Методы и приемы работ на уроках литературы для повышения интереса старшеклассников и студентов на базе 9 класса в СПО

Автор: Степанова Виктория Ариановна

Организация: ВППК имени Н.Г.Чернышевского

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Вилюйск

Тревоги о том, что нынешние дети не читают художественную литературу, произведения классиков, возрастает с каждым годом. Проблема является актуальной по сегодняшний день и волнует каждого учителя.

Как вызвать интерес к урокам литературы в старших классах? Сегодняшняя молодежь – наши старшие школьники, студенты на базе 9 класса в СПО - очень многогранна. Среди них есть личности с различными позициями, мнениями, мыслями, идеями.

На уроках литературы можно использовать различные способы заинтересовать внимание к теме, повысить мотивацию к изучению.

Литература в широком смысле - это любое собрание письменных произведений, но оно также используется в более узком смысле для произведений, которые специально считаются видом искусства, особенно художественной прозы, драмы и поэзии. Литература, как вид искусства, может также включать произведения в различных жанрах научной литературы, такие как биография, дневники, мемуары, письма и эссе. Литература - это метод записи, сохранения и передачи знаний и развлечений, а также может играть социальную, психологическую, духовную или политическую роль.

Учитывая все это можно провести работу таким образом, чтобы изучить произведение и затронуть интересующие детей факторы. Что же интересует наших старшеклассников? У каждого есть свой аккаунт в гаджетах, профиль в социальных сетях, таких как инстаграмм, тик-ток, вконтакте, телеграмм. Можно указать эти социальные сети более употребительными нашими учащимися и студентами.

Построить урок один раз в неделю на основании этих социальных сетей. Для этого учитель дает произведение заранее на чтение и на уроке дается задание написать отзыв на произведение и опубликовать на своей странице с определенным хештегом. Можно проверку устроить таким образом, чтобы выбрали сами учащиеся путем «лайков» или таких называемых «экспертов», которых заранее надо выбирать совместно. Так будет интереснее чем проверять работу в тетради, и дети отдохнут от привычной рутины.

Ярким примером можно привести произведения, например, И.С. Тургенева «Отцы и дети». Проблема «отцов и детей» достаточно заинтересует подростков, всем будет интересно рассуждать на данную тему. Можно провести работу над драмой «Гроза» Н.А. Островского. Для повышения чувства патриотизма подойдет работа над романом «Война и мир» Л.Н. Толстого. Задание можно варьировать таким образом: «найди в произведении характер, который наиболее близок к твоему личному состоянию».

Вызвать интерес к чтению поможет также буккроссинг. Буккроссинг (в переводе с английского — «перекрёстный обмен книгами») — это международное общественное движение любителей литературы. Его цель — «освободить» книги, то есть отпустить их в свободное плавание. Прочитав произведение, человек оставляет томик в людном месте — парке, кафе, вагоне метро.

В нашем случае мы обозначаем место, где надо оставлять книгу. Книга – это прежде всего мысль. Под этим девизом, прочитанная книга тоже находит свой отзыв. Важно, чтобы эта книга была массово интересной, «модной» для нашего времени.

Разделив учащихся на группы, проводим работу следующим образом. Пусть первая группа будут музыканты, вторая художники. Задание также дается заранее со сроком. Музыканты должны будут поставить песню по стихотворным строчкам наших классиков, а художники составить картину по данному, выбранному произведению.

Вот такие занятия, проводимые на уроках литературы смогут заинтересовать заново старшеклассников, сделать литературу более яркой и нескучной.

 

Использованная литература:

1. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. / Под ред. В.И. Коровина. - М.: Просвещение, 2015
2. Литература: 11 класс: Учебник: В 2 ч. / Под ред. В.Г. Маранцмана. - М.: Просвещение, 2015

Опубликовано: 06.10.2022