Мастер-класс для педагогов ДОУ «Экспериментирование в процессе образовательной деятельности по физической культуре»
Автор: Гаврилюк Юлия Анатольевна
Организация: МАДОУ д/с №29
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск
Цель: Познакомить педагогов с элементами экспериментирования в образовательной деятельности в области физического развития дошкольников.
План мастер класса:
1. Вступление;
2. Примеры экспериментирования (деловая игра);
3. Обсуждение, выводы.
Потребность исследовать окружающий мир заложена в ребенке природой. Её еще обозначают как рефлекс «Что такое?» или ориентировочный рефлекс. Ориентир в нашей деятельности – ребенок, его запрос.
Каждый день нам предоставляется шанс, шанс на то, как и каким образом провести свой день, каким быть и о чем думать. О чем говорить, где побывать и кого встретить, за что сказать спасибо, а главное это возможности.
«Возьмите шанс в жизни! Вся жизнь - это шанс. Человек, который заходит дальше, как правило, тот, кто готов делать и смел». (Дейл Карнеги.)
Именно такие шансы мы сможем предоставить ребенку, разбудив в нем исследовательский интерес.
Я считаю, что мы сможем пробудить в ребенке интерес к тому, как устроен человек, зажечь эту искорку любознательности и показать перспективу. Тем более что, в соответствии с требованиями стандарта, педагогам ДОУ рекомендуется ежедневно организовывать ситуации, формирующие функциональную грамотность дошкольников. Одной из форм такого воздействия является экспериментирование.
«Деловая игра»
Подготовка: Поставить три стола на них кружки разного цвета. До начала мероприятия на спинку стульчиков в зале наклеить 9 кружков (3 красного цвета, 3 желтого цвета и 3 зеленого цвета).
- Я предлагаю вам сейчас сделать небольшую разминку и посмотреть через левое плечо на спинки своих стульчиков, и кто заметит там кружки, попрошу выйти к столу на котором кружок такого же цвета, как у вас на стуле.
Отлично! У каждой команды на столах необходимые предметы и подсказки (выводятся так же на слайде для всех зрителей) ваша задача: прочитать подсказку, подумать и представить коллегам элементы познавательно-поисковой деятельности по направлению «Физическое развитие».
Подсказки:
1 команда: Исследование дыхательной системы
Материал : песочные часы, трубочка, пушинки, два воздушных шарика
Примерные исследования:
Кто быстрее надует шарик? (почему так произошло?)
- дыхательный тренажер. Для чего?
- внутри человека есть воздух, мы его вдыхаем и выдыхаем;
- человек может прожить без воздуха?
- как узнать, у кого дыхательные мышцы сильнее?
- определим частоту дыхания и т.д.
2 команда: Использование мяча в разных видах движений и исследование его физических свойств.
Материал: мячи разных размеров, спущенный резиновый мяч, фитбол, метбол - набивной мяч, пластиковый шар, деревянная доска, мягкий коврик)
Примерные исследования:
- какой мяч быстрее катится легкий или тяжелый;
- какой мяч прыгает, а какой нет. Почему?
- Какой мяч выше прыгает, как мы можем проверить?
- по какой дорожке мяч покатится быстрее по гладкой или шершавой(коврик);
- прямой или наклонной (с помощью деревянной доски);
- какой мяч, для каких движений лучше всего подходит; и др.
3 Группа: Исследование развития физических качеств детей (гибкость, ловкость, сила, выносливость, скорость)
Материал: кистевые эспандеры, мяч, скакалка, конусы, гантели).
Примерные исследования:
- кто быстрее пробежит между конусами, не уронив их
- кто дольше попрыгает на скакалке (выносливость);
- какая рука сильнее правая или левая; кто сильнее (эспандер, гантели)
Педагоги в своей команде обсуждают возможные эксперименты с представленным набором материалов для исследования, демонстрируют результаты своей работы.
На этом мастер классе вы сами убедились, что тем для экспериментирования огромное множество. Главное только начать, самому заинтересоваться темой исследования и экспериментирования Не бойтесь ставить перед ребенком задачи, проблемный вопрос и вы не заметите, как ребенок сам начинает искать ответ и придумывать варианты решения.
Тем самым, экспериментирование в процессе совместной образовательной деятельности позволяет развивать познавательную активность детей, расширяет кругозор ребенка, позволяет применять свои знания и умения в различных жизненных и игровых ситуациях, способствует формированию навыков здорового образа жизни.