Использование технологии «скрайбинг» в речевом развитии детей дошкольного возраста

Автор: Серякова Дарья Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад № 203»

Населенный пункт: город Ярославль

В наше время происходит активное обновление образовательных систем. Современная дошкольная педагогика не может стоять в стороне от этих изменений. Речь играет ключевую роль в общении и является вершиной когнитивных процессов. Дошкольный возраст - это этап активного изучения ребенком разговорного языка, формирования и развития всех аспектов речи. Поэтому развитие речи у дошкольников следует рассматривать как фундамент педагогической деятельности. В образовательной практике собрано множество методик, научных работ и статей по развитию речи у детей дошкольного возраста. Сегодня наблюдается рост новых развивающих технологий, многие из которых успешно используются в работе воспитателей детских садов.

Работая с детьми, мы пришли к выводу, что важно использовать все известные педагогические приемы и методы, включая современные, которые способствуют: развитию мыслительных и познавательных способностей, расширению лексико-грамматического строя и связной речи дошкольников. Это подразумевает опору на личностно-ориентированный, деятельностный, комплексный и дифференцированный подходы. Следует признать, что сегодня у детей часто возникают такие проблемы, как ограниченный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, неправильное произношение звуков, недостаточное внимание и слабое логическое мышление. Перед педагогами стоит задача научить детей связно, последовательно и грамматически правильно выражать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни.

В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание обычно происходит неосознанно: дети лучше помнят события, предметы, факты и явления, которые близки их жизненному опыту. При обучении детей целесообразно применять творческие методики, эффективность которых доказана, наряду с традиционными подходами. Всё вышеперечисленное делает тему исследования особенно актуальной.

Цель работы - развитие речи детей с использованием методики скрайбинга. Для достижения этой цели были определены следующие задачи:

1. Обогатить и активизировать словарный запас детей.

2. Научить детей пересказывать.

3. Развивать ассоциативное и наглядно-образное мышление, воображение, которые делают смысл образовательной деятельности понятным.

Возрастная группа: 4-5 лет.

Рисовать можно любыми материалами: фломастерами, карандашами, на бумаге, на презентационной доске, дополняя рисунки пиктограммами, символами, буквами и цифрами. Но самое важное в этой технологии - это история, которая ведёт за собой повествование.

Сегодня существует три основных типа скрайбинга, которые можно использовать в детском саду:

1. Рисованный скрайбинг - классическая техника, где художник (скрайбер) рисует картинки, схемы, диаграммы и записывает ключевые слова одновременно с озвучиванием текста.

2. Аппликационный скрайбинг - метод, при котором на фон помещают готовые изображения, соответствующие произносимому тексту.

3. Магнитный скрайбинг - разновидность аппликационного скрайбинга, где изображения крепят на магнитную доску с помощью магнитов.

Необходимые материалы и инструменты:

1. Для рисованного скрайбинга: презентационная доска для рисования маркером или ватман, маркеры, фломастеры, цветные карандаши, краски.

2. Для аппликационного скрайбинга: листы бумаги или любой другой фон, набор картинок-аппликаций.

3. Для магнитного скрайбинга: магнитная доска, набор готовых картинок, магниты.

Применение данной методики включает несколько этапов. Первый и самый важный - это выделение основного смысла, который нужно донести до детей.

Применяя эту методику в совместной работе с детьми, стараюсь не перегружать их большими объемами текста, а делаю упрощенные рисунки. В результате ребенок не только быстро запоминает информацию, но и увлекается процессом. Таким образом, достигается качественное усвоение основных моментов изучаемого материала. Визуализация помогает связать полученные данные в единую картину. Особенность скрайбинга в работе с детьми заключается в одновременном использовании слуха, речи, зрения и воображения ребенка. Когда простые образы фиксируются в процессе подачи информации, дошкольники лучше понимают и запоминают материал.

Смотря на скрайб-рисунки, ребенок может вспомнить рассказ и воспроизвести его в общих чертах. Например, можно составить рассказ об игрушках, используя опорные схемы:

Технологию скрайбинга можно применять на любых занятиях и по любой теме. Она подходит для объяснения нового материала, проверки усвоенного, обобщения изученного, проведения мозговых штурмов и рефлексии после занятий. Особенно перспективно использование скрайб-презентаций в проектной деятельности. С помощью скрайбинга можно иллюстрировать сказки, стихи и загадки. Например, если ребенку нужно выучить стихотворение или правило, которое написано буквами, ему может быть сложно запомнить его. Предложите ребенку нарисовать образы, которые ассоциируются с каждым словом стихотворения или правила, и проговаривайте текст вслух. Ребенок сам выберет, какие образы лучше передадут смысл.

В результате ребенок быстро выучит стихотворение и увлечется процессом.

Аналогичным образом можно объяснить детям сложные понятия, не перегружая их длинными текстами, а используя упрощенные рисунки.

Данная технология позволяет достичь высокого уровня знаний в доступной и привлекательной, игровой форме. Эта технология развивает речь и логическое мышление детей, стимулирует творческую активность и способствует повышению качества образования среди дошкольников.

Родители тоже стали активными скрайберами, используя данную технологию дома для заучивания стихов, составления загадок, рассказывания сказок и историй. Они дополняют свои рассказы рисунками, картинками и символами. Родителей привлекла эта технология, потому что они хорошо понимают важность адаптации детей к новой среде и знают, что дома ребенок чувствует себя спокойнее и увереннее. Совместно с родителями дети создают интересные работы.

Конечно, сразу освоить скрайбинг и научить детей может быть непросто. Основной барьер - это убеждение: "Я не умею рисовать". Однако скрайбинг отличается тем, что рисунки выполняются в простой форме. Каждый может нарисовать треугольники, круги, квадраты и линии.

Опубликовано: 20.09.2024