Самоанализ педагогической деятельности с позиции эффективного использования образовательных технологий

Автор: Бекназарова Анжела Юрьевна

Организация: МБОУ СШ № 33

Населенный пункт: Липецкая область, г.Липецк

В России современное образование перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Новый документ определяет основной задачей, воспитание личности, которая способна мыслить творчески и находить нестандартные решения.

Сегодня учебная деятельность строится на основе деятельностного подхода. Его цель заключается в том, что собственное действие обучающегося должно стать основой формирования его самостоятельности в будущем. Проектная деятельность и является одним из методов реализации данного подхода. Этот метод в обучении имеет очень широкое распространение.

Проект (в переводе с латинского «projectus») означает «брошенный вперед», а в словарях определяется как «план, замысел, прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности». Изучив литературу по педагогике метод проектов рассматривается во многих значениях: как метод обучения, как форма обучения, как вид учебной деятельности, как средство управления познавательной деятельностью, как средство организации самостоятельной работы учащихся.

Подходов к классификации проектов множество. Выделяют по таким типологическим признакам:

1. по продолжительности: краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные;

2. по числу участников: личностные, парные, групповые;

3. по профилю знаний: монопроекты, межпредметные;

4. по характеру доминирующей в проекте деятельности: информационные,

исследовательские, игровые, практико-ориентированные, ролевые, творческие.

Методика организации проекта включает в себя несколько этапов:

1. планирование работы над проектом (постановка проблемы, определение темы проекта, его цели и задач);

2. поисковый этап (исследовательская работа обучащихся и самостоятельное получение новых знаний);

3. этап обобщения (структурирование полученной информации и интеграция полученных знаний, умений, навыков);

4. презентация полученных результатов (анализ исследовательской деятельности);

5. защита проектов (проходит в форме избранной обучающимся).

Формы представления результатов проектной деятельности различны:

1. устные (доклад, обзор, отчёт, сообщение, сравнительный анализ);

2. письменные (публикация, сборник, сказка);

3. наглядно-образные (видеофильм, презентация, модель, макет, стенгазета, выставка).

 

Обоснованность использования проектной деятельности

В начальных классах метод проекта способствует деликатному вовлечению в учебный процесс. Ученики в возрасте первых лет обучения, с большим усердием изучают то, что их заинтересовало, а такие формы как игровая или творческая создают платформу, для более занимательной и интересной работы. Обучающийся, в процессе создания проекта, фиксирует и усваивает новую информацию и делится своими, вновь приобретенными, познаниями с другими. Немаловажный результат презентации проекта одноклассникам и учителю, развивает чувство собственного достоинства за проделанную работу и повышает самооценку.

Чему учит проектная деятельность, чем она полезна:

- метод проектов стимулирует, у обучающегося, тягу к учёбе, что в дальнейшем поможет ему в приобретении профессии по интересу самого ученика, а не по наставлению учителя;

- внедряется процесс самообучения;

-проведение творческой работы, учеником, способствует развитию интереса к обучению;

- обучающийся стремится применять инновационные методы и способы исследований;

- исчезает момент автоматического заучивания, возникает содержательное восприятие изучаемой темы.

Первостепенная цель реализации проекта – ориентировать обучающегося не на простое заучивание информации, полученной от учителя, а инициативно находить, обрабатывать и анализировать новые темы.

Цели проектной деятельности в школе:

1. Ставить себе цель.

Обучающийся научится принимать решения, находить альтернативные решения.

2. Научиться получению информации.

Для получения требуемой информации необходимо обращаться к источникам интернета или консультироваться с родителями и учителем.

3. Приобретать коммуникативные навыки.

В процессе разработки и реализации проекта в команде или по двое, ученикам надо прислушиваться к мнению членов команды, уступать, и научиться отстаивать свои убеждения.

4. Побороть социальные страхи.

Обучающийся поэтапно учится управлять своими эмоциями и уверенней выступает перед аудиторией. Отступает боязнь публичных выступлений перед одноклассниками и учителем.

5. Почувствовать самоконтроль.

У обучающегося возникает чувство обязательства перед учениками и ответственность за свою работу. Он с большей отдачей, увлечением и скрупулезностью трудится над темой, заинтересовавшей его, и испытывает гордость за свои достижения.

 

Особенности организации проектной деятельности

Организовывая проектную деятельность в начальных классах, учитель должен принять к сведению следующие концепции:

1. Проектное задание составляется с учетом возраста, уровня развития и подготовки обучающегося.
2. Необходимо учесть аспект интересов ребенка во избежание проблемных ситуаций.
3. Создать условия для успешного выполнения проектов (наличие материалов, данных, мультимедиа).
4. Перед распределением проектного задания между учениками, требуется заблаговременно подготовить все необходимое к проведению работы такого рода.
5. Консультировать учеников, оказывать помощь в работе над проектом, а также осуществлять руководство.
6. Осваивая с обучающимися метод проектной деятельности, развивать при этом общеобразовательные навыки.
7. Мотивацией к выбору темы проекта должна быть заинтересованность ученика, а не информационное давление со стороны учителя, что приведет к самостоятельному и плодотворному труду над проектом.

8. Обдумывать с обучающимися альтернативу информационных источников: справочники, интернет, периодические издания и т. д.
9. В ходе подготовки к проектной деятельности желательно устраивать совместные, со школьниками, походы, экскурсии, посещения, наблюдения, исследования.

Для направления деятельности обучающихся была разработана памятка:

- выбери тему исследования;

- на какие вопросы по этой теме ты бы хотел найти ответы;

- продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы;

- где будешь искать ответы на поставленные вопросы;

- поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы;

- сделай выводы;

- оформи результаты своей работы;

- подготовь краткое выступление по представлению своей работы.

Начиная работать в проекте, данная памятка поможет ученику самостоятельно использовать информацию, систематизировать материал, пошагово выполнять проектную работу.

 

Результативность применения

Проектная деятельность школьников, открывает ученику, диапазон совершенно иной, для него деятельности, тем самым содействует возникновению новых интересов, которые могут оказать влияние на ценностные ориентации, моральное сознание, профессиональное самоопределение и становление личности.

Метод проектов, как вид учебной деятельности, на всех ступенях выполнения имеет специфику коллективной деятельности, распределённой между учеником и учителем как консультантом, а также внутри группы школьников, участвующих в реализации одного проекта. Из изложенного следует, что проектная деятельность, обладает превосходством совместной деятельности, в период её выполнения ученики получают богатейший практический опыт совместной деятельности, как при работе со взрослыми, так и с ровесниками.

Проектная деятельность – это метод, который расковывает обучающегося, повышает степень его познавательной активности и мотивации, содействует психологической стабильности и вере в собственный потенциал. Соответственно, снижается эмоциональная напряженность школьников. Это повышает уровень устойчивости организма к воздействию различного рода неблагоприятных факторов, тем самым обеспечивает защиту психического и физического состояния здоровья школьников.

Работа над проектной деятельностью – это один из методов интеграции школьника в социально-нравственную деятельность, в которой обучающийся осознает свою самостоятельность и учится определять границы свободы и ответственности.

 

 

Опубликовано: 21.04.2023