Интеграция предметных областей как эффективное  средство организации учебной деятельности школьников

Автор: Токмалаева Анна Владимировна

Организация: МОУ «СОШ № 3 п.Советский»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, пгт.Советский

Автор: Веселкова Надежда Аркадьевна

Организация: МОУ «СОШ № 3 п.Советский»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, пгт.Советский

Интеграция – это продуманно выстроенный процесс обучения и воспитания, который способствует переосмыслению общей структуры организации обучения, подготовки учащихся к процессу восприятия, понимания и осмысления информации, формирования у школьников понятий и представлений о взаимодействии всех процессов в мире как едином целом.

В современном обществе интеграция является одним из основных подходов к процессу обучения школьников. Интегрированный подход в обучении благотворно влияет на развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Рассмотрим нашего ученика. У него шесть уроков, все уроки – это разные учебные предметы. Он приходит на один урок, погружается в тему первого учебного предмета. Уходя на другой урок, погружается в тему другого учебного предмета. И так все шесть уроков!

В результате учебная программа представлена отдельными предметами, которые у учащихся в голове в большинстве случаев представляются отдельными фрагментами знаний. Ученик, приходя на один урок по одному предмету, не готов использовать знания, полученные на других уроках. Для нашего ученика все разрозненно: ровно так же, как отдельные составляющие нашей конструкции! Нет взаимосвязи между предметами! Нет единой картины мира! Но мы, педагоги, отчетливо понимаем, что мир един, что он пронизан бесчисленными, внутренними связями. И нельзя затронуть ни одного важного вопроса, не задев при этом множества других. В подобных случаях требуется сравнение, сопоставление, взаимопроникновение, взаимодействие между предметами, а это есть основание для интеграции.

Когда уроки идут отдельно и периодически включаются материалы из других предметных областей. Важно же создать такую модель, которая позволит повысить уровень интеграции. Для этого необходимо разрабатывать интегрированные уроки. Создание интегрированного урока сложный процесс, где важно учесть особенности всех интегрируемых предметов и не упустить важные моменты. Поэтому на сегодняшний момент очень мало эффективных интегрированных уроков, которые позволили бы полностью заменить обычные уроки. Интегрированные уроки способствуют развитию метапредметных знаний, которые связаны с универсальными учебными действиями. Благодаря этому школьники становятся способными к саморазвитию, самосовершенствованию, развиваются творческие способности.

Опубликовано: 10.01.2023