;

Я не спешил бы с этим согласиться – 2 балла;

Это, пожалуй, верно – 3 балла;

Совершенно верно, я считаю именно так – 4 балла.

 

1. Родители должны предвидеть все проблемы ребенка, чтобы помочь ему их преодолеть.
2. Для хорошей матери достаточно общения только с собственной семьей.
3. Маленького ребенка следует крепко держать во время мытья, чтобы он не упал и не ушибся.
4. Когда ребенок делает то, что обязан, он находиться на правильном пути и благодаря этому будет счастлив.
5. Хорошо, если ребенок занимается спортом. Но спортивными единоборствами ему заниматься не следует, так как это чревато физическими увечьями и нарушением психики.
6. Воспитание – это тяжелый труд.
7. У ребенка не должно быть тайн от родителей.
8. Если мать не справляется со своими обязанностями по отношению к детям, это, скорее всего, означает, что отец плохо выполняет свои обязанности по содержанию семьи.
9. Материнская любовь не может быть чрезмерной: любовью ребенка не испортишь.
10. 10.Родители должны ограждать ребенка от негативных сторон жизни.
11. Не следует приучать ребенка к рутинной домашней работе, чтобы он не потерял охоту к любой работе.
12. 12.Если бы мать не руководила домом, мужем, детьми, все происходило бы менее организованно.
13. 13.В рационе семьи все самое вкусное и полезное должно, в первую очередь, доставаться ребенку.
14. 14.Лучшая защита от инфекционных заболеваний – ограничение контакта с окружающими.
15. 15.Родители должны активно влиять на то, кого из сверстников выбирает ребенок себе в друзья.

 

Обработка результатов

40 баллов и выше – все ваши усилия направлены на то, чтобы интересы вашего ребёнка были надёжно защищены. Однако это вскоре может вызвать его протест. Ваш ребёнок личностно зависит от вас, что не способствует формированию его интересов, самооценки. У него не развивается умение самостоятельно принимать решения и нести свой груз ответственности за них.

 

25 – 40 баллов – вы заняли верную позицию в воспитании своего ребёнка. Он получает достаточное количество внимания и заботы старших, но при этом получает возможность проявлять свою независимость и взрослость.

Меньше 25 баллов – вы мало уделяете внимания вопросам воспитания своего ребёнка. Вас больше волнуют проблемы на работе и супружеские взаимоотношения.

Рефлексивный круг: все по кругу заканчивают фразу: «Мой ребенок для меня…».

Ответы родителей.

 

Упражнение 3. «Кувшин чувств»

Давайте представим, что наши чувства и эмоции — это некий сосуд. На дне сосуда находится самое главное его содержимое, и когда нам хорошо, то сосуд невозможно выплеснуть. Когда же нам плохо, то из него льется, как говорится, через край.

Если вы видите своего ребенка в таком состоянии, первое, что вы можете и должны сделать, — это обнять его, прижать к себе и держать возле себя столько, сколько нужно ребенку. Когда ему будет достаточно, он сам отойдет.

При этом вы ни в коем случае не похлопывайте его по спине и не поглаживайте, будто бы «все это такие мелочи, что до свадьбы заживет». Вы просто его обнимайте.

Ребенок должен знать, что родители его всегда поймут и примут, что бы с ним ни случилось.

Ребенку подобные знаки безусловного приятия особенно нужны, как пища растущему организму. Они питают его эмоционально, помогая психологически развиваться. Если же он не получает таких знаков, то появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении, а то и нервно-психические заболевания.

Упражнение 4. «Чего хотят дети?»

Для упражнения понадобится рисунок сердца, разрезанный на части. Каждая часть нумеруется – чтобы в дальнейшем было удобнее и легче собрать мозаику.

Педагог-психолог: «Представьте мысленно, что вы вернулись в детство. Вам 5-6 лет. Вспомните, чего больше всего хотелось? Запишите одной фразой». (Участники записывают свои ответы на розданных им частях сердцах, после чего зачитывают и анализируют написанное). Затем педагог-психолог предлагает из полученных частей собрать мозаику и делает вывод: «Чего на самом деле хотят дети – это много любви, тепла и ласки».

Упражнение 5 «Снежинка»

(Психолог раздает каждому участнику по листку бумаги).

Педагог-психолог: «Сейчас мы выполним с вами интересное упражнение. У вас в руках листы бумаги, все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета. Главное условие, не смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию:

- сложите лист пополам

- оторвите правый верхний уголок

- опять сложите пополам

- снова оторвите правый верхний уголок

- сложите лист пополам

- оторвите правый верхний уголок

Продолжите эту процедуру, пока она будет возможна. Теперь раскройте свою красивую снежинку.

Сейчас я попрошу Вас найти и среди остальных снежинок точно такую же, как у вас. Снежинки должны быть совершенно одинаковые.

Нашли? А почему? Как вы думаете? »

Педагог-психолог: «У всех ли одинаковые листки? Чем они отличаются? В чем листки похожи? Каков смысл задания? »

Психолог подводит к выводу: «Каждый понимает инструкцию по-своему, все мы разные. Читая нотации, правила детям, можно ли быть уверенным, что они нас правильно поняли и все уяснили? Был бы пример – у всех было бы одинаково. Должен быть пример родительского поведения для детей. Можно сколько угодно говорить, как правильно переходить дорогу, но если вы сами не соблюдаете эти правила, можете быть уверены, что и ваш ребенок их нарушит».

 

«Эксперимент»

Педагог-психолог: Сейчас давайте поставим небольшой, простой эксперимент. Я вас всех попрошу, все поднимите вверх указательный палец. Быстро, все поднимите, выше поднимите, еще выше. Теперь посмотрите, что вы сделали. Посмотрите! Я же просила поднять указательный палец, а вы подняли большой палец. Вы взрослые люди. Ведь вы же сделали, не то что я вам сказала, а вы взяли и сделали то, что я сделала. Так вот, запомните! Дети наши тем более, делают не то, что мы им говорим, а дети делают, то, что мы с вами делаем! Дети нас не слышат, они на нас смотрят.

 

Заключительная часть

Ну, вот и подошел к концу наш тренинг. Хотелось бы, чтобы он помог вам в воспитании ваших детей. В заключении я предлагаю выполнить с помощью 3 Dручки оберег семейного очага «Птицу счастья». 3 D рисование интересно не только детям, но и взрослым. Родитлям было предложено проявить свою креативность в работе. Сколько было эмоций у взрослых!

Теперь вполне они смогут работать 3 D ручкой вместе со своим ребенком. Это поможет провести совместный семейный досуг, создавать благоприятную атмосферу внутри семьи, узнать о чем мечтает ребенок.

Совместное общение педагога и родителей в ходе мастер-класса принесло массу положительных эмоций.

Родители не только научились создавать объемные рисунки, но и теперь знают, как раскрыть творческий потенциал своих детей.

Уважаемые родители! Надеюсь, сегодняшняя встреча показала вам, какая великая миссия быть родителем. Как не просто быть родителем и какое это счастье!

На этом наше занятие закончено.

Удачи вам и душевного благополучия! Всем спасибо!