Возможности использования ИКТ в образовательном процессе

Автор: Щеглова Эльвира Викторовна

Организация: ГБДОУ Детский сад №103 компенсирующего вида Невского р-на

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В последнее время большое значение уделяется информационно-коммуникационным технологиям для построения коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. К сожаленью у большинства современных детей проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различная степень моторного недоразвития, не сформированы пространственные представления, особенности приема и переработки информации. У этих ребят наблюдается снижение интереса к обучению, нестабильное психоэмоциональное состояние, пониженная работоспособность, повышенный тонус организма, зачастую проявляется девиантное поведение по отношению к сверстникам и взрослым. Особенности развития современных детей свидетельствуют о том, что они отличаются от их сверстников прошлого века и требуют современного подхода в воспитании, коррекции и развитии. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии. Процесс подачи материала на занятии должен быть несколько другой, более индивидуализированный. Решить эту задачу можно с помощью информационной технологии обучения – это педагогическая технология, применяющая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио и видеотехнику, компьютеры) для работы с информацией. Я много лет работаю в дошкольном образовании. Последние 3 года работаю с детьми с ОВЗ (группа компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени разного возраста (4-7 лет) и сложным дефектом. Я заметила, что с использованием информационно-компьютерных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, дети с удовольствием стали заниматься. На протяжении всего занятия дети проявляют интерес и стремление достичь поставленной цели, лучше усваивают программный материал, стимулируют приобретение новых знаний, повышается мотивация у детей. Свою работу по применению информационно-компьютерных технологий в работе с детьми я начала с:

- изучения различных методических рекомендаций для работников дошкольных образовательных учреждений, ознакомилась с материалами по данной проблеме

- ознакомления с требованиями СанПиН

- изучения требований к составлению презентаций;

- обучения на курсах ИКТ в ИМЦ Невского района г. Санкт-Петербурга;

- создания персонального сайта и сообщества в социальной сети для родителей и педагогов группы.

На данный момент в своей практической деятельности я использую мультимедийные презентации, изготовленные мной, и презентации из сети интернет, просмотр мультфильмов и игр из “Тырнета” (детского интернета) как на занятиях, так и на вечерах развлечений и музыкально-тематических утренниках.

Общаемся с родителями в сообществе, где обсуждаем различные вопросы воспитания и обучения детей, консультируем по интересующим вопросам.

Одно из главнейших условий успеха информатизации учебного и воспитательного процессов – овладение педагогами новыми для них формами работы.

Перед воспитателем детского сада, освоившим ИКТ, открываются безграничные возможности для эффективной творческой работы.

Использование информационно- коммуникативных технологий в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников.

Как же ИКТ могут помочь современному педагогу в его работе?

Подбор иллюстративного материала к занятиям, родительским уголкам, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.

Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов. Оформление групповой документации (списки детей, сведения о родителях, диагностику развития детей, мониторинг выполнения программы и т.п.), отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.

Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.

Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и демонстрировать их;

Использование видеокамеры и соответствующих программ (принципиально новый способ для просмотра, хранения и предоставления для общего доступа всего видеоматериала, можно быстро создать незамысловатые фильмы, добавив к видео титры, переходы между сценами, фоновую музыку или наложение голоса).

Использование Интернета и ИКТ в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении, как поиск дополнительной информации для занятий, расширения кругозора детей.

Оформление буклетов, визитных карточек группы, материалов по различным направлениям деятельности.

Создание медиатек, которые представляют интерес не только для педагогов, но и для родителей.

Использование компьютера в делопроизводстве ДОУ, создании различных баз данных.

Создание электронной почты, ведение сайта ДОУ.

Какие преимущества получают родители от группового сайта?

Во-первых, имеют возможность следить за жизнью группы;

Во-вторых, получать информацию в форме педагогических советов

В-третьих, сайт позволяет лучше узнать воспитателей (их увлечения, интересы, педагогические взгляды)

Это очень актуально в настоящее время: не всегда родители могут сами приводить ребенка в детский сад, забирают детей обычно с прогулки, часто родители торопятся и не успевают прочитать информацию в группе. А дома вместе с ребенком всегда интересно заглянуть на сайт группы, посмотреть вместе новые фотографии, выслушать сообщение ребенка о прошедших событиях, получить консультацию, быть в курсе событий группы. Родители прислушиваются к советам воспитателей, активнее участвуют в групповых проектах., мероприятиях.

Наиболее сложным для педагогов является внедрение информационных технологий в воспитательно-образовательный процесс. Это требует, во-первых, оснащенности учреждения мультимедийным оборудованием, во-вторых, требует от воспитателя владения компьютерной грамотностью, творческого подхода, поиска новых нетрадиционных форм и методов обучения.

1. file0.docx (16,8 КБ)

Опубликовано: 27.02.2025