Дебаты «Высшее образование — главное условие успеха в жизни?»

Автор: Цветкова Наталья Николаевна

Организация: МОУ «СОШ им.К.Н.Новикова»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Качканар

4.1..Методическая разработка

Дебаты «Высшее образование-главное условие успеха в жизни?

Участники-учащиеся 9 в класса и 11 а класса

Цель проводимых дебатов – самоопределение учащихся по отношению к дальнейшему образованию

Дебаты – интеллектуальная игра для старшеклассников, представляющая собой особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Суть дебатов заключается в том, что две команды выдвигают свои аргументы и контраргументы по поводу предложенного тезиса, пытаясь убедить жюри в своей правоте.

Участие в дебатах позволяет одарённым детям реализовать свои интеллектуальные и творческие способности.

Образовательный смысл дебатов состоит в том, что принимающие в них участие учащиеся приобретают важнейшие способности: обоснованность, обосновать позицию, используя достоверную аргументацию; анализировать полученную информацию и концентрироваться по сути проблемы; устанавливать логические связи между явлениями; различать факты и точки зрения, выявлять ошибки, фальсификация и стереотипы.

Участие в дебатах должно позволить учащимся систематизировать и провести критический анализ этой информации и выработать собственное отношение к этой проблеме.

 

Команда утверждения Выступают с тезисом «Высшее образование –главное условие образования»

Команда отрицания Выступают с тезисом «Высшее образование не главное условие успеха в жизни»

Группа Поддержки участвуют в дебатах

Сценарий дебатов

1.Участники. Для проведения дебатов формируются две команды участников. Каждая команда состоит из 5 человек, принято называть спикерами. Команда, защищающая тему игры, называется утверждающей, а команда, отвергающая тему, называется отрицающей. Каждая команда имеет группу поддержки (10-15 чел.) В дебатах спикеры утверждающей стороны пытаются убедить судей в правильности своих позиций.

Команда утверждения выступают с тезисом «Высшее образование –главное условие образования»

Спикеры отрицающей стороны хотят доказать судье, что позиция утверждающей стороны не верна или что аргументация своей позиции спикерами утверждающей стороны имеет недостатки.

Команда отрицания выступает с тезисом « Высшее образование не главное условие успеха в жизни»

Судьи (команда педагогов и учителей) решают, какая из команд оказалась более убедительной в доказательстве своей позиции. Судьи заполняют протокол игры, в котором отмечают области столкновения позиций команд, указывают сильные и слабые стороны выступления.

• – человек, который следит за соблюдение регламента и правил игры.

 

2. План игры

1) приветствие участников – 3 минуты.

2)просмотр видеофильма школьной видеостудии о сотрудничестве с УГГГ

3)постановка проблемы ведущим

4)знакомство с планом игры

 

5) Вступления команд утверждения- 7 минут. Спикеры команды отрицания представляют аргументацию тезиса

6) Раунд вопросов – 10 минут. Команда отрицания задает вопросы команде утверждения. В вопросах уточняется позиция команды утверждения. Вопросы задают спикеры и группа поддержки команды отрицания. Группа поддержки использует свободный микрофон. На вопросы отвечают спикеры команды утверждения.

 

7) Выступление команды отрицания – 7 минут. Спикеры команды отрицания предоставляют аргументацию тезиса

 

8) Раунд вопросов – 10 минут. Команда утверждения задает вопросы команде отрицания.

В вопросах уточняется позиция команды отрицания. Вопросы задают спикеры и группа поддержки команды утверждения. Группа поддержки использует свободный микрофон. На вопросы отвечают спикеры команды отрицания.

 

9) Заключительное выступление команды утверждения – 7 минут. В заключительном выступлении спикеры команды утверждения опровергают аргументы и доказательства отрицающей команды, представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства утверждающих линий.

 

10) Заключительное выступление команды отрицания – 7 минут. В заключительном выступлении спикеры команды отрицания опровергают аргументы и доказательства утверждающей команды, представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства отрицающих линий.

 

11) Выступление судей. Подведение итогов игры.

 

Методические рекомендации для учителя

При проведении дебатов(дискуссии)необходимо, чтобы участники ясно представляли себе предмет, общие рамки дискуссии и порядок ее проведения. Организуя дискуссию, преподаватель создать благоприятную, психологически комфортную обстановку. Кроме того, важно предварительное прояснение темы, вопроса. Вводная часть строится так, чтобы актуализировать имеющиеся у участников знания, ввести необходимую информацию, создать интерес к проблеме.

Существует несколько вариантов организации вводной части дискуссии:

1. Краткое предварительное обсуждение вопроса в малых группах;

2. Введение темы разговора через заранее поставленное перед одним или двумя участниками задание выступить с вводным проблемным сообщением, раскрывающим постановку проблемы;

3. Использование краткого предварительного опроса по теме.

Любой из вариантов не должен занимать много времени, чтобы можно было быстрее перейти к дискуссии.

Приемы введения в дискуссию:

- описание конкретного случая из жизни;

- использование текущих новостей;

- ролевая игра;

- демонстрация кинофильма;

- инсценировка, ролевое разыгрывание какого-либо эпизода;

- магнитофонные записи;

- стимулирующие вопросы – особенно вопросы типа: что? как? почему? что произошло, если бы…?

Для эффективного проведения дискуссии необходимо предпринять ряд последовательных шагов:

1. Распределить роли-функции в дискуссионной группе (ведущий (организатор), аналитик, протоколист, наблюдатель).

2. Определить порядок работы при обсуждении проблемы в дискуссионных группах (постановка проблемы; разбивка участников на группы, распределение ролей в малых группах, пояснение руководителя о том, каково ожидаемое участие участников в дискуссии; обсуждение проблем в малых группах; представление результатов обсуждения перед всем коллективом; продолжение обсуждения и поведение итогов).

 

1. file0.doc (37,5 КБ)

Опубликовано: 27.08.2024