Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Познавая окружающий мир, каждый из вас формирует свое представление о нем. Не замечая, вы ежедневно создаете модели реальных объектов, которые помогают вам в этом познании. А это значит, что вы узнаете что-нибудь новое, то есть получаете информацию.

Слушают учителя.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие логического мышления

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

2

Формулирование темы и целей урока

На следующем уроке мы завершаем изучение раздела «Информация и информационные процессы» и напишем контрольную работу. А для того, чтобы к ней подготовиться, что нам нужно?

Но урок у нас будет не совсем обычный. Урок-игра. Путешествие по станциям.

Каждый из вас будет выполнять задания и зарабатывать баллы. Результаты выполненных работ (на станциях), фиксируются в маршрутном чек-листе каждого участника. Сумма баллов в конце урока переходит в итоговую оценку за урок каждому обучающемуся. У вас на партах лежат чек-листы с заданиями на каждую станцию. После каждого задания вы выставляете баллы.

Сразу обсудим оценки за урок:

У вас будет 3 задания, за 1 задание можно заработать максимальное количество баллов -10, за второе 6, за третье тоже 6 баллов. Итого за все задания 22 балла.

Критерии оценивания таковы:
20-22 балла- «5»
17-19 баллов- «4»

15-16 баллов- «3»

0-14 баллов –«2»

- Обобщить, повторить.

Слушают учителя.

3

1 станция – «ГОРОД НЕРАЗГАДАННЫХ ТАЙН»

И первая наша станция называется «город неразгаданных тайн–это работа с кроссвордом. У вас на чек-листах есть задания на эту станцию. Вы должны разгадать кроссворд, записав ответы в нужные клеточки. У вас будет 7 минут на выполнение этого задания. После мы с вами вместе проверяем правильность выполненного задания и выставляем баллы. В этом кроссворде будет 10 вопросов, каждый правильный ответ будет оцениваться в 1 балл. То есть максимальное количество в этом задание 10 баллов.
Правильность выполнения кроссворда проверяем с доской (презентация, читаю вопрос, обучающиеся отвечают).

Выставляем баллы по первой станции, у вас после каждого задания есть рамка, в которую вы и должны написать свои баллы. Считаем сколько правильных слов вы отгадали, это и будет ваш балл за первое задание.

Выполняем задание.

Вопросы:

1. Свойство информации, отражающее истинное положение дел.
2. Наука, занимающаяся разработкой способов защиты информации.
3. Набор знаков, в котором определён их порядок.
4. Сведения, которые нас интересуют.
5. Информационный процесс.
6. Материальный носитель информации.
7. Процесс преобразования одного набора знаков в другой.
8. Вид информации, которую человек воспринимает кожей.
9. Среда для записи и хранения информации.
10. Свойство информации, характеризующее её достаточность для понимания и принятия решения.

Выполняют задание, оценивают себя.

4

2 станция – «ГОРОД ШИФРОВАНИЯ»

И вторая наша станция – это «Город шифрования». На этой станции мы будем расшифровывать тексты сообщений, которые закодированы неким кодом.
На чек-листах у вас будет представлено 2 задания, каждое из которых оценивается в 3 балла. То есть максимальное количество баллов, которые вы можете заработать на этой станции-6.

Выполняем это задание самостоятельно на листах, потом вместе с доской проверяем и обсуждаем правильность выполнения. Далее выставляем каждый сам себе баллы.
У вас 5 минут на выполнения.

№1. Мальчики, играя в пиратов, придумали свой собственный шифр и передавали с помощью него друг другу сообщения. Ниже представлено одно из них. В сообщении присутствуют только буквы из приведённого фрагмента кодовой таблицы.

П И Р А Т

!!? !! !? ??? ?!

Определите, какое сообщение закодировано в строчке !?!!?!???.

В ответе запишите последовательность букв без запятых и других знаков препинания.

№2.

Сообщение передается шифром. В нём присутствуют только буквы из приведённого фрагмента кодовой таблицы.

К И С Т О

! ! ? ! ! ! ? ? ? ? ? !

Определите, какое сообщение закодировано в строчке ! ! ? ? ! ? ? ?. В ответ запишите последовательность букв без запятых и других знаков препинания.

5.

Физкультминутка.

6.

3 станция – «ГОРОД МЫСЛИТЕЛЕЙ».

На 3 станции – «Город мыслителей» мы будем решать задачи на нахождение информационного объёма статьи и на нахождение объёма предложений.
У вас будет представлено 2 задачи, каждая из которой будет оцениваться в 3 балла.
Решаем задачи на своих чек-листах, оформляем задачи правильно: что дано, что нужно найти, записываем ответ.
После проверяем задание с доской и выставляем баллы за решение этих задач.

Задача №1. Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 40 символов. Определите информационный объём статьи в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами.

Задания №2. В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется одним байтом. Определите информационный объём следующего предложения в данной кодировке:

Чернила на 99% состоят из воды.

Ответ запишите в битах.

Коммуникативные УУД:

формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Познавательные УУД: формирование основных понятий

7.

Итоги урока, рефлексия

На этом наше путешествие подошло к концу. Вы справились со всеми заданиями? Какая станция была самая лёгкая? Какая самая тяжёлая?

Сейчас вы должны посчитать баллы, которые заработали за задания. Исходя из баллов вы выставляете свои оценки за урок.

Напомню за 1 задание максимальное количество баллов -10, за второе 6, за третье тоже 6 баллов. Итого за все задания 22 балла.

Критерии оценивания таковы:
20-22 балла- «5»
17-19 баллов- «4»

15-16 баллов- «3»

0-14 баллов –«2»

Выставляют оценки за урок.