Формирование у старших дошкольников представлений о космосе в непосредственной образовательной деятельности

Автор: Пахомова Елена Сергеевна

Организация: ТГПУ им. Л.Н. Толстого

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Аннотация. В статье показаны возможности формирования у старших дошкольников представлений о космосе в непосредственной образовательной деятельности. Раскрыты этапы работы в данном направлении.

Ключевые слова: дети старшего дошкольного возраста, космос, ознакомление с окружающим миром, познавательное развитие

 

На сегодняшний день проблема формирования у дошкольников представлений о космосе является одним из приоритетных направлений современного образования, где именно дошкольное образование выступает в роли основного этапа развития личности ребенка.

Формирование представлений о космосе у детей – это способ формирования представлений и знаний об окружающем мире. Эти представления основаны на эмоциональном опыте, на правильном отношении к ним. Средства формирования адекватных представлений служат источником первого конкретного багажа знаний и самых впечатляющих, самых радостных переживаний, сопровождающих нас в жизни. Наиболее продуктивным способом формирования астрономических представлений у дошкольников является использование игровой деятельности. Значение формирования представлений о космосе у старших дошкольников в непосредственной деятельности отражено в работах отечественных и зарубежных авторов, а именно: В.А. Сухомлинского, Е. Н. Водовозовой, Н.Н. Поддъякова, К.Д. Ушинского, Ж. Руссо, Я. А. Коменского, Ф. А. Дистервега И. Г. Песталоззи и др.

Изучив данную тему в образовательных дошкольных программах, можно выделить следующие этапы. Этапы формирования представлений о космосе у старших дошкольников:

1. Восприятие явления или предмета (объекта) – изучение понятий «звезда», «космос», «планета» и т.д.;
2. Выявление свойств объекта (явления) – материал, из которого состоит объект; его расположение; его масса и т.д.;
3. Подведение под понятие – нахождение связи между названием и объектом (Земля – планета Земля), осмысление полученной информации;
4. Применение представления на практике – полное осмысление представления и возможность использовать его в деятельности дошкольника.

Рассмотрим программы дошкольного образования «От рождения до школы», «Мир открытий», «Тропинка» на предмет организации формирования астрономических представлений. Тематический блок «Ознакомление с миром природы» вошел в состав образовательной области «Познавательное развитие», которая предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и материале, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира и пр.

Формирование знаний о космосе и космическом пространстве у дошкольников в программе «От рождения до школы» Н.Е. Веракса происходит параллельно с всесторонним изучением неживой природы. В программе затрагивается обобщение систематизирование представлений временах года, при этом необходимо рассказать ребенку из-за чего происходит смена времени года на планете, что она движется в космическом пространстве и т.д., а также показывать взаимодействие живой и неживой природы, учить детей фиксировать в календаре природы время года, месяц, день недели, время суток, температуру, результаты наблюдений ит.д.).

В рамках патриотического воспитания детей «От рождения до школы» рекомендует рассказывать детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса.

В продуктивных видах деятельности в программе О.А. Соломенниковой«Ознакомление с природой в детском саду»рекомендуется обобщать и систематизировать представления детей о временах года и частях суток; показать, что продолжительность дня и ночи зависит от того, в какой местности живет человек. Как и прежде, нужно отвечать на вопросы детей, связанные с космосом, звездами, луной, солнцем, Солнечной системой; рассказывать о том, что мы –жители планеты Земля в Солнечной системе.

В программе Л.А. Парамоновой «Истоки» Для формирования первых представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы педагог:

–формирует представления о Солнце как источнике тепла и света, необходимых для жизни живых организмов, о том, что вода и воздух необходимы для роста и развития растений, жизни человека и животных; о разных группах животных (рыбы, насекомые, звери, земноводные и т.п.);

–знакомит детей с тем, что Земля – шар, что она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты; организует наблюдения за солнцем (где оно всходит и где заходит, какого цвета утренние и вечерние лучи солнца, как зависит его яркость от местоположения); рассказывает об освоении космоса и использовании спутников для хозяйственной деятельности человека; создает условия для реализации полученных представлений в разных видах продуктивной деятельности и в игре детей.

В программе «Тропинки»В.Т. Кудрявцевой предлагается формировать представления о том, что есть другие планеты, что Земля вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли. Поддерживать интерес к приключениям и путешествиям.

Для изучений элементарных представлений о Солнечной системе в программе предлагается НПИ «Земля и Солнечная система», карта звёздного неба и набор «Космос».

В программе Т.И. Бабаевой «Детство» представлены тематические занятия, связанные с космосом и космическим пространством.

Предлагая заниматься с дошкольниками астрономией и космонавтикой, мы, по сути, предлагаем проводить своеобразные дошкольные факультативы, которые должны предназначаться не для всех детей, а лишь для тех любознательных старших дошкольников, которые интересуются Космосом.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019. –352 с.

2.Истоки: Комплексная образовательная программа дошкольного образования /Л.А. Парамонова. – 6-е изд. перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 192 с.

3. «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования / Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, Э.М. Дорофеева. – Издание пятое (инновационное), исп. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. –336 с.

4.Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа/О.А. Соломенникова.–М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.–112 с.

6. Основная образовательная программа дошкольного образования «Тропинки» / В.Т. Кудрявцев. –М. :Вентана-Граф, 2016. – 592 с.

Опубликовано: 06.02.2023