Психологическое состояние спортсменов высокого класса в соревновательном периоде

Автор: Дунаев Александр Валентинович

Организация: СДЮСШОР «Юность»

Населенный пункт: Республика Коми, г.Сыктывкар

Деятельность баскетболистов в игре – не просто сумма отдельных тактико – технических приемов, а совокупность действий, объединенных общей целью в единую динамическую систему. Игра протекает при взаимодействии игроков своей команды и сопротивлении игроков противника, прилагающих все усилия и умения, чтобы отнять мяч и организовать наступление [8].

Анализ структуры соревновательной деятельности позволяет ответить на вопрос о влиянии отдельных игровых показателей на общую результативность выступления команды в соревнованиях, о сильных и слабых сторонах ее подготовленности может служить основанием для постановки целей и задач подготовки, выбора средств и методов их развития в подготовительном и соревновательном периодах годичного цикла [6].

Важно заметить, что на результат команды во многом зависит и от психологической готовности игроков к соревновательной деятельности, в совместимости их  по  индивидуально-психологическим  показателям.

Психологическая совместимость взаимодействующих партнеров в совместно выполняемой спортивной деятельности выступает важным фактором, обусловливающим срабатываемость спортсменов, и проявляется в быстроте овладения новыми упражнениями, стабильности их выполнения, оптимизации игрового взаимодействия, повышении результативности соревновательной деятельности команды.[13]

Подготовка спортсменов высокой квалификации – длительный процесс, в котором динамика психической готовности к соревновательной деятельности с ростом квалификации имеет большое практическое значение[1].

 

1.1.Соревновательная деятельность баскетболистов

Баскетбол - один из самых динамичных видов спорта, постоянно переживающий существенные изменения в связи с новыми реальностями и проблемами и с учетом глобальных процессов, происходящих в современном спортивном мире [15].

Баскетбол – это спортивная игра, развивающая в спортсмене такие качества, как ловкость, быстроту, умение мгновенно ориентироваться в сложной  обстановке, выносливость.

Баскетбол  способствует всестороннему физическому развитию человека.

Развитие современного баскетбола характеризуется атлетической манерой игры, которая проявляется в борьбе за мяч на щите, в мощном прыжке при бросках и спорных мячах, взрывными, максимально быстрыми действиями в защите и нападении, в виртуозном владении мячом и собственным телом. Одной из серьезных задач теории и методики тренировки является оптимизация всех видов подготовки баскетболистов высокой квалификации: физической, технико-тактической и психологической. Опыт показал, что одним из резервов результативности соревновательной деятельности является совершенствование специальной физической подготовки баскетболистов [16].

Техника баскетбола включает в себя сложившуюся в процессе развития вида спорта совокупность приемов, способов и их разновидностей, позволяющих наиболее успешно решать конкретные задачи. Под термином «прием техника» подразумевается система движений, сходных по структуре и направленных на решение примерно одной и той же игровой задачи. Разнообразие условий, в которых применяется тот или иной приём, стимулирует формирование и совершенствование способов его выполнения.

Техники игры – это распределение всех её приёмов по разделам и группам на основе определённых признаков. К числу таких признаков, прежде всего, относятся назначения приёма в спортивной борьбе (для атаки или обороны корзины), содержание действия (с мячом или без мяча), а так же особенности его кинематической и динамической структуры. Технику баскетболиста подразделяют на два больших раздела: технику нападения и технику защиты. В каждом из разделов выделяют две большие группы: в технике нападения – технику передвижения и технику владения мячом, а в технике защиты – технику передвижения и технику отбора мяча и противодействия. Внутри каждой из групп имеются приёмы и способы их выполнения. Почти каждый способ выполнения приёма имеет несколько разновидностей, которые раскрывают отдельные детали структуры движений. Техника нападения включает в себя такие разделы, как техника передвижения и техника владения мячом. Основа техники баскетбола – передвижение. Передвижения баскетболиста по площадке являются частью целостной системы действия, направленной на решение атакующих задач и формируемой в ходе реализации конкретных игровых положений.

Для передвижения по площадке игрок использует ходьбу, бег, прыжки, остановки, повороты. С помощью этих приёмов он может правильно выбрать место, оторваться от опекающего его соперника и выйти в нужном направлении для последующей атаки, достичь наиболее удобных, хорошо сбалансированных исходных положений для выполнения приёмов. Кроме того, от правильной работы ног при передвижении и соблюдении равновесия зависит эффективность технических приёмов с мячом: передач в движении и прыжке, ведения и обводки, бросков в прыжке и т.д.

Техника спортсмена на каждом этапе развития – это наиболее эффективное, апробированное практикой средство, которое даёт возможность игроку в рамках правил успешно действовать в сложных ситуациях борьбы. Для того чтобы добиваться наилучших результатов в мгновенно складывающихся игровых положениях, баскетболист должен владеть всем богатством разнообразия технических приёмов, быстро и точно их выполнить. При нынешнем развитии спортивных достижений выдающиеся показатели возможны только в результате правильной всесторонней технической подготовленности игроков, для чего необходимо в равной степени владеть всеми известными приёмами и всеми способами их выполнения. [19].

Баскетбол относится к нестандартным ситуационным физическим упражнениям резкой переменной интенсивности. В процессе игры интенсивность движений может быть то максимальной, то умеренной, а в отдельные моменты игры активная мышечная деятельность может быть прекращена. Подобные изменения интенсивности происходят непрерывно, что определяется изменяющейся обстановкой, условиями игры. В результате при игре в баскетбол складывается своеобразный динамический стереотип нервных процессов, обеспечивающий быстрый переход, переключение функций с одного уровня деятельности на другой, с высокого на низкий и наоборот. Баскетболисты отличаются хорошими показателями поля зрения, глубинного зрения, что позволяет им хорошо ориентироваться на площадке. Высокого уровня развития достигает двигательный анализатор. Спортсмены высокого класса хорошо оценивают усилия, время выполнения движения, точность передач и бросков. Игровая активность баскетболистов отличается высокой напряженностью [4].

В баскетболе на первый план выступают требования к оперативному мышлению игрока. Доказано, что представители спортивных игр имеют существенное преимущество в быстроте принятия решения по сравнению с представителями многих других видов спорта. Быстрота мышления особенно важна при необходимости учета вероятности изменения ситуации, а также при принятии решения в эмоционально напряженных условиях. Для оценки психофизиологических функций, определяющих успешность игровой деятельности баскетболистов, используют методы исследования быстроты и точности двигательных действий, а также объем, распределение и переключение внимания и т.д.

Каждый игрок должен не только уметь нападать, но и активно защищать свое кольцо. Чтобы перехватить мяч у соперника или не дать ему возможности свободно произвести бросок, необходимо своевременно и правильно реагировать на все его действия, учитывая расположение игроков команды противника, партнеров и местонахождение мяча.

Игровая деятельность базируется на устойчивости и вариативности двигательных навыков, уровне развития физических качеств, состоянии здоровья и интеллекта игроков.

Победа над  соперником – основная цель  соревновательной  деятельности  в игровых видах спорта. Успешность выступления команды является интегральным показателем подготовленности игроков, так как включает в себя уровень развития их физических  и  морально-волевых  качеств,  технико-тактического  мастерства  и  функционального состояния. Результативность соревновательной деятельности баскетболистов существенно повысится, если специфицировать её характеристики по игровым функциям: защитники, нападающие и центровые [2].

Участвуя в соревнованиях, баскетболист совершает большую работу: за игру спортсмен высокой квалификации преодолевает расстояние 5000-7000 м, делая при этом 130-140 прыжков, множество рывков (до 120-150), ускорений и остановок. Передвижение на высокой скорости сочетается с передачами и бросками мяча в корзину. Исследования показали, что баскетболист, участвующий в игре 40 мин без замены, непосредственно оперирует с мячом всего 3,5-4 мин, а остальное время играет без мяча. За последнее время игра значительно интенсифицировалась. Это выражается прежде всего в повышении маневренности, подвижности игроков, в их стремлении активно бороться за мяч или место на каждом участке площадки. Интенсивная физическая деятельность в течение игры требует огромных затрат сил.

Установлено, что энергетическое обеспечение игровой деятельности носит смешанный характер (аэробно-анаэробный). Основной показатель аэробных возможностей - величина максимального потребления кислорода (МПК) у баскетболистов с ростом квалификации растет и у мастеров спорта достигает 5,1 л/мин (примерно 60 мл на 1 кг веса). Во время игры баскетболисты используют 80-90% максимального энергетического потенциала. Важный показатель функционального состояния организма - сердечно-сосудистая система. Частота сердечных сокращений (ЧСС) является важнейшим кардиологическим критерием, отражающим степень физиологической нагрузки. Установлено, что ЧСС у баскетболистов во время игры достигает 180-210 уд./мин.

Величина тренировочной нагрузки отражает степень воздействия тех или иных упражнений, выполняемых игроком, на его организм. Каждому тренеру важно знать тренирующее воздействие используемых упражнений и их систематизацию по характеру физиологических изменений в организме. Исследования показали, что специальные упражнения баскетболистов существенно различаются по ответной реакции организма. Например, при выполнении штрафных бросков ЧСС составляет в среднем 128 уд./мин, уровень потребления кислорода - 30% от максимальной величины; при выполнении специальных упражнений средней интенсивности ЧСС находится в пределах 140-150 уд./мин, уровень потребления кислорода - в пределах 50% при выполнении игровых упражнений ЧСС достигает 172-187 уд./мин, величина кислородного долга 5-7 л/мин.

За игру спортсмен теряет в весе 2-5 кг.

Энерготраты у спортсменов разного пола и квалификации различны [21].

Победа над  соперником – основная цель  соревновательной  деятельности  в игровых видах спорта. Успешность выступления команды является интегральным показателем подготовленности игроков, так как включает в себя уровень развития их физических  и  морально-волевых  качеств,  технико-тактического  мастерства  и  функционального состояния. Результативность соревновательной деятельности баскетболистов существенно повысится, если специфицировать её характеристики по игровым функциям: защитники, нападающие и центровые [12].

Одним из главных моментов в соревновательной деятельности является принятие управленческих решений в условиях неопределенности.

Управленческие  рычаги  соревновательной  деятельности  в  условиях  неопределенности в равной степени должны активно использоваться как тренером, так и игроками команды. 

В основе рационального управления  соревновательной деятельностью должны быть предпосылки принятия адекватных решений в игровых ситуациях. Умение манипулировать  каналами информации  как  тренером,  так и игроками распределение содержания сообщений, выработка «организационного языка» субъектами игровой деятельности в определенной степени предопределяют восприятие игровой ситуации, ее оценку и соответствующее ей принятие решения.

Необходимо отметить, что тренер, принимающий решение в условиях соревновательной деятельности,  всегда будет находиться  в условиях постоянного информационно диалектического взаимодействия и неопределенности.

Востребованностью  информации  в  игровой  ситуации  можно  управлять  путем воздействия  на  правильность  ее  отбора  и  формирования  критериев  для  адекватного отражения  заданных  свойств  объекта (команды,  игрока  определенного  амплуа).  Это возможно  при  условии  активного  взаимодействия  и  взаимопонимания  субъектов  соревновательной  деятельности (тренер-игрок,  тренер-команда).  Показатель  качества информационного обеспечения процесса принятия решения характеризуется полезностью  информации,  то  есть  свойством  информации  быть  уместной,  надежной  и  сравнимой, отражать реально существующие объекты с необходимой точностью для достижения конечной цели - победы над соперником.

Аспекты  информатизации  управленческих  решений  во  многом  определяются концептуальными границами теории принятия решений. Выбор решения из многих возможностей – лишь одна, завершающая фаза процесса принятия решений. Две другие фазы – выявление ситуаций, при которых необходимо принять решение, и нахождение возможных альтернативных курсов действий –  имеют  большое  значение  в  принятии  управленческих  решений.  Тренер  тратит  огромную долю своего времени на обзор литературы, видеоматериалов и реальных игр, чтобы выявить новые условия, требующие новых действий. Он тратит  значительную долю  своего  времени (лично  или  совместно  со  своими  помощниками  и  игроками), стремясь  изобрести,  спроектировать  и  разработать  возможные  курсы  действий  в  ситуациях, при которых необходимы решения. Он тратит небольшую долю своего времени,  чтобы  сделать  выбор  среди  альтернативных  курсов  действий,  уже  разработанных для решения выявленной проблемы и уже проанализированных с точки зрения их последствий.

Сегодня  в  спортивных  играх  налицо  широкий  диапазон  управленческих  возможностей,  ориентированных  на  качество  тренировочного  и  соревновательного  процессов и конечный результат в главных соревнованиях сезона. Сложившаяся ситуация требует, чтобы планирование и программирование тренировочной и соревновательной деятельности ведущих команд осуществлялось на базе научно обоснованных принципов, средств, методов управления соревновательной деятельностью [9].

 

1.2. Психологические особенности соревновательной деятельности баскетболистов

Давно доказано, что успешное выступление в соревнованиях зависит не только от высокого уровня физической, технической и тактической подготовленности спортсмена, но и от его психологической подготовленности.

Действительно, чтобы реализовать в полной мере свои физические, технические и тактические способности, навыки и умения, а кроме того, вскрыть резервные возможности как обязательный элемент соревнования, спортсмену необходимо психологически готовиться к определенным условиям спортивной деятельности. Психологические особенности соревнований, закономерности, причины и динамика предсоревновательных состояний определяют высокие требования к психике спортсмена. Все то, что было отработано и накоплено в процессе обучения и тренировок в течении месяцев или лет, может быть растеряно в считанные минуты, а порой и секунды перед стартом или в ходе спортивной борьбы [27].

Соревновательная деятельность, по своей психологической сущности, это не что иное, как сложное, много аспектное, регламентированное правилами взаимодействие спортсменов и команд. Без этого взаимодействия (соперников или партнеров по команде) акт спортивного противоборства невозможен. Конкретные формы субъектно-объектных отношений или взаимодействий зависят от особенностей спортивной деятельности, определяющих в существенной мере психологическую специфику разных видов спорта, а отсюда и возможность их сравнения, объединения и систематизации [11].

Победа над  соперником – основная цель  соревновательной  деятельности  в игровых видах спорта. Успешность выступления команды является интегральным показателем подготовленности игроков, так как включает в себя уровень развития их физических  и  морально-волевых  качеств,  технико-тактического  мастерства  и  функционального состояния. Результативность соревновательной деятельности баскетболистов существенно повысится, если специфицировать её характеристики по игровым функциям: защитники, нападающие и центровые [12].

Особое значение в баскетболе уделяют психологическим качествам, которые в свою очередь зависят от ряда факторов: масштаба, значения, си­стемы, места соревнования, формы оценки, психологи­ческого состояния игроков, их тренированности перед данным соревнованием, физической, технической и так­тической подготовленности, продолжительности сорев­нования и степени напряженности, полноценности со­става команды, взаимоотношений между тренером и спортсменами и прочих причин, которые могут воздей­ствовать на эмоционально-волевую сферу спортсменов.

  В основе успеха соревновательной деятельности игроков лежит не переоценка собственных возможностей и недооценка сил противника, а уверен­ность в своих силах и возможностях и, что самое глав­ное, страстное желание добиться победы. Когда же у спортсмена, хотя и в незначительной степени, обна­руживаются элементы равнодушия или подавленности ввиду перенапряжения, то желание добиться победы может носить формальный характер, налицо будет лишь показная сторона этого желания. Таким образом, незаметно может возникнуть такое положение, что у спортсменов, выходящих на площад­ку, не будет тех необходимых творческих эмоций, ко­торые часто мобилизуют спортсмена и приводят к пре­вышению результатов, показанных им ранее во время тренировок. Когда спортсмен психологически правильно подготовлен к данному соревнованию, его пережива­ния носят положительный характер. В то же время спортсмен может быть взволнован предстоящим исхо­дом соревнования, но волнение это будет у него не под­нимать боевой дух, а незаметно укрепит неблагоприят­ное предстартовое состояние. И фактически истинное желание участвовать в соревновании у него будет от­сутствовать [5].

На характер выступления влияют и социальные факторы каждого соревнования. Например, уровень активации спортсмена перед соревнованием может зависеть от числа болельщиков, которые, по его мнению, будут присутствовать на матче. В определенный момент выносливость спортсмена может определяться восторженной реакцией его болельщиков, а качество его усилий может также драматически измениться в зависимости от характера поддержки и реакции со стороны его товарищей по команде [24].

Баскетболу присущи механизмы "освоения ролей" спортсменами в процессе взаимодействия. Оно стимулируется воздействием "ролевых ожиданий" со стороны "значимых" для спортсмена лиц, с которыми он вступает в общение. Эффективность деятельности спортсмена в команде может снижается только потому, что его "ролевые ожидания" не совпали с его истинными возможностями, а, например, лидерские позиции в одной команде вошли в противоречие с социальными позициями, которые сложились в новой команде [18].

Существует так же понятие «ролевые» характеристики,  под  которыми  подразумевается  комплекс  специальных  способностей, свойств и качеств личности, необходимых для успешного выполнения определенных игровых функций,  или  функциональных  обязанностей. В  контексте  этого  подхода  к психологическому  анализу игрового противоборства  спортсмен предстает как исполнитель  специализированной  деятельности,  предъявляющей  к  нему  свои  специфические требования.

Целый  ряд  исследователей  на  примере  баскетбола  предприняли  попытки  вычленить  в  структуре  так  называемых  спортивно  важных  свойств  и  качеств  личности признаки,  непосредственно  влияющие  на  эффективность  выполнения  специализированной игровой деятельности.

Так,  в  деятельности  игроков  задней  линии  ведущими  являются  два  фактора: «личностные свойства», в котором наиболее высокий факторный вес имеют характерологические особенности – спокойствие и коммуникативность, и «психологический» фактор,  включающий,  в  частности,  показатель  быстроты  переделки  динамического стереотипа. 

В выборке, составленной из баскетболистов, действующих преимущественно на позиции крайнего нападающего, наиболее значимым оказался фактор, названный «игровая агрессивность» и менее значимым  «личностный» фактор.

Данный подход, хотя и опирается на теоретические положения общей психологии и широко использует методический  аппарат  ее  специальных  отраслей,  является  по  своей  сути  спортивно - педагогическим [2].

Активность баскетболистов  приобретает многообразный характер и включает: программирование, контроль и регуляцию собственных индивидуальных действий; реализацию группового взаимодействия в команде; блокирование, затруднение действий игроков и команды противника в целом. Эти моменты, а также возрастающее значение социально-психологических детерминант определяют специфические особенности психологического содержания и структуры соревновательной деятельности баскетболистов [11].

В баскетболе ведущие роли играют такие качества, как реактивность, связанная с  быстротой  начала  ответного  двигательного  действия, «взрывная»  сила, скоростная выносливость. Теоретический анализ позволяет выделить, как относительно самостоятельные,  основные  двигательные  способности  спортсмена  в  игровых  видах  спорта: сила,  быстрота,  реактивность,  выносливость  и  координационные  способности.  Вторичные (производные) двигательные способности: «взрывная» сила, «силовая» выносливость, «скоростная» выносливость [1].  

Немало важным является адаптация спортсмена к предстоящей игре. Большое значение имеет организация соревнования, кандидат психологических наук Максим Александрович Кузьмин [7], писал, что - «Она опосредует отношение спортсменов к состоянию места проведения матча, к климатическим условиям предстоящего состязания и условиям в целом, влияет на самочувствие и настроение перед стартом, на проявления предстартовой тревоги, оказывает воздействие на уверенность в себе, эмоциональное возбуждение, прогноз выступления и адаптивность поведения в процессе соревнования.  То есть, чем лучше организовано соревнование, тем более позитивным является отношение спортсменов к условиям предстоящего матча, их предстартовые состояния, более выражена установка на победу, меньше ошибок в поведении во время соревнования.

Хорошее  состояние места проведения  состязания позитивно влияет на оценку условий  соревновательной  деятельности,  улучшает  настроение  и  снижает  тревожность, повышает уверенность и позитивный прогноз результата. Оптимальные климатические условия, в которых проходит матч, повышают оценку условий в целом,  самочувствие перед стартом, адаптивность поведения на состязании.

Позитивные межличностные отношения в спортивной команде оказывают благоприятное  воздействие  на  самочувствие,  активность,  настроение  и  эмоциональное возбуждение перед  стартом,  адаптивность поведения  спортсменов. Условия  соревнования  в  целом  влияют  на  самочувствие  спортсменов,  уверенность  и  эмоциональное возбуждение, адаптивность поведения во время игры».

 

1.3. Групповая композиция

 

Успешность совместной работы людей определяется не только величиной или коммуникациями, но и составом, композицией группы. В конечном счете любую работу выполняют живые люди, и от сочетания их индивидуальных характеристик, интересов, способностей, умений и навыков непосредственно зависит эффективность коллективного труда [28].

Спортивная команда – это всегда спортивная группа; спортивная группа становится командой тогда, когда берет на себя функции представительства какой-либо организации на тех или иных соревнованиях.

Спортивная группа является чрезвычайно сложным в структурном отношении социальным образованием, состоящим из ряда подструктур: рангов, или иерархической, ролевой, общения, взаимодействия, соподчинения, межличностных отношений по вертикали («тренер-спортсмен»), межличностных отношений по горизонтали («спортсмен-спортсмен»), сплоченности и согласования и т.д. [25].

Баскетбол  –  игра  командная,  поэтому  вопрос  совместимости  является актуальным [15].

Психологическая совместимость определяется как такой эффект сочетания людей, который дает максимальный результат деятельности при минимальных психологических затратах взаимодействующих лиц [26].

В баскетболе, как в игровом командном виде спорта, спортсмены осуществляют совместную деятельность в самых разнообразных групповых формах. Спортивная баскетбольная команда, как любая социальная группа, становится для игрока значимой средой деятельности. Интенсивное межличностное взаимодействие спортсменов друг с другом, с тренером, иногда с командой соперника сказывается как на групповых, так на личностных характеристиках баскетболиста. Ближайшее социальное окружение баскетболиста - его команда. Особенности взаимодействия с ней, как правило, оказывает влияние на психо-эмоциональное состояние, характер игры, на физическую форму баскетболиста [3].

  В игровых  видах  спорта  очень  важным  является    психологическое  соответствие товарищей  по  команде.  Сплоченность  коллектива  зависит  от  устойчивых личных  контактов  всех  членов.  Необходимое  условие  сплоченности спортивного  коллектива  связывается  с  демократическим  принципом    его организации,  самоуправлением,  единством  официальных  и  неофициальных взаимоотношений между спортсменами и тренером [17].

В ряде работ показано, что сплоченность коллектива и эффективность его работы находятся в прямой зависимости. Спортивная практика часто дает подобные примеры. Спад в игре той или иной команды нередко бывает связан с падением сплоченности игроков команды.

В какой связи находятся сплоченность в команде, ее мастерство и ее успехи? Приводит ли увеличение сплоченности к росту мастерства и с ним – к успеху, или, наоборот, появление успехов (в результате достижения спортивной формы или роста мастерства игроков) приводит к увеличению сплоченности? Однозначный ответ – что причина, а что следствие – дать трудно, хотя очевидно, что внутренние раздоры (снижение сплоченности по человеческим качествам) могут приводить и к снижению успехов. Это происходит потому, что взаимоотношения между игроками сказываются не только на их мобилизированности, но и на тактических действиях команды [29].

При  комплектовании  игрового  состава  помимо  мастерства  необходимо учитывать психологические факторы, которые влияют на эффективность совместной деятельности.  В  зависимости  от  спортивной  специализации  необходимо использовать  совместимость  по  индивидуально-психологическим  показателям при комплектовании составов, т.к. в условиях соревновательной деятельности, когда  уровень  физической  и  технико-тактической  подготовки  у  спортсменов одинаков, этот психологический фактор будет иметь важнейшее значение [17].

Психофизиологические особенности необходимо учитывать и при распределение игроков по функциям - один из основных принципов игровой деятельности [21].

Психологическая совместимость взаимодействующих партнеров в совместно выполняемой спортивной деятельности выступает важным фактором, обусловливающим срабатываемость спортсменов, и проявляется в быстроте овладения новыми упражнениями, стабильности их выполнения, оптимизации игрового взаимодействия, повышении результативности соревновательной деятельности команды. В различных видах спорта, в силу их специфичности, критериями совместимости выступают те или иные индивидуально-психологические и личностные особенности спортсменов. Комплектование спортивных групп, игровых составов на основе учета психологической совместимости взаимодействующих спортсменов позволяет существенно повысить эффективность их совместной деятельности [13].

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Астанин М.В. Астанин М.В. Индивидуальные факторы физической подготовленности баскетболистов / М.В.Астанин // Научно-  теоретический журнал «Ученые записки». – 2009. № 11(57). С. 9-13.
2. Макаров Ю.М. Ал Тай Хусейн. Тенденции к «ролевой» ориентации в игровой деятельности баскетболистов различной квалификации. / Макаров Ю.М. Ал Тай Хусейн  // Научно- теоретический журнал «Ученые записки». – 2010. № 8(66). С. 56-61
3. Баринов В.В. Групповая композиция как важнейший социально-психологический аспект физического воспитания спортсменов в процессе спортивной подготовки баскетбольного игрока / Баринов В.В. // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. - М.: 2001. - С. 141-144.
4. Белов С.А. Секреты баскетбола / С.А.Белов. – М.: 1982. 198с.
5. Варданян К.Н. Очерки по психологии баскетбола / К.Н.Варданян., А.А.Лалаян. - М.: Физкультура и спорт, 1964. 78с.
6. Гордон С.М. Оценка психической готовности к соревновательной деятельности спортсменов разных специализаций и квалификаций (на примере циклических, игровых видов и спортивных единоборств)/ Гордон С.М. // Теория   и   практика физической культуры. 2004. №2.
7. М.А.Кузьмин. Объективные факторы адаптации спортсменов к соревновательной деятельности/ М.А.Кузьмин// Научно-  теоретический журнал «Ученые записки». – 2010. № 10(68). С. 57-62.
8. Елевич С.Н. Структура и многолетняя динамика соревновательной деятельности высококвалифицированных баскетболистов / С.Н.Елевич // Научно-  теоретический журнал «Ученые записки». – 2008. № 5(39). С. 44-48.
9. А.Н.Болгов. Аспекты принятия управленческих решений в соревновательной деятельности баскетбольных команд в условиях неопределенности/ А.Н.Болгов// Научно- теоретический журнал «Ученые записки». – 2010. № 1(59). С. 19-22.
10. Динамика психологической подготовленности спортсменок-басетболисток в соревновательном мезоцикле. [Электронный ресурс]. Нttp://nbuv.gov.ua
11. Красников А.А. Проблемы общей теории спортивных соревнований. А.А.Красников. – М.: СпортАкадемПресс, 2003. 324 с.
12. Лисица А.В. Характеристика соревновательной деятельности юных баскетболистов различных игровых амплуа. Научно-теоретический журнал «Ученые записки». – 2008. № 11(45). С. 52-55.
13. Бабушкин Г.Д. психологическая совместимость и срабатываемость в различных видах соревновательной деятельности. / Г.Д.Бабушкин //  Теория   и   практика физической культуры. 2005. №10
14. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно – методической деятельности в физической культуре и спорте.
15. Л.В.Костикова. Инновационная деятельность Российской федерации баскетбола по повышению квалификации / Л.В.Костикова // // Теория   и   практика физической культуры. 2001. №12
16. Ольхова Т.Г. Специальная физическая подготовка баскетболистов высокой квалификации / Т.Г.Ольхова, С.С.Ольхов.// Теория   и   практика физической культуры. 2003. №4.
17. Н. В. Башкатова. Психологическая подготовка баскетбольной команды
18. мастеров в подготовительный и соревновательный периоды / Н. В. Башкатова. Методические рекомендации (для преподавателей и тренеров баскетбольных команд высших учебных заведений). Харьков – ХНАГХ – 2009 – 24 с.
19. Родионов А.В. Основные направления развития психологии спорта / А.В.Родионов // Теория   и   практика физической культуры. 2003. №10.
20. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения / Под ред. Железняка Ю.Д., Портного Ю.Н. – М.: Издательский центр «Академия»,  2010.  520с.
21. Тадеуш Хуцински  Социально – психологические характеристики разыгрывающего игрока в баскетболе / Тадеуш Хуцински  // Теория   и   практика физической культуры. 2002. №7.
22. Характеристика баскетбола.   [Электронный ресурс].  Нttp://fizkult-ura.ru
23. Берговина М.Л. Технология подготовки и защиты выпускной квалификационной работы (по специалности 032101 – физическая культура и спорт): методические рекомендации. – Сыктывкар: изд-во Сыктывкарского ун-та, 2009. 27 с.
24. Бочаров М.И. спортивная метрология: учебное пособие. – Сыктывкар: изд-во Сыктывкарского ун-та, 2002. 109 с.
25. Брайент Дж. Кретти. Психология в спорте. М: ФИС, 1978.
26. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 128 с.
27. Аникеева Н.П. психологический климат в коллективе. – М. Просвещение, 1989. - 224с.
28. Гогунов Е.Н. , Марьянов Б.И. психология физического воспитания и спорта: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
29. Немов Р.С. Социально – психологический анализ эффективной деятельности коллектива.Науч.-исслед. Ин-т общей и педагогической психологии Аккад. Пед. Наук СССР. – М.: Педагогика, 1984.
30. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: (факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности). Учеб. пособие для студентов пед.институтов по спец. № 2114 «Физ.воспитание». – М.: Просвещение, 1987.

 

 

 

 

Опубликовано: 30.09.2015