Развитие речевого общения у детей с ОНР через театрализованную деятельность

Автор: Литвинчук Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №19 «Василек»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Инта

Предлагаем конспект театрализованного представления для детей 5-6 лет «Репка на новый лад». Данный материал может пригодиться воспитателям дошкольных учреждений, родителям для занятий с детьми по развитию речи и воспитанию духовно- нравственных ценностей через театрализованную деятельность.
 

Цель: Использовать драматизацию как средство для формирования у детей правильной речи.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать навыки культурного поведения детей.
• Продолжать знакомить детей с народным творчеством.
• Расширять представление о дружбе.
• Знакомить детей с театральной терминологией.

Развивающие:

• Обогащать активный и пассивный словарь детей.
• Продолжать формировать у детей психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение.
• Развивать сценическую речь детей: интонационную выразительность, умение произносить фразы с различной силой в голосе, четкую артикуляцию.
• Развивать умение выражать свои чувства с помощью мимики и жестов.
• Совершенствовать умение строить монолог и диалог.

Воспитательные:

• Объединить детский коллектив единой целью.
• Воспитывать коммуникативные качества.
• Воспитывать у детей любовь к театральному искусству, желание исполнять различные роли.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие (исполнение ролей, эстетика в оформлении сцены, афиши, билетов, билетной кассы, костюмы героев, использование звуков природы в аудиозаписи, музыкальное сопровождение). Физическое развитие.

Предшествующая работа:

С детьми:
1. Отгадывание загадок. 2. Заучивание пословиц и поговорок о дружбе, работа над скороговорками и поговорками.
3. Рассказывание детям русских народных сказок, просмотр мультфильмов.
4. Рассматривание иллюстраций с изображением сказочных героев. 5. Беседа о театре. 6.Изготовление конусного театра по сказке «Репка» вместе с родителями на мастер-классе.
7. Беседы с дошкольниками о нравственной культуре (общение, поведение, взаимопомощь),
8. Разучивание ролей.
9. Проведение игр с детьми: «Настроение», «Волшебная шляпа», «Зеркало», «Спать хочется».

10. Артикуляционная гимнастика: Зарядка для губ «Весёлый пятачок».

11. Игра на развитие двигательных способностей: «Где мы били, вам не скажем, а что делали, покажем!».

12. Игры на выражение эмоциональных состояний: «Сделай лицо», «Хитрая лиса».

13. Показ сказки для родителей (конусный театр «Репка на новый лад»).

14. Инсценировка по сказке «Кошкин дом» (по безопасности).

15. Рисование на тему: «Мои любимые сказочные герои».

16. Ритмопластика: «Не ошибись» «Поймай хлопок».

17. Пальчиковая гимнастика: «Мы в театре».

18. Язычковая гимнастика: «Путешествие язычка». «У кого какие песенки».
19. Проведение со старшими дошкольниками познавательных комплексных и интегрированных занятий, дидактических игр и бесед на разные темы.

С родителями:

1. Выбор сказки;

2. Разработка сценария;

3. Подбор и монтаж музыкального материала;

4. Изготовление афиши, театральной кассы, театральных программок, костюмов;
 

Оборудование: Оформление приёмной (театральная касса, билеты, афиша). Оформление группы (стулья поставлены рядами, на каждом ряду номер). Оформление сцены (плакат с надписью «Театр», на заднем плане на голубом фоне, деревья с осенними листьями, солнце, облака, на переднем плане огород (изгородь, горшочки, подсолнухи, чучело, пень).

Атрибуты: Костюмы для скоморохов, внучки, деда, бабки, пса, кота, мышонка.

Действующие лица:

• Репка – ребёнок
• Бабка – ребёнок
• Дед – ребёнок
• Пёс Барбос – ребёнок
• Внучка – ребёнок.
• Кот – ребёнок.
• Мышонок – ребёнок.
• Скоморохи – дети.
• Ведущий - воспитатель

Музыка: Звуки утра в деревне (пение птиц, рёв коров, крики петуха, скрип дверей).
Веселая музыка – для скоморохов, песня о дружбе)

Ход театрализованного представления

(Звучит веселая музыка, входят дети из других групп, подходят к театральной кассе и покупают билеты (в качестве оплаты отдают бумажные сердечки) подходят к контролёру и предъявляют билет, а затем занимают свои места.

Раздаётся звонок (начало представления).

Действие 1. (Под весёлую музыку подскоками вбегают скоморохи).

Скоморохи: 1. Здравствуйте зрители! (1-ый ребёнок) Сказку увидеть хотите вы? 2. Сказке этой много лет. (2-ой ребёнок) В этой сказке один дед В землю овощ посадил, 3. Овощ этот крепким был. (3-ий ребёнок) Так он в землю врос корнями, Впрочем, всё смотрите сами (дети вместе) (Скоморохи убегают)

Действие 2. (Слышны звуки утра в деревне (пение птиц, рёв коров, крики петуха, скрип дверей).

Ведущий: Солнце на небе взошло, Стало весело, тепло. Солнце землю осветило, Птиц на ветке разбудило. Здравствуй, солнце красное! Здравствуй, утро ясное!

Действие 3. (Появляется персонаж Репка)

Репка: Я скажу вам так друзья Овощ я, ну хоть куда. Врос я в землю крепко, Знают все я – Репка.

Ведущий: Дед пришел на огород. (Появляется дед, держится за спину)

Дед: Ох, устал сегодня я. (присаживается на пень) Где же вся моя семья? Бабка смотрит сериал. Внучка, в интернете. Где же Кот, Барбос - беда, Разбежались кто куда. Вот Мышонок здесь копался (оглядывается вокруг) И куда-то подевался? (находит репку). Что такое? Ох, какая! Репка выросла большая! Одному не совладать! Надо Бабку мне позвать. Бабка, эй! (зовёт) Сюда беги, дергать репку помоги. (Выходит бабка)

Бабка: Я бабуля хоть куда! Без зарядки - молода! Целый день полю я грядки, Со здоровьем всё в порядке. Погоди! Бегу! Бегу! Тебе, Дед, я помогу! Ну, берись за репку смело, Нам по силам это дело (держатся друг за друга и тянут репку)

Ведущий: Бабка за Дедку, Дедка за Репку. Тянут, потянут – вытянуть не могут! (Бабка обходит и осматривает репку)

Бабка: Наша Репка велика. Сила у нее крепка. Внучку звать придется нам, (кричит) Внучка, помоги ты нам! (Прибегает внучка).

Внучка: Погадите, Бабка с Дедкой. Помогу тянуть я репку. К вам уже спешу на помощь. Где он – непослушный овощ?

Ведущий: Тянут, потянут – вытянуть не могут! (держатся друг за друга и тянут репку)

Внучка: Что ж придётся пса позвать Без него не совладать! Эй, Барбос, беги скорей. За меня берись смелей! (Вбегает пёс)

Пёс: Что за шум здесь? Что за драка? Я устал ну как собака. А теперь под самым носом Репка выросла без спроса. Это что за беспорядки, гав! Убирайся, Репка, с грядки!

Ведущий: Тянут, потянут – вытянуть не могут! (держатся друг за друга и тянут репку)

Пёс: Надо нам будить Кота Без него совсем беда. Пусть потрудится немного, Залежался лежебока. Кот беги скорей сюда! Помощь нам нужна твоя! (Вбегает Кот всех осматривает)

Кот: Что я вижу, вот беда! Помощь вам нужна моя! (встают друг за другом и тянут репку)

Ведущий: Тянут, потянут – вытянуть не могут!

Кот: Нет, Не вытянуть не как. Надо нам Мышонка звать. Эй, Мышонок, к нам беги! Нам скорее помоги! (прибегает Мышонок, всех обходит, делает физкультурные упражнения)

Мышонок: Становитесь дружно в ряд. Эх, раз ещё раз, Репку вытянем сейчас! (тянут и падают)

Действие 4. (Под весёлую музыку вбегают скоморохи)

Скоморохи: 1. Вот и вытянули репку, Что в земле сидела крепко. 2. Чудо-овощ на столе Сказка кончилась уже. 3. Этой сказки суть проста: Помогайте всем всегда! (вместе)

Дети: Мы вам сказку показали, Хорошо ли, плохо ли, А теперь мы Вас попросим. Что бы нам похлопали! (кланяются) (Зрители аплодируют, звучит песня о дружбе).

Список литературы:

1. Выготский Л.С. Детская психология: учебник / Собр.соч. в 6 т. - М.: Просвещение, 1994. - Т 4. - 426 с. 2. Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализ.деятельность детей 4-6 лет: метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. - М.: Просвещение. 2005. - 225 с. 3. Доронова Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности // Ребенок в детском саду. - 200 - №2. - С. 12- 15. 4. Ерофеева Т.И. Игра-драматизация // Воспитание детей в игре. - М.: Педагогика, 1994. - С. 41- 59. 5. Зимина И.Театр и театрализованные игры в детском саду // Дошк.восп. - 2005. - №4. - С. 31-34. 6. Игры-драматизации // Эмоциональное развитие дошкольника. - М.: Просвещение, 1983. - 123-134. 7. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 л. / С.И.Карпова, В.в.Мамаева. - СПб; Речь, 2007. - 144 с. 8. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка-дошкольника. - М.: Дрофа 2004. -

Опубликовано: 26.10.2019