Консультация для родителей «Воспитание любви к родному краю»

Автор: Густова Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с №45 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: г.Белгород

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному дому, к городу, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости — это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Академик Д.С. Лихачёв

 

Дошкольный возраст - фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех человеческих начал. Сохранить «человеческое» в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей - вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств дошкольников. Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И. Ожегов определял патриотизм «Патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев как «…преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу». Г. Бакланов писал, что это «…не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство». В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, к дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.

Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей. Издавна ведётся спор, что важнее в становлении личности – семья или общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения). Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали первенство общественным учреждениям.

Так, Я. А. Коменский назвал материнской школой ту последовательность и сумму знаний, которые получает ребёнок из рук и уст матери. Уроки матери – без перемен в расписании, без выходных и каникул. Чем многообразнее и осмысленнее становится жизнь ребёнка, тем шире круг материнских забот. Я. А. Каменскому вторит другой педагог-гуманист И. Г. Песталоцци: «…семья – подлинный орган воспитания, она учит делом, а живое слово только дополняет и, падая на распаханную жизнью почву, оно производит совершенно иное впечатление».

В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.

В основу патриотизма начинают закладываться, прежде всего, в ближайшем окружении ребёнка, а точнее в семе. Родители должны формировать у своих детей положительный опыт «решение конфликтов» (уметь договориться, уступить, прийти к соглашению и т. д.).

У мальчиков с детства необходимо формировать представление о необходимости всегда становиться на сторону слабых, не давать их в обиду, оказывать помощь. Мальчик должен понимать, что он мужчина, что настоящие мужчины берут на себя самую трудную и тяжёлую работу, и для этого они должны с детства готовиться к этому, закаляться, заниматься спортом.

У девочек нужно формировать представление о том, что значит сохранять мирные, доброжелательные отношения между близкими, утешать и заботиться о них.

Уже в дошкольном возрасте ребёнок должен знать так же, в какой стране он живёт, чем она отличается от других стран. Нужно как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и прядка в своём дворе, подъезде, на улице, в парках, детском саду.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг, на патриотические темы, и детский фольклор региона, в котором он живёт, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример взрослых, в особенности близких людей, родителей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо прививать детям такие важные понятия, как «Долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг», «бережное отношение к хлебу» и т. д. Важно подвести ребёнка к пониманию, что мы победили в ВОВ потому, что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. Через изучение истории и традиций, воспитывать гордость и уважение к родной земле.

С младенчества ребёнок слышит родную речь. Песни матери, сказки открывают ему глаза в мир, эмоционально окрашивают настоящее, вселяют надежду и веру в добро, которое несут нам сказочные герои: Василиса Прекрасная, Илья Муромец, Иван Царевич. Сказки волнуют, увлекают ребёнка, заставляют его плакать и смеяться, показывают ему, что народ считает самым главным богатством – трудолюбие, дружбу, взаимопомощь. У каждого народа свои сказки, и все они по-своему, со свойственным данному народу колориту, передают от поколения к поколению эти нравственные ценности. Слушая сказку, ребёнок начинает любить то, что любит его народ и ненавидеть то, что ненавидит народ. «Это первые блестящие попытки русской народной педагогики, - писал К. Д. Ушинский, - и я не думаю, что бы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическими гениями народа».

Загадки, пословицы, поговорки – эти жемчужины народной мудрости воспринимаются ребёнком легко и естественно. В них и юмор, и грусть, и глубокая любовь к человеку, к Отечеству. Сказки, загадки, пословицы, поговорки, формируют начало любви к своему народу, к своей стране.

Очень рано в мир ребёнка входит природа родного края. Река, лес, поле постепенно оживают для него: от первого общего восприятия ребёнок переходит к конкретизации – у него появляются любимые уголки для игры, любимое дерево, тропика в лесу, место для рыбалки у реки. Это делает лес, речку своими родными, остающимися в памяти дошкольника на всю жизнь.

Конечно же, ребёнку нужно знать и о сегодняшней жизни родины. Примеры трудовых подвигов людей, во имя благополучия и славы родины, традиции, с которыми воспитатель и родители знакомят детей, помогают им осознать патриотизм, как чувство проявляющееся каждодневно. Ребёнок должен иметь понятие о государственных и народных праздниках, активно принимать в них участие. Также стоит познакомить детей с культурой, обычаями и традициями других народов, сформировать к ним дружелюбное отношение.

Очень важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями, с семьёй. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребёнка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Таким образом, нравственно патриотическое воспитание дошкольников является важнейшей частью общего воспитания молодого поколения, и вы, уважаемые родители способны воспитать достойного Человека.

 

Рекомендации для родителей.

1. Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него – родного дома, улицы, где он живёт, детского сада.
2. Обращайте внимание ребёнка на красоту родного города
3. Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.
4. Дайте представление от работе общественных учреждений: почты магазина, библиотеки и т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.
5. Вместе с ребёнком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.
6. Расширяйте собственный кругозор.
7. Учите ребёнка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
8. Читайте ему книги о Родине, её героях, о традициях, культуре своего народа.
9. Поощряйте ребёнка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.
10. Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живёте.
11. Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью.
12. Знакомьте своего ребёнка с памятными историческими местами своего города, своей родины.
13. Даже если вам не хочется в выходной день отправляться в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будите это делать, пока ваш ребёнок еще маленький, тем больше вероятность того, что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и в юности.
14. Помните, чем больше вы выражаете недовольств каждым прожитым днем, тем больше пессимизма, не довольства жизнью будет выражать ваш ребёнок.
15. Не взращивайте в своём ребёнке равнодушие, оно обернется против вас самих.
16. Как можно раньше откройте в своём ребёнке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой и опорой в старости!

 

 

Опубликовано: 01.08.2025