Итоговая комплексная работа для обучающихся 9 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные образовательные программы обучения детей с интеллектуальными нарушениями

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Сартания Елена Петровна

Организация: МОУ «Коррекционная школа-интернат г.Катав-Ивановска»

Населенный пункт: Челябинская область, Катав-Ивановский район, Катав-Ивановск

Данная комплексная работа является разновидностью итоговой аттестации обучающихся 9 классов МОУ «Коррекционная школа – интернат г. Катав - Ивановска», реализующей адаптированные основные образовательные программы обучения детей с интеллектуальными нарушениями». Комплексная работа составлена на основе текста «Женский день», к которому дается ряд заданий по русскому языку, чтению, математике и основы социальной жизни. На выполнение работы отводится 2 урока. Рекомендации по оцениванию выполнения комплексной работы даны в самом конце. Результаты выполнения каждым учеником комплексной работы представляются как процент набранных баллов от максимального балла за выполнение заданий.

Итоговая комплексная работа

Женский день

Наступил долгожданный день. Оля ждала его с нетерпением. В этот день, 8 марта поздравляют всех женщин России. К ним придут в гости родные, друзья, а самое главное – прилетит мама.

Папа приготовит салаты, плов,испечет торт и обязательно подарит всем женщинам по букету цветов. Оля будет помогать папе. Она приготовит свой любимый салат. Папа уже купил для него все нужные продукты: сыр, морковь, чеснок, майонез.

Мальчики написали поздравление на доске для учительницы Светланы Ивановны и девочек в классе. Радостным был этот школьный день.

А днем прилетит мама, Ирина Викторовна. Она стюардесса ей приходится летать и за 2 000 километров, и за 3 000 километров, а иногда, недалеко, за 200 – 300 километров. Сегодня маме придется пролететь 1020 километра. Ведь вчера он улетела в Москву. И чтобы попасть на праздник ей придется лететь обратно 3 часа. Оля очень ждет маму и надеется, что он не опоздает к праздничному столу. На следующей неделе Ирина Викторовна полетит в Мурманск.

Бабушка Оли, Наталья Владимировна, приедет из села Дивное. Она обязательно привезёт продукты своего хозяйства: молоко, творог, яйца, масло. Из этих продуктов и будет печь папа праздничный торт «Салют». В 19 часов Оля будет помогать накрывать стол. Достанет из серванта красивую посуду: салатницы, тарелки, чашки, блюдца.

Праздник в семье у Оли всегда проходит весело. Со своими сестрами Катей и Юлей она заранее готовит интересную программу и придумывает разные конкурсы, развлечения для гостей. Все будут танцевать, петь песни, играть в игры, рассказывать веселые истории. В конце папа внесёт праздничный торт. Все будут пить чай.

Оля очень любит этот праздник. Она верит, что через много лет в этот праздник будут собираться близкие люди, и этот день всегда будет полным приятных сюрпризов.

Задание 1. Прочитай внимательно текст "про себя"

Задание 2. Ответь на вопросы таблицы

*Вопрос*	*Ответ*
1) В какое время года празднуют 8 марта?	________________________________________ ________________________________________
2) Из какого города прилетит мама на праздник?	________________________________________ ________________________________________
3) Какие продукты привезла бабушка?	________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
4) Почему 8 марта называют женским днем?	________________________________________
5) Напиши название своего любимого праздника

Задание 3. Найди в тексте слова с орфограммой «Правописание имён собственных». Выпиши четыре таких слова

Задание 4. Разберите слово по составу

бабушка__________________________________________________________

Задание 5. Напиши Оле поздравление с 8 марта

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Реши задачу. Заполни таблицу

Для приготовления 1 порции салата нужно: 60 г помидоров, 40 г огурцов, 20 г зеленого лука, 30 г. сметаны. Сколько потребуется каждого из этих продуктов на 7 порций салата?

Вычислите общий вес приготовленного салата.

Салат

Продукты	1 порция салата	6 порций салата
Сыр	50гр.
Чеснок	2гр.
Морковь	10гр.
Майонез	15гр.
Общий вес салата

Задание 7. Реши задачу.

Расстояние в 1020 км на самолёте Ирина Викторовна пролетает за 3 часов. Его полёт до Мурманска продолжается 9 часов. Сколько километров она пролетит за это время?

А) Краткая запись задачи

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Решение

В) Ответ __________________________________________________________

Задание 8. Расставь и напиши слова в соответствии со следующим рядом цифр и у тебя получится последовательность закладки продуктов для приготовления плова

1	2	3	4	5	6	7	8
рис	специи	Растительное масло	мясо	чеснок	морковь	лук	вода

3,7,6,4,2,1,8,5

Задание 9.

*Прочитай вопрос*	*Выбери правильный ответ и отметь его "+"*
1) За столом можно	А: Широко расставить локти Б: Слегка положить руки на стол В: Сидеть как хочется
2) Если блюдо тебе не нравится, то	А: Скажу об этом хозяйке Б: Вежливо откажусь В: Съем всё равно
3) Если я опоздал к столу	А: Быстро сяду за стол Б: Извинюсь и сяду за стол В: Извинюсь и уйду
4) Уходя из гостей, надо	А: Одеться, а потом попрощаться Б: Наоборот В: Прощаться во время одевания.

Итоговая комплексная работа для обучающихся 9 класса:

направленность задания, рекомендации по оцениванию

Задание 1.

Предмет: ЧТЕНИЕ

Правильное, осознанное чтение "про себя".

Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания.

Задание 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

ЧТЕНИЕ

Оценивается

умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания;
умение отвечать на вопросы по фактическому содержанию текста своими словами и, используя слова автора;
умение прочитать информацию, заданную в табличной форме;
умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме.
умение правильно записать ответ на вопрос и проверить правильность написания.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

3 балла – записанные ответы составлены с учетом всех требований русского языка;
2 балла – записанные ответы передают содержание текста, но имеются 1-2 орфографические ошибки, могут быть речевые неточности в формулировке и/или недочеты оформлении текста (неразборчивый почерк);
1 балл – не все записанные ответы передают правильно содержание текста, имеются 3-4 орфографические ошибки, ответы оформлены небрежно и/или более чем с двумя исправлениями;
0 баллов – ответы не записаны.

Интерпретация результатов

3 и 2 балла – ученик достиг достаточного уровня подготовки по обоим предметам;
1 балл – ученик достиг минимального уровня подготовки по обоим предметам;
0 баллов – ученик не достиг достаточного и минимального уровня ни по одному предмету.

Задание 3.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК И ЧТЕНИЕ

Оценивается

умение распознать нужную орфограмму;
умение правильно записать нужное слово

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – задание выполнено правильно;
1 балл - задание выполнено с 1-2 ошибками;
0 баллов – задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг достаточного уровня подготовки;
1 балл – ученик достиг минимального уровня подготовки;
0 баллов – ученик не достиг минимального и достаточного уровня подготовки.

Задание 4.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК И ЧТЕНИЕ

Оценивается

умение разобрать слово по составу;

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – задание выполнено правильно;
1 балл – задание выполнено с 1 ошибкой;
0 баллов – задание выполнено с 2-3 ошибками.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг достаточного уровня подготовки;
1 балл – ученик достиг минимального уровня подготовки;
0 баллов – ученик не достиг минимального и достаточного уровня подготовки.

Задание 5.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК И ЧТЕНИЕ

Оценивается

умение оформлять деловые бумаги;

Коды оценки возможных ответов учащихся:

3 балла – задание выполнено с учетом всех требований оформления деловых бумаг;
2 балла – задание выполнено с речевыми неточностями, имеются 1-3 орфографические ошибки, могут быть недочеты оформлении текста (неразборчивый почерк);
1 балл – задание выполнено с речевыми неточностями, имеются 4-5 орфографических ошибок, могут быть недочеты оформлении текста (неразборчивый почерк);
0 баллов – задание не выполнено.

Интерпретация результатов

3 и 2 балла – ученик достиг достаточного уровня подготовки;
1 балл – ученик достиг минимального уровня подготовки;
0 баллов – ученик не достиг минимального и достаточного уровня подготовки.

Задание 6.

Предмет: МАТЕМАТИКА

Оценивается

знание табличных случаев умножения;
знание названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, массы, времени;
выполнение арифметических действия с числами и числами, полученными при измерении, в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000; выполнение письменно арифметических действий с многозначными числами;
решение простых задач и составных задач в 2-3 арифметических действия;
умение прочитать информацию, заданную в табличной форме; заполнение таблицы.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – задача решена и оформлена правильно;
1 балл – в решении задачи имеется недочёты: 1-2 исправления, неразборчивый почерк;
0 баллов – задача не решена.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг достаточного уровня подготовки;
1 балл – ученик достиг минимального уровня подготовки;
0 баллов – ученик не достиг минимального и достаточного уровня подготовки.

Задание 7.

Предмет: МАТЕМАТИКА

Оценивается

выполнение арифметических действия с числами и числами, полученными при измерении, в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000; выполнение письменно арифметических действий с многозначными числами;
решение составных задач в 2-3 арифметических действия;
умение оформить задачу: условие, вопрос, решение, ответ.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – задача решена и оформлена правильно;
1 балл – в решении задачи имеется недочёты: 1-2 ошибки в оформлении условия, вопроса, 1-2 исправления, неразборчивый почерк;
0 баллов – задача не решена.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг достаточного уровня подготовки;
1 балл – ученик достиг минимального уровня подготовки;
0 баллов – ученик не достиг минимального и достаточного уровня подготовки.

Задание 8.

Предмет: Основы социальной жизни

Оценивается

выполнение арифметических действия с числами и числами, полученными при измерении, в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000; выполнение письменно арифметических действий с многозначными числами;
решение составных задач в 2-3 арифметических действия;
умение оформить задачу: условие, вопрос, решение, ответ.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – задача решена и оформлена правильно;
1 балл – в решении задачи имеется недочёты: 1-2 ошибки в оформлении условия, вопроса, 1-2 исправления, неразборчивый почерк;
0 баллов – задача не решена.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг достаточного уровня подготовки;
1 балл – ученик достиг минимального уровня подготовки;
0 баллов – ученик не достиг минимального и достаточного уровня подготовки.

Задание 9.

Предмет: Основы социальной жизни

Оценивается

умение соблюдать правила поведения в гостях;
умение выполнять тестовые задания.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла – задание выполнено правильно;
1 балл – задание выполнено с 1-2 ошибками;
0 баллов – задание выполнено с 3-4 ошибками.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг достаточного уровня подготовки;
1 балл – ученик достиг минимального уровня подготовки;
0 баллов – ученик не достиг минимального и достаточного уровня подготовки.

Фиксация результатов выполнения комплексной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов

Результаты выполнения детьми итоговой комплексной работы заносятся учителем в таблицу. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше.

По результатам итоговой комплексной работы учитель может относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной итоговой комплексной работы составляют:

Группа детей, достигших минимального уровня базовой подготовки – учащиеся, набравшие суммарно от 7 баллов до 10 баллов (из 18 возможных).
Группа детей, достигших достаточного уровня базовой подготовки – учащиеся, набравшие суммарно от 11 до 18 баллов (из 18 возможных).

Итоговая таблица результатов обучающихся 9 класса (__________ уч. год):

№	Ф.И. учащегося	Задание 2	Задание 3	Задание 4	Задание 5	Задание 6	Задание 7	Задание 8	Задание 9	Всего
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10