Методическая разработка по теме «Фронт за линией фронта»

Автор: Зубенко Елена Владимировна

Организация: ГБОУ ЛНР «РШ № 8 им. С.В. Полуянова»

Населенный пункт: ЛНР, г.Ровеньки, пгт.Дзержинский

Цели:

Образовательная: охарaктеризовать осoбенности оккупациoнного режима и движения сопротивления на оккупированных территориях, его политическую oриентацию и формы борьбы;

- работать с новыми историческими понятиями: «Концлагерь» «Коллаборационизм», «Холокост», «Рельсовая война», «Партизанское движение»;

Развивающая: рaзвивать у учaщихся умение анализировaть, сравнивать, обосновывать свою точку зрения;

- совершенствовать умения учaщихся выявлять причинно-следственные связи в процессе рaссмотрения исторических событий.;

- закрепить практические навыки работы с исторически картами;

- расширить навыки анализа исторических источников;

Воспитательная: - воспитывать в учениках толерaнтность, увaжение к людям разных нaциональностей, увлечение историей, умение находить в событиях из прошлого связь с историей своей семьи.

 

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие учащихся. Подготовка рабочего места, проверка отсутствующих.

Актуализация опорных знаний учащихся.

БЛИЦ ОПРОС

1. Когда началась Великая Отечественная война?

2. Какое государство напало на СССР?

3. Как назывался план нападения Германии на СССР?

4. Какие основные направления наступления выбрали немецкие войска?

5. Какие города были оккупированы в первые месяцы войны?

Мотивация учебной деятельности.

Обиженный народ хуже ос жжет

(русская пословица)

На доске развешены портреты (партизаны, герои пионеры, обычные люди, которые боролись в оккупации, узники концлагерей)

Учитель: Как вы думаете, что объединяет всех этих людей? О чем пойдет речь на уроке?

Ученики предлагают

Оккупация — занятие вооружёнными силами государства не принадлежащей ему территории

Какие у нас будут цели по изучению этой темы?

Ученики предлагают свои варианты (узнать, как жили люди на оккупированных территориях, как боролись за свою свободу и свои права)

Учитель: Сегодня на протяжении урока мы с вами будем использовать рабочие листы. (Приложение 2)

Берем ручки записываем число и свои ФИО.

IV. Изучение нового материала.

План:

Характер и цели гитлеровцев

Особенности оккупационного режима на оккупированных территориях.

Партизаны и подпольное движение

Пособники оккупантов

1. Характер и цели гитлеровцев

Сейчас мы с вами выясним каковы были цели Гитлера в отношении населения СССР? (обеспечивать все потребности Германии в сырье, рабской рабочей силе, продовольствие.

В этом нам поможет учебник и выдержки документов с которыми можно ознакомиться в рабочем листе. (Приложение 2)

2. Особенности оккупационного режима на оккупированных территориях.

План «Ост» был подан Гитлеру 25 мая 1940 года. Он сразу же утвердил его как директиву. Этим планом предусматривалось колонизация Советского Союза и стран Западной Европы, уничтожение миллионов людей, превращение в рабов рейха русских, украинцев, белорусов, поляков, чехов и другие народы Западной Европы, которые останутся в живых.

Работа с картой и схемой на рабочем листе Задание 2 (Приложение 2) (План «Ост» предусматривал уменьшение количества населения: физическим истреблением и голодом.)

Планировалось выселить за 30 лет 65% населения Западной Украины, 75% населения Белоруссии, 80-85% поляков с территории Польши, значительную часть населения Литвы, Латвии и Эстонии – всего 31 миллион человек. Позднее немецкое правительство увеличило число лиц, которые подлежали выселению из Западной Европы до 46-51 миллиона человек. Намечалось на свободные земли переселить 10 миллионов немцев, а местных жителей, которые остались (по подсчетам гитлеровцев – около 14 миллионов человек), постепенно «онемечить».

Документы нацистского рейха свидетельствуют, что СССР подлежал расчленению и ликвидации. На его территории предполагалось создать четыре рейхскомиссариата – немецкие колониальные провинции «Остланд», «Москва», «Украина», «Кавказ», управление которыми должно осуществляться специальным «восточным министерством» под руководством А. Розенберга.

Как мы уже выяснили план был направлен на уничтожение народов и заселение их немцами. С этой целью на оккупированных территориях водился «Новый порядок» и создавалось множество карательных органов.

Давайте вспомним что это были за органы? Кто больше всего страдал?

Правильно! (гестапо, концлагеря, полиция, карательные отряды)

Одним из главных инструментов преступной политики нацистов стали концентрационные лагеря.

РАБОТА С ТЕРМИНАМИ Рабочий лист (приложение 2)

Концлагеря – места массового заключения и уничтожения гражданских лиц и военнопленных властями нацистской Германии.

Холокост – целенаправленная политика нацистов и уничтожение евреев, в результате которой в Европе погибли около 6 млн чел.

На экран выводится карта Сети концлагерей

Как вы предполагаете, что происходило за стенами этих лагерей?

Просмотр Видео (https://disk.yandex.ru/i/iy4_uo_QWCHphQ )

Обсуждение видео

1.Как функционировали концлагеря? Какие задачи они выполняли?

2. Кто были жертвами концлагерей?

3. Что было самым шокирующим для вас в представленной информации?

 

Всего в концентрационных лагерях оказалось около 18 миллионов человек, более 12 миллионов из которых были уничтожены. Среди погибших евреи составляли 6 миллионов человек.

3. Партизаны и подпольное движение

Работа с учебником. Посмотрите картину «Мать партизана» на стр.342:

Какие особенности жизни на оккупированных советских территориях отражает сюжет этой картины?

Учитель: Командование вермахта не предполагало, что в тылу своих войск может столкнуться с организованным сопротивлением. Но действительность оказалась иной. Первые попытки сопротивления стали естественной реакцией людей на германское вторжение

Она приобрела всенародный характер, став качественно новым явлением в истории борьбы против иноземных захватчиков. Самым важным из ее проявлений было партизанское движение в тылу врага. Благодаря действиям партизан у немецко-фашистских захватчиков распространялось постоянное ощущение опасности и угрозы, что оказывало значительное моральное воздействие на гитлеровцев. Пленные немцы заявляли на допросах: «За каждым поворотом, за каждым деревом, за каждым домом и углом нам мерещились страшные русские партизаны. Мы боялись по одному ездить и ходить. А партизаны были неуловимы».

И это была реальная опасность, поскольку боевые действия партизан наносили огромный урон живой силе и технике противника.

А кто по вашему мнению шел в партизаны?

Анализ схемы № 1 «Категорий людей, принимавших участие партизанской и подпольной деятельности» (Приложение 2)

Учитель. Самым главным условием развития партизанского движения была его поддержка со стороны населения. Партизаны могли активно и успешно действовать, только имея информацию о дислокации немецких и полицейских частей, получая необходимое продовольствие, твёрдо зная, что их местонахождение не выдадут.

30 мая 1942 г. ко времени увеличения численности и усиления активности партизанских отрядов, был создан Центральный штаб партизанского движения при Ставке Верховного Главнокомандования. (запись в рабочем листе). Деятельность этого штаба была направлена на укрепление связей партизанского движения с «Большой землёй» (в первую очередь путём установления радиосвязи), налаживания взаимодействия фронтов и партизанских соединений при проведении военных операций, а также на их снабжение оружием и боеприпасами.

Леса, болота, горы были основными местами базирования партизан. Наряду с партизанами в оккупированных городах и сёлах существовали законспирированные подпольные группы. В их числе были подпольные партизанские и молодёжные организации. Партизанские подпольщики занимались преимущественно сбором разведывательных сведений.

Не было ни одной оккупированной области, в которой не действовали бы партизаны.

Работа с картой с. 28 (Атлас. История России. 1914 –начало ХХI века. 10 кл.)

Рассмотрите карту «Партизанская борьба в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» и ответьте на вопросы. (Приложение 3)

1. Перечислите республики СССР, где в период Великой Отечественной войны было партизанское движение против немецко-фашистских захватчиков.

2. Найдите и назовите город, где располагался Центральный штаб партизанского движения

3. Назовите основные районы находившиеся длительное время под контролем партизан.

4. На что были направлены крупные диверсии партизан?

 

Учитель. 3 августа — 15 сентября 1943 г. партизаны провели масштабную операцию «Рельсовая война», которая стала частью Курской битвы. В операции участвовало около 100 тыс. партизан, было взорвано 215 тыс. рельсов, пущено под откос 836 эшелонов, в том числе три бронепоезда. Это создало серьёзные препятствия для передвижения немецких войск.

В рядах народных мстителей воевали не только взрослые, но и дети. Они помогали подпольщикам, были связными, ходили в разведку. Многие были награждены орденами и медалями, а пятеро юных патриотов— были удостоены звания Героя Советского Союза (все — посмертно).

Вот они перед вами

(Представление кратких докладов детей) (Приложение 4)

1. Леня Голиков

2. Зина Портнова

3. Марат Казей

4. Валя Котик

5. Саша Чекалин

Учитель: На территории ЛНР в годы ВОВ действовала подпольная молодёжная организаций «Молодая гвардия».

Давайте ознакомимся с их деятельностью с помощью подлинных документов которые расположены на сайте Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина (https://www.prlib.ru/)

В рабочем листе (Приложение 2) расположены QR-код ссылки, переходим и знакомимся.

(Если у детей нет доступа к интернету учитель готовить раздаточный материал)

 

Клятва участника подпольной комсомольской организации в г. Краснодоне "Молодая гвардия"	Бланк листовки подпольной комсомольской организации в г. Краснодоне "Молодая гвардия"
Личная карточка завербованного на работу в Германию, принадлежащая организатору подпольной комсомольской организации в г. Краснодоне "Молодая гвардия" В. И. Третьякевичу	Листовка подпольной комсомольской организации в г. Краснодоне "Молодая гвардия" с призывом саботировать приказы немецкого командования, прятать одежду и продовольствие
Указ Президиума Верховного совета СССР «О награждении членов подпольной комсомольской организации "Молодая Гвардия"»	Указ Президиума Верховного совета СССР «О присвоении звания Героя Советского Союза организаторам и руководителям подпольной комсомольской организации "Молодая Гвардия"»

Работа в парах

1. Где действовал отряд?

2. Кто входил в отряд

3. Возраст подпольщиков

4. Руководитель отряда

5. Чем занимался отряд

6. Дальнейшая судьба членов «Молодой гвардии»?

7. Кому присвоены звания Героя Советского Союза

Обсуждение с классом результатов работы

Учитель. Молодцы!! Продолжаем работать с Рабочим листом (Приложение 2)

Задание 5. Как действия партизан повлияли на ход военных операций на фронте? Способствовали ли они ускорению победы Красной Армии?

4. Пособники оккупантов

Работа с учебником с.349- 351. Выполнение задания № 8 в рабочем листе (Приложение 2)

Заполните пропуски в тексте

Пособников оккупантов, или коллаборационистов, в разгар войны стали называть власовцами по фамилии генерала А. Власова, сдавшегося в плен в июле 1942 г. и развернувшего агитацию среди пленных за сотрудничество с Германией.

В каждом захваченном городе и районе оккупанты старались создать местное «самоуправление» из коллаборационистов, используя их в качестве служащих городских и районных управ, бургомистров, деревенских старост и их помощников.

Главной причиной коллаборационизма была беспримерная жестокость оккупантов, которые в нарушение всех законов и обычаев войны принуждали военнопленных и мирных жителей вступать в различные военизированные, либо работать на нужды немецкой армии.

Лишь для немногих советских граждан, а также некоторых представителей русской эмиграции побудительными мотивами для вступления под нацистские знамёна были неприятие советского строя или национальный сепаратизм.

На основании фактов сотрудничества с оккупантами арачаевцев, калмыков, чеченцев, ингушей, балкарцев, крымских татар ГКО в 1943—1944 гг. принял решение ликвидировать государственные образования этих народов внутри СССР и подвергнуть их коллективному наказанию — насильственному переселению (депортации) в восточные регионы страны. В результате были репрессированы не только бандиты и пособники врага, но и множество безвинных людей. Переселенцам пришлось пережить много бед и лишений. Справедливость по отношению к ним была восстановлена после 1953 г.

Вопросы к тексту:

1. Кого называли коллаборационистами, а затем власовцами?

2. Каковы были мотивы сотрудничества части советских людей с оккупантами?

3. Что такое депортация? В отношение каких народов ГКО было принято решение подвергнуть их депортации?

V. Обобщение и систематизация знаний учащихся

Учитель помогает учащимся сформулировать основные выводы.

Итоги:

Никогда раньше в истории человечества мир не сталкивался с ужасами такого масштаба, которые несли народам фашизм и его наиболее бесчеловечная разновидность — германский нацизм.

Остриё этой преступной политики было направлено против народов, населявших СССР. Установленный гитлеровцами оккупационный режим на временно захваченной территории Советского Союза был основан на системном терроре и насилии — составной части политики геноцида.

Но расчёты заставить советских людей равнодушно смотреть на уничтожение то одной, то другой группы своих сограждан, покорно работая на германский рейх, провалились.

История партизанского и подпольного движения — одна из наиболее героических страниц Великой Отечественной войны. Она имела большое военное, политическое и экономическое значение, приближая разгром агрессоров и победу над ними.

VI. Рефлексия

сегодня я узнал...

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

VII. Домашнее задание

1. Параграф 31 выучить даты и понятия

Опубликовано: 12.08.2025