Трудности при подготовке к ЕГЭ по английскому языку

Автор: Силкина Мария Константиновна

Организация: МОУ СОШ №39

Населенный пункт: Тверская область, г. Тверь

Несмотря на то, что все еще являюсь молодым специалистом, в школе работаю третий год, считаю, что могу поделиться опытом сдачи ЕГЭ по английскому языку, в качестве учителя, а также в качестве ученика, так как сама, на «своей шкуре» испытала этот не очень горький опыт.

Основываясь на своем опыте, могу сказать, что ЕГЭ сдавать легче, если рассматривать его, как однократную сдачу экзамена. То есть, поступая в университет, вам не нужно проходить еще один отбор на вступительных экзаменах. Вроде бы сдал экзамен один раз, и забыл.

Но почему же тогда у учащихся возникает так много трудностей при сдаче ЕГЭ, в частности по английскому языку?

Учащийся, который решил сдавать ЕГЭ по английскому, должен реалистично оценивать свои возможности. Если на протяжении всех лет обучения в школе его разговорные навыки и письменная английская речь остались на уровне ниже среднего, при подготовке ему потребуется помощь репетитора, и для занятий с ним нужно отвести хотя бы год.

Если же учащийся имеет средний уровень владения английским языком, он может попытаться подготовиться самостоятельно, но для этого ему придется приложить значительно больше усилий.

Для успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку необходимо иметь прочные знания орфографии, пунктуации, синтаксиса; нужно уметь правильно использовать лексический состав языка, различные его грамматические конструкции; уметь проанализировать текст и написать творческую работу – эссе, а самое главное, свободно владеть всеми этими навыками в устной речи.

Всего в ЕГЭ по английскому языку 5 частей: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо, говорение.

Что касается части грамматика и лексика, у большинства учеников она не вызывает особых затруднений. В конце концов, правила можно выучить, однокоренные слова с разными префиксами заучить наизусть, и набрать необходимое количество баллов.

В части чтение определенная трудность возникает почти у всех, так как современные дети не умеют хорошо работать с текстом: извлекать необходимую информацию, находить основную мысль текста.

Письмо – достаточно сложный раздел, ведь в ЕГЭ по английскому целых два вида письма: личное и письмо – эссе. Для их написания нужно запомнить, что количество слов в этих видах письма строго ограничено: личное – 100-120 слов, эссе – 150 – 200. Для учеников многословных и наоборот, допускается 10% отклонение от нормы, и в ту, и в другую сторону. Важно знать шаблоны/структуру, по которой пишут эссе и личное письмо. Все это должен проговаривать учитель на уроке, или вне его.

На мой взгляд, самые сложные части при сдаче ЕГЭ – это аудирование и говорение.

«Почему аудирование?» - спросите вы. Ответ очевиден. Составители заданий ЕГЭ хотят проверить ученика, так сказать «прощупать» его со всех сторон, поэтому ученик должен проявить следующие умения:  

• умение догадаться о значении незнакомого слова по контексту или по аналогии с родным языком;
• умение понимать информацию в перефразированном виде (при использовании синонимов, антонимов и т.д.);
• умение обойтись без понимания значения незнакомого слова без ущерба для понимания текста в целом;
• умение прогнозировать развитие высказывания;
• умение понимать лексические и грамматические средства связи в тексте;
• умение понимать причинно-следственные связи в тексте;
• умение понимать и использовать невербальные способы представления информации в звучащем тексте (интонацию, логическое ударение);
• умение делать выводы из услышанного;
• умение отделять главную информацию от второстепенной (особенно при аудировании с целью основного понимания).

И именно на развитие данных умений и следует учителям обращать особое внимание при работе с детьми, готовящимися к сдаче ЕГЭ по иностранному языку.

А теперь перейдем к самой сложной части – говорение.

Эта часть включает в себя 4 задания:

1. Чтение текста вслух. Ограничение по времени 2 минуты. Мы все понимаем, что к 11 классу ученик способен читать бегло. Но правильно ли он это делает? Что происходит с произношением звуков? Как он интонирует? Всегда ли там делает паузы?

Естественно учитель не всегда может отработать данные пункты с отдельно взятым учеником, если в классе сидят еще 9, а то у больше.

Кроме репетитора, ученик может помочь себе и сам. Читать больше литературы, журналов, газет на языке, благо мы живем в век технического прогресса, когда у каждого дома есть интернет. Чтобы проверять себя, можно записывать свой голос на диктофон, и потом внимательно прослушивать сою речь раз за разом, и ,возможно, находить какие-то ошибки. Для улучшения интонационных способностей, надо смотреть больше иностранных каналов, фильмов, новостей. Слушать, а главное слышать иностранную речь.

2. Задать вопросы к поставленным пунктам. Здесь уже не сможет помочь никто, кроме учителя или репетитора. Плюс, ученик сам должен знать правила построения вопросов в английском языке.

3. Выбрать одну картинку из трех и описать ее по плану. Задание не самое сложное, как может показаться. Важно выучить необходимое количество фраз – клише, которыми можно пользоваться в речи, а также вводных слов. Ну и рекомендую придумать по несколько стандартных вариантов начала и концовки ответа, чтобы не задумываться над ними в процессе, ведь время ограничено.

4. Сравнить две картинки. Задание непростое, как может показаться на первый взгляд. Обычно ученики находят кучу отличий между картинками, но не находят сходств, или находят, но мало. А между тем, сходства – это один из пунктов плана, который вам надо проговорить. Вспомните, наверняка в детстве все играли в игру: найди 5,10,15 и т.д. отличий… Наверное, поэтому отличия нам находить легче. Попробуйте поиграть в такую же игру с картинками, только теперь ищите как можно больше общего.

В завершении хочу сказать, что сдача ЕГЭ покажется не такой сложной и волнительной, если систематически выполнять упражнения, напоминающие форму данного экзамена. Не маловажную роль в подготовке к ЕГЭ играют учителя, именно они настраивают учеников, придают им силы. Но все-таки основную роль при сдаче экзамена играет сам ученик, только он способен адекватно оценить свои знания и применить их на деле.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений.
2. М. Манн. С. Тейлор-Ноулз. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Говорение. Аудирование. Издательство «Макмиллан» 2010

 

Опубликовано: 31.03.2016