Педагогическая находка: дидактическое пособие «Я живу в России»

Автор: Чернецова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР — детский сад № 117»

Населенный пункт: Воронежская область, город Воронеж

ТЕМА: «Использование авторского дидактического пособия «Я ЖИВУ В РОССИИ» в организации совместной деятельности с детьми дошкольного возраста»

 

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ

Знакомство старших дошкольников с окружающим миром является одной из важных и сложных задач
воспитательно-образовательной работы с детьми. Воспитатель использует различные средства и методы. В старшем дошкольном возрасте основным видом деятельности, по-прежнему, остается игра.

Данное методическое пособие включает в себя дидактические игры, которые позволяют мотивировать детей к осознанному усвоению материала по знакомству с родной страной – вызвать чувство гордости за свою страну, пробудить интерес к её истории.

Дидактическое пособие предназначено для формирования нравственно-патриотического воспитания у детей дошкольного возраста. Дает проникнуть детской душе к тому, что любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу. Ведь нравственно-патриотическое воспитание ребенка - основа формирования будущего гражданина.

ЦЕЛЬ: формировать у детей дошкольного возраста патриотического отношения к своей семье, городу, своей стране и природе родного края.

ЗАДАЧИ:
- воспитывать понимание масштабов нашей Родины, многообразие ее природы, многонациональность;
- воспитывать толерантное отношение к людям, проживающим в нашей стране, городе, доме;
- воспитывать бережное отношение к родным людям;
- воспитывать понимание того, что каждый из нас гражданин Российской Федерации не зависимо от национальности и места проживания;
- дать знания о пространственных понятиях: квартира находится в доме, дом находится на улице, улица находится в городе, город находится внутри области, область находится внутри страны;
- дать знания о флаге и гербе России, Воронежской области, города Воронежа;
- дать понятие «малая Родина»;
- дать знания о родном городе, его достопримечательностях;
- закрепить понятия семья, родной дом, адрес, родной город, родная страна.

ОПИСАНИЕ

Игра состоит из пяти коробок и шести маленьких куколок символизирующих людей разных поколений. Каждая коробка может использоваться как самостоятельная игра или в сочетании с другими коробками.
Ребенку предлагается играть за любого персонажа (за себя, родителей, бабушек или дедушек, братьев или сестер). Персонаж путешествует по каждой из коробок. В начале освоения игры ребенок путешествует в качестве туриста, а затем в роли гида.

Игровые задания для коробки №1

- Посели своего героя в квартиру. Кто с тобой вместе живет?

- Расскажи о своих родных (как их зовут, что они любят, как проводят время, чем занимаются с тобой).

- Как ты им помогаешь?

- Кого возьмешь с собой в путешествие?

 

Игровые задания для коробки №2

- Это твой дом. Расскажи о нем. Какого он размера, как выглядит внутри и снаружи.

- Кто еще живет в твоем доме? С кем ты дружишь?

- Какой у тебя адрес?

 

Игровые задания для коробки №3
- Как называется город в котором ты живешь?
- Расскажи что ты знаешь о своем городе.
- Какой у него герб и флаг?
- Расскажи о достопримечательностях города. (Рассматривание иллюстраций)
-Викторина на знание исторических мест района и города.

 

Игровые задания для коробки №4

- Это область в которой находится наш город. Что ты о ней знаешь?

- Какой у нее герб и флаг?

- Какие города кроме нашего еще находятся в нашей области? (рассматривание иллюстраций).

-Расскажи о природе нашего региона.

 

Игровые задания для коробки №5
- Это наша страна. Как она называется? Что ты о ней знаешь?
- Какие города есть в нашей стране? Какой у нее герб и флаг?
- Расскажи о природе разных регионов России.
- Расскажи о людях живущих на территории нашей страны.
- Расскажи о знаменитых людях России (закрепление понятия Родина.
закрепление понятия гражданин России)

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Благодаря принципу матрешки дети лучше понимают абстрактные пространственные понятия. Поэтому значительно уменьшается процент ошибок в вопросе: «Что больше город или страна?». Упрощается понимание понятия «область». Наглядно показано, что место, где живет ребенок и его родные (а некоторые живут в других городах) находится в одной стране, упрощается понимание общности народов населяющих нашу страну.

Игра позволяет дать детям разнообразные знания о городе, области и стране. Практика показала, что использование коробки дает ребенку осознать целостность каждого понятия.

Многие дети в коробках устраивают маленький мир для своего персонажа, зачастую превращая дидактическую игру в сюжетно-ролевую. Это позволяет поддерживать интерес ребенка к игре довольно длительное время, что способствует лучшему усвоению знаний.

Опубликовано: 22.04.2025