Методическая разработка урока на тему «Добро и зло»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Полежаева Наталья Владимировна

Организация: ГБОУ «Школа в Некрасовке»

Населенный пункт: г.Москва

Ход урока

Актуализация знаний

Учитель:

- Послушайте стихотворение. Подумайте, о чём оно? Какое слово последнее?

- Это слово серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец …. ДОБРОТА.

- О чём сегодня мы будем говорить? (о доброте)

- Как вы понимаете слово «доброта»? (Ответы детей.)

- Какое противоположное по лексическому значению слово вы можете подобрать к слову «добро»? (Зло.)

2. Совместное открытие новых знаний.

- Послушайте притчу о Добре и Зле.

- Постарайтесь ответить на вопрос: Какое он зло? А какое оно добро?

Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда добро уходило от Зла, оно сказало: «Что – то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло всё перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло.

- Почему зло так поступило? Какое оно? (завистливое, лживое, нечестное)

- Почему добро так поступило? Какое оно? (порядочное, честное, дружелюбное)

Работа в группах.

- Распределите качества человека на две группы: зависть, дружба, трусость, лень, сострадание, ласка, предательство, месть, бескорыстие, радость, внимание, эгоизм, ненависть, верность, ложь, любовь, жадность, нежность, забота, милосердие.

ДОБРО	ЗЛО
Дружба, сострадание, ласка, бескорыстие, радость, внимание, верность, любовь, нежность, забота, милосердие.	Зависть, трусость, лень, предательство, месть, эгоизм, ненависть, жадность, ложь.

3. Работа по теме урока.

- Познакомьтесь с притчей «Осколки доброты». (Обучающиеся самостоятельно читают притчу).

- Подготовьте ответ на вопрос: «Какие качества проявляет старушка?»

Осколки доброты

Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки из песка. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что – то бормотала про себя, подбирая с песка какие – то предметы и перекладывая их в сумку.

Родители подозвали детей и велели держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело, нагибаясь, чтобы что – то поднять, она улыбалась семье, но никто не ответил ей на приветствие.

Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжей осколки стекла, которыми дети могли порезать ноги.

Коллективный анализ притчи:

- Чему старушка посвятила свою жизнь?

- Как вы считаете, почему при встрече старушка улыбалась семье?

- Как вы понимаете смысл названия притчи?

- Что мы называем добрыми делами?

- Что значит делать добро?

Учитель:

- Доброта – это нравственная категория, качество человека. Люди, которые им обладают, прекрасны и сильны. Добрый человек, подобно солнцу, излучает свет и тепло, к нему всегда тянутся люди, потому, что этот человек дарит им доброе сердце.

Доброта может быть во всём, что мы делаем. Доброта – это внимание к другому человеку, помощь, сострадание, забота и поддержка. Добрый человек чувствует чужую боль, как свою.

- Добрые дела бывают разными. К ним относятся, прежде всего, дела милосердия.

- А что такое милосердие? (Работа с толковым словарем).

- В чём проявляется милосердие?

Учитель: Милосердием называют сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку. Во всех культурах милосердие понималось как важное человеческое качество. Милосердие проявляется в участливом отношении к людям, в бескорыстной готовности пожертвовать собой ради другого человека.

- Должны ли мы стремиться к благодарности за свои добрые дела?

- А что же такое бескорыстие? Какого человека мы называем бескорыстным?

(Работа с толковым словарем).

- Бескорыстие - способность приносить добро и пользу людям, не ожидая взамен личной выгоды. Бескорыстный человек никогда не требует награды за добрые дела, не привлекает к себе внимания. Он думает о других больше, чем о себе.

- Как вы думаете, чем отличается благодарный человек от неблагодарного? (Отличие благодарного человека - это способность замечать чужой труд, чужую красоту, чужую любовь, чужие достоинства.)

- Послушаем притчу о подлинной благодарности.

Один селянин гнал на мельницу осла, нагружённого зерном. Тяжёлый мешок соскользнул со спины животного и упал на землю. Селянин был человек слабосильный и поэтому остановился в недоумении над своей бедой. Проезжал мимо какой-то богато одетый господин, но селянин не посмел просить его о помощи. Тот же, не дожидаясь просьбы, спрыгнул с коляски и помог селянину. Селянин снял шапку и, почтительно кланяясь помогавшему, спросил, чем он может отблагодарить за услугу.

- Это не трудно, любезный, - ответил проезжий. - Когда вы кого-нибудь увидите в затруднительном положении, то вообразите, что это я и что я нуждаюсь в вашей помощи, и помогите. Это будет подлинная благодарность...

- А как бы Вы, ребята, поступили, оказавшись в такой ситуации?

4. Физкультминутка

- Поиграем в игру «Хлопаем - топаем». Если поступок добрый – хлопаем, плохой (злой) – топаем. Приготовились!

Ребёнок помогает маме в работе по дому.
Помочь пожилому человеку при переходе проезжей части.
Помочь однокласснику в учебе.
Мальчик не уступает место пожилому человеку в транспорте.
Старшеклассник обижают второклассника.

Проводить домой заболевшего друга.
Взять чужие деньги.
Ударить ногой кошку.
Помирить поссорившихся друзей.
Придумать для одноклассника оскорбительное прозвище.

5. Закрепление.

Игра «Корзинка мудрости»

Учитель:

- О добрых делах и поступках издавна складывались пословицы, поговорки, крылатые фразы. Давайте вспомним некоторые из них.

- Вот беда! Пословицы рассыпались. В корзине начало пословицы, а на доске – конец. Надо собрать все пословицы!

День в добре пробудешь - всё горе … (забудешь).

Все любят добро, да не всех … (любит оно).

Учись доброму, так … (худое и на ум не пойдёт).

Жизнь дана на … (добрые дела.)

слово лечит – ... (злое калечит).
тому, ... (кто добра не творит никому)

- Объясните смысл пословиц.

6. Рефлексия.

Учитель:

- Ребята, о чём мы сегодня говорили на уроке?

- В конце урока хочу Вам задать сложный жизненный вопрос! А сначала внимательно послушайте одну историю:

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- А какого волка кормите Вы? (Ответы детей)

7. Домашнее задание (по выбору):

Задание №1.

- Подумайте, ребята, где в этой притче зло, где добро?

“…Давным-давно жил великий шах. Он приказал построить прекрасный дворец. Там было много чудесного. Среди прочих диковин во дворце был зал, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо. Спросишь: “Кто ты?” - и услышишь с разных сторон в ответ: “Кто ты? Кто ты? Кто ты?..”

Однажды в зал забежала собака и в изумлении застыла посередине - целая свора собак окружила её со всех сторон, сверху и снизу. Собака испуганно оскалила зубы - и все отражения ответили ей тем же самым.

Перепугавшись и ощетинившись, собака зарычала - тысячи собак зарычали на неё. Собака залаяла - эхо не отставало. Собака металась туда и сюда, в попытках укусить злых собак, но… лишь кусала воздух. А её отражения тоже носились вокруг, щёлкая зубами.

На утро слуги нашли несчастную собаку бездыханной. В зале не было никого, кто мог бы причинить ей хоть какой-то вред. Собака погибла.
А наследующий день во дворец забежал ребёнок, и со всех сторон его окружили улыбки и радость…

- Объясните смысл высказываний:

- Мир именно таков, каким мы его делаем…»

- Мир – это большое зеркало и улыбаясь кому-то, ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью.

Задание №2. Нарисуйте, как вы себе представляете зло и как добро.

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: