Песочная мастерская как одна из форм культурной практики приобщения дошкольников к истории и культуре Кольского Заполярья

Автор: Пантюхина Светлана Валентиновна

Организация: МАДОУ №5 «Теремок»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Ковдор

Что такое Родина, любим ли мы ее, насколько мы её знаем? Отвечая детям на эти вопросы, пришлось задуматься, что нельзя привить эту любовь, если сам не проникся чувствами, которыми живет народная душа, если ты не знаешь историю своего края и традиции земляков.

Мы живем в интересное время, когда многое заново открываем, переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое, к сожалению, мы знаем поверхностно. Что заботило, радовало, тревожило наших предков, чем они занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали, пели? Ответить на эти вопросы- значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности.

Успех приобщения дошкольников к народной культуре зависит от выбора форм и методов обучения и воспитания.

Современные условия дали толчок к поиску инновационных «не раскрытых», интересных и развивающих методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста, сохраняющих психическое здоровье каждого ребенка и способствующие развитию творческой интеллектуально развитой личности.

В нашей группе организован такой вариант культурных практик как песочная мастерская.

В настоящее время деятельность детей с песком становится все популярнее и актуальнее. Рисуя песком, как будто погружаешься в мир фантазий и сказок, причудливых образов и форм - это увлекательный процесс, который затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, одновременно вдохновляет и расслабляет. Погружение в приятное текучее состояние необыкновенной техники, соприкосновение с природной материей снимает стресс, любое напряжение и страхи, развивает мелкую моторику и речь. С помощью песка можно нарисовать и пейзажи, и портреты, и натюрморты, и абстракции.

Вот и мы с ребятами решили все свои впечатления и чувства отражать в рисунках песком на световом столе.

Например, мы посетили Краеведческий музей, где нам была проведена экскурсия о животном и растительном мире Кольского полуострова. После чего мы пытались с помощью песка изображать различные растения, деревья, животных нашего края, тем самым закрепляя знания.

Рассматривая фотографии и презентации о Ковдоре, мы рисовали необыкновенные пейзажи.

Читали познавательную литературу об истории родного края, культуре. Узнавали о традициях народа, населяющего Кольский полуостров, - саамов. Дети получили много полезных сведений о коренных жителях Севера, об их прошлом, познакомились с описанием и названиями северной национальной одежды.

Знакомясь с традиционной одеждой саамов, мы пытались на песке рисовать элементы национального орнамента.

Дети создают на песке интересные сюжеты. Все это, является отличным стимулом для развития воображения и фантазии.

Световой стол с ровным песком привлекает их гораздо сильнее, чем чистый лист бумаги. Ребята учатся рисовать песочные «картины», создают различные изображения. Это помогает развитию у детей нашей группы эстетического и художественного восприятия. При этом развивается фантазия, внимание, улучшается координация движений, пространственное восприятие.

В нашей группе за основу приобщения к культуре родного края мы решили взять саамские сказки, которые очень ценят в людях доброту, находчивость, смелость и трудолюбие. После прочтения саамских сказок, которые очень ценят в людях доброту, находчивость, смелость и трудолюбие, мы пробовали воплотить сюжеты на песке.

Развитие речи происходит в процессе живого общения детей между собой во время создания рисунка, проговаривания диалога любимого героя. Создавая сюжет и воплощая его в реальность, дети учатся целенаправленно действовать, добиваться результата, что способствует развитию коммуникативных навыков.

 

Список литературы

1. Войнова А. Песочное рисование. – Изд.2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 109. – (Город мастеров).
2. Тупичкина Е.А. Мир песочных фантазий: Программа обучения детей рисованию песоч- ных картин в технике «Sand-Art» (для детей дошкольного и младшего школьного возрас- та. - М.: АРКТИ, 2017. - 112 с. - (Учимся творчеству).
3. Беляева Л.С. Саамская этнопедагогика: учеб. Пособие к спецкурсу/Л.С. Беляева; Мурм. гос. пед. ин-т. - Мурманск; МГПИ, 1991. -69 с.

Опубликовано: 27.04.2018