Здоровьесберегающие технологии на занятиях по песочному рисованию с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Абашкина Юлия Павловна

Организация: МБОУ «Начальная школа - детский сад №44»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

В современном образовательном процессе актуальной является проблема сохранения здоровья ребенка. Создание условий для оздоровления ребенка – дошкольника и формирования у него основ здорового образа жизни является приоритетной задачей в программе модернизации Российского образования.

Дошкольное образование ориентирует педагогов на использование  в педагогическом  процессе наиболее эффективных технологий, направленных  не только на овладение необходимыми знаниями и умениями (развивать познавательную, эмоциональную, практическую сферы личности ребенка), а так же использование здоровьесберегающих технологий.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования  предполагают высокое развитие у детей крупной и мелкой моторики рук,  он подвижен, вынослив, может контролировать свои движения. Ребёнок способен к волевым усилиям. Фундаментом  и основой высокого уровня подготовки  ребенка к школе является, конечно, его здоровье.

В настоящее время очень популярным становится искусство рисования песком (SandArt). Игры с песком  – одна из форм естественной активности ребёнка. Именно поэтому песочная терапия приобретает все большую актуальность при работе с детьми дошкольного возраста. Игра с песком как способ развития и самотерапии ребенка известен с древних времен, а принцип «терапия песком» был предложен Карлом Гюставом Юнгом. 

Наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей. Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние ребёнка, улучшает самочувствие.

 

Рисование песком полезно для:

• развития  познавательных процессов (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение);

• раскрытия своих уникальных способностей и развитие творческого потенциала;
• формирования коммуникативных навыков;
•  развития мелкой моторики рук, координации движения, пластики;
• развития крупной моторики;
• гармонизации психоэмоционального состояния и релаксации (снятие эмоционального напряжения у тревожных, агрессивных и гиперактивных детей).

Песочную терапию можно использовать, проводя коррекционные, развивающие и обучающие занятия.

Игры с песком разнообразны:

• рисование на песочных столах (рисование песком, песочная анимация)
• обучающие игры (обеспечивают процесс обучения чтению, письму, счету, грамоте);
• познавательные игры (дают возможность детям узнать о многообразии окружающего мира, об истории своего города, страны и т.д.);
• проективные игры (открывают потенциальные возможности ребенка, развивают его творчество и фантазию).

В 2014 году в нашем детском саду была открыта студия песочного рисования «Чудеса на песке». За этот сравнительно небольшой период уже можно сделать вывод: те формы работы и технологии, которые используются при рисовании на песочных столах, действительно, способствуют всестороннему развитию  детей, а так же сохранению и укреплению их здоровья.

Цели  здоровьесберегающих технологий предполагают разностороннее и гармоничное развитие и воспитание ребенка, обеспечение его полноценного здоровья и  формирование основ  здорового образа жизни.

В своей практике я использую следующие  здоровьесберегающие технологии:

1.  Арт-терапия

      Лечение искусством, творчеством увлекает детей, отвлекает  от неприятных эмоций, подключает эмоциональные резервы организма. Работа с природными материалами – глиной, песком, водой, красками очень нравится детям.

      При рисовании песком используются обе руки, порой одновременно, благодаря чему, идет благотворное влияние на развитие правого и левого полушария, а так же их взаимодействия. При этом нормализуется эмоциональное состояние ребенка. У детей активно развивается мелкая моторика: каждый элемент картины рисуется определенным пальчиком определенной руки. В процессе рисования песком задействована вся кисть руки:

и ладонь, и пальцы. Ребенок учится владеть своими руками, успокаивается, тренирует внимание, воображение, укрепляется нервная система. Благодаря песочной терапии удается преодолеть нежелание заниматься и негативизм, потому что все происходит в интересной и привычной для ребенка среде.

      Рисование на песочных столах проходит под музыкальное сопровождение (музыкотерапия). Как правило, это классическая музыка, которая стимулирует воображение, помогает расслабиться и является дополнительной сенсорной стимуляцией.

      В нашей студии песочные столы имеют цветную подсветку, благодаря чему в своей работе можно использовать еще и цветотерапию. Это очень важно так же для передачи настроения рисунка, для обогащения восприятия  в целом и развития творческих способностей детей.

2. Развитие общей моторики:

     Рисование на песочном столе происходит стоя, поэтому автоматически задействована большая часть групп мышц. Происходит укрепление костно-мышечного аппарата, формирование правильной осанки, координации движений.

 

     В своей практике я так же считаю обязательным проведение динамических пауз, физминуток, коммуникативных игр, которые хорошо развивают психоэмоциональную устойчивость и физическое здоровье детей, повышают функциональную деятельность мозга и тонизируют весь организм.

3. Развитие мелкой моторики

 

«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее».

                                                                                                       С.А. Сухомлинский

      Систематические упражнения по тренировке движений пальцев, является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, влияет на центры развития речи, развивает ручную умелость, помогает снять напряжение.

     С этой целью использую во время рисования песком игры и упражнения на формирование движений пальцев руки, необходимые для создания рисунков. А так же, пальчиковые игры и пальчиковый театр.

4. Релаксация :

      Упражнения  с песком выполняются в сопровождении приятной, спокойной музыки. Комплекс упражнений на  релаксацию используется для обучения детей управлению собственным мышечным тонусом, приемами расслабления различных групп мышц.

      Умение расслабляться помогает одним детям снять напряжение, другим – сконцентрировать внимание, снять возбуждение, расслабить мышцы.

     При контакте с песком снижается эмоциональная нагрузка, повышается стрессоустойчивость. Дети, как и мы, взрослые, разные. Каждый из них уникален, каждый по-своему переносит воздействие на психику внешних факторов. При поступлении в детский сад  или школу ребенок попадает в совершенно новую, непривычную для него среду. Возникающий при этом психологический стресс может негативно сказаться на всем периоде пребывания.

     В период адаптации главным является успокаивающее, умиротворяющее и расслабляющее действие песка. Не умея еще описать словами свои переживания, причины эмоционального напряжения, ребенок только в играх с песком может реализовать себя, проиграть свои переживания, эмоционально разрядиться.

5. Массаж и самомассаж

      Массаж является одним из средств лечебно – профилактической работы, наиболее полно влияет на здоровье и самочувствие каждого ребенка. Самомассаж доступен всем, даже малышам.

      Упражнения игрового массажа и самомассажа  в сочетании с пальчиковыми упражнениями совокупность движений тела, мелкой  моторики рук, в сопровождении с текстом обогащают не только внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на развитие памяти, мышления, развивают фантазию, способствуют снятию напряжения.

6. Сказкотерапия

      В студии песочного рисования я очень часто использую маленькие фигурки животных или героев сказок. Мы придумываем для них истории, сказки. Сказка  несет в себе  важное психологическое содержание «любовь, добро и счастье». Трансформирует героя, превращая слабого в сильного, маленького во взрослого, наивного в  мудрого, эти самим открывает ребенку перспективы собственного роста.

      Рисование песком  - это детская забава, ведь именно детей порой невозможно оторвать от песочных занятий. И казалось бы почему? Ответ очень прост: дети стремительно развиваются в процессе игры с песком, они познают этот мир в песочнице, а  для педагога это может стать эффективным средством  развития детей.

Таким образом, можно сказать, что технологии песочного рисования являются здоровьесберегающими и положительно влияют на сохранение и укрепления  здоровья ребенка.

 

Литература:

1. М. Зейц «Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница»,.М.ИНТ, 2010.

2. Т.Д. Зинкевич - Евстегнеева «Практикум по песочной терапии», СПб «Речь»,2006.

3. О.Н. Никитина «Песочное рисование в психолого-педагогической практике», СПб 2013г.

Опубликовано: 28.02.2015