Программа патриотического воспитания «Мы — будущее России»

Автор: Арбузова Светлана Анатольевна

Организация: МБОУ «Школа №54»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Направление: духовно-нравственное

Вид деятельности: военно-патриотический

Возраст школьников: 1-9 класс

 

Оглавление:

1.Пояснительная записка.

2.Введение.

3.Содержание.

4.Литература.

 

  1. Пояснительная записка
  1. Обоснование для разработки Программы.

В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни. Экономические преобразования, расслоение общества, коснувшееся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и подростков, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности. Растущий дефицит гуманности, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения. Появился новый тип войн – террористические войны, от которых страдают, прежде всего, мирные граждане, как правило, не подготовленные к экстремальным ситуациям. Любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований. Исследования ученых убедительно доказали, что воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. В связи с этим разработана программа образования детей и подростков, цель которой – социальное становление, патриотическое воспитание, формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества, обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим.

Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения - это одна из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у обучающихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Программа работы школы по патриотическому воспитанию направлена на неустанную работу по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого.

В Программе отражены основные цели, задачи, мероприятия по развитию системы патриотического воспитания, а также средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию.

Программа имеет школьный статус и ориентирована на обучающихся 1-9-х классов.

Программа включает комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных районных и школьных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания обучающихся, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции.

2. Цель и задачи Программы.

Под патриотическим воспитанием в Программе понимается систематическая и целенаправленная деятельность администрации школы и педагогического коллектива. Она направлена на формирование у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, упрочнению единства и дружбы народов Российской Федерации. Составной частью патриотического воспитания является краеведческое, гражданское и военно-патриотическое воспитание.

Цель программы: дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания граждан.

Для достижения этих целей необходимо решить следующие задачи:

- формировать нравственное отношение к историческому героическому прошлому России, культуре ее народов, ее природе;

- формировать чувство гражданской ответственности за судьбу страны, народа, готовность защищать интересы государства;

- развивать чувство уважения к старшему поколению, его героическому прошлому;

- через изучение и принятие народных традиций и культуры развивать творческие способности учащихся;

- вовлекать учащихся в социально значимую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, развивать у них общественную активность;

- развивать чувство национального достоинства на основе толерантного отношения к другим народам России, не допускать проявлений национального экстремизма в молодежной среде;

- воспитывать у молодежи непринятие агрессии, насилия и войны;

- способствовать физическому развитию учащихся, развивать чувство ответственности за свое здоровье и образ жизни, создавать условия для возможности занятий спортом и физической культурой;

Решение указанных задач предполагается осуществлять путем реализации мероприятий Программы:

- поддержка развития системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического воспитания, возрождения традиционных нравственных ценностей;

- создание и развитие в школе единой системы формирования патриотических чувств;

- создание условий для формирования духовно-богатого, социально-активного гражданина;

- снижение уровня правонарушений и вредных привычек школьников средствами патриотического воспитания;

- разработка механизмов, обеспечивающих координацию деятельности урочной и внеурочной системы программных мероприятий;

- обобщение и распространение передового педагогического опыта работы педагогов по патриотическому воспитанию;

- разработка и создание научно-методических рекомендаций по проблемам формирования патриотизма учащихся;

- реализация системы программных мероприятий патриотической направленности и оценка их эффективности.

II. Введение.

1. Актуальные проблемы патриотического воспитания и основные направления их решения.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью теоретического подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях –

это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

III. Содержание.

1. Основные принципы организации воспитания:

Принцип целостно-смыслового равенства.

У педагога и воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в отношении взрослого и ребёнка является принцип: “хоть ты ещё и ребёнок, но такой же, человек, как и я; я уважаю тебя. Мы вместе делаем общее дело”.

Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения.

Концептуальные принципы совместного образования (демократизация, гуманизация, регионализация).

Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.

Принципы организации и самоорганизации (активность учащегося, его мотивированность, готовность к сотрудничеству, способность к творчеству и коммуникативность).

Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление, период зрелости и преобразование.

2. Механизм реализации Программы

Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет Совет по реализации. Порядок выборов данного Совета, равно как и советов по реализации других школьных программ, определяется уставом образовательного учреждения. В состав Совета входят участники образовательного процесса и иные лица, заинтересованные в организации и совершенствовании деятельности по патриотическому воспитанию детей и молодежи: учителя, обучающиеся старших классов, представители общешкольного родительского комитета, педагог-психолог.

Совет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Программы, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.

3. Контроль за реализацией Программы.

Для координации и реализации деятельности всех структур школы, заинтересованных организаций в реализации системы патриотического воспитания и образования создан координационный совет, который обсуждает промежуточные результаты работы по Программе, уточняет механизм ее реализации.

 

В состав совета входят:

  1. Заместитель директора по воспитательной работе.
  2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
  3. Руководитель МО классных руководителей.
  4. Учитель истории.
  5. Педагог-психолог

4 . Ожидаемый результат :

Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России:

в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;

в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

-доведение числа систематически занимающихся патриотической работой обучающихся до уровня 100%;

- создание элективных курсов и кружков патриотической направленности;

- привлечение детей групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и, как следствие, снижение числа обучающихся, совершивших правонарушения;

- повышение уровня воспитанности и нравственности обучающихся;

разработка исследовательско – поисковых работ обучающихся.

5. Ресурсное обеспечение Программы

Финансирование мероприятий Программы осуществляется за счет бюджетных средств, спонсорской помощи.

6. План внеклассных мероприятий:

мероприятия

ответственный

сроки

Конкурс осенних поделок

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

Сентябрь

 

Урок «По страницам истории»

кл. руководители

 

 

Посещение школьной библиотеки

Библиотекарь

Кл.руководители

 

Тематические вечера, посвященные патриотическому воспитанию

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Конкурс сочинений «Моя семья»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

 

 

 

Выпуск газеты ко «Дню учителя»

кл. руководители

учитель ИЗО

 

Фотоконкурс «Семейный альбом»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

День пожилого человека

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

школьный библиотекарь

 

октябрь

День здоровья

Зам. Директора по ВР

Учитель по физкультуре

 

Кл. часы: «Что такое милосердие»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

школьный библиотекарь

 

 

Посвящение 1 класса в читатели

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

школьный библиотекарь

 

 

Международный день библиотек – выставка произведений, знакомство обучающихся с отечественными писателями

 

Зам. Директора по ВР

школьный библиотекарь

 

 

Организация поездок в ТЮЗ

кл. руководители

 

ноябрь

Шахматный турнир

 

Зам. Директора по ВР

Руководитель кружка

 

День матери. Наша картинная галерея «Самой, самой, самой…»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

школьный библиотекарь

 

 

Беседа «День Конституции»

Участие в конкурсах проектов: «Я – гражданин России».

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Посещение музея полиции

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Кл.час: «Честь и достоинство человека»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

декабрь

Подготовка школы к проведению Нового года

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Кл. час «Символы России»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

январь

Праздник рисунка «На кого хочу быть похож»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Фольклорный праздник «Народные посиделки»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

учитель музыки

 

Конкурс чтецов «Родина моя»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Кл. час «Уроки мужества»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

февраль

Подготовка ко Дню Защитника Отечества.

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

ветераны

библиотекарь

 

 

Выставка рисунков «Защитники Отечества»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Праздничное мероприятие «А ну-ка, мальчики»»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Конкурс «Помни, каждый гражданин, служба спасения - 01!»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Кл. часы «Герои Татарстана»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Проведение праздника, посвященного Масленице

 

Зам. Директора по ВР

 

март

Выставка самодельной игрушки

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Праздник, посвященный 8 марта «Милая, хорошая, дорогая самая..»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Конкурсная программа «А ну-ка, девочки»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Конкурс юных чтецов «Живая классика»

Зам. Директора по ВР

библиотекарь

 

 

Фортепианный фестиваль «Музыкальные надежды»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

учитель музыки

 

Классный час «Женщины в годы войны». Встреча с ветеранами ВОВ. Поздравление ветеранов Международным женским днем.

Зам. Директора по ВР

библиотекарь

 

 

Конкурс «Лучшая открытка ветерану».

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Конкурс фотографий «Отражение»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

апрель

Подготовка к празднованию Дня Победы

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Заочная экскурсия по городам-героям

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Просмотр фильмов, посвященных событиям ВОВ и прослушивание песен военных лет

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Экологические субботники

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

Поздравление ветеранов ВОВ,

Митинг

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

библиотекарь

 

май

Посещение музея ВОВ.

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Конкурс чтецов «Поэзия войны».

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Конкурс рисунков «Я только слышал о войне»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Кл .час: «Гражданин России – гражданин мира»

 

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

Культурные экскурсии по историческим местам РТ

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

«Последний звонок»

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

День защиты детей

Зам. Директора по ВР

кл. руководители

 

 

IV. Литература

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. – Волгоград: «Учитель», 2006.

2. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе.

//Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.

3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

4. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

5. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века.// Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- №9.

6. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.

7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

8. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

9. Салихова Р. Воспитание гражданина. // Воспитание школьников.- 2003. – № 1.

10. Следзевский И.В., Вяземский Е.Е., Саватеев А.Д. Концепция гражданского образования в общеобразовательных учреждениях. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2002.- № 4.

 

 

Опубликовано: 03.05.2023