Задачи для детей:

Задачи

Ожидаемые результаты

Образовательные.

1.Формировать представление о «здоровом образе жизни» и его важных компонентах.

2.Формировать представление о факторах, влияющих на здоровье человека и способах его укрепления.

3.Формировать представление о режиме дня.

4. Продолжать прививать культурно - гигиенические навыки.

5. Формировать представление о зависимости здоровья от качественного и правильного питания.

6.Научить использовать специальные физические упражнения для укрепления ОДА, органов дыхания.

7. Научить способам закаливания.

Развивающие.

8.Развивать способность сравнивать, находить причинно-следственные связи между факторами, влияющими на организм человека и состоянием здоровья, делать выводы.

8.Развивать способность понимать необходимость бережного отношения к своему здоровью.

Воспитательные.

9.Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, формировать интерес и положительное отношение к способам укрепления и сохранения здоровья.

Образовательные.

1.Осознание детьми понятия «здоровый образ жизни» как нормы повседневной жизни и его влияние на состояние здоровья. Называют компоненты ЗОЖ;

2.Знают, что на здоровье человека влияют солнце, воздух, вода; качество продуктов питания, соблюдение чистоты, личная гигиена, двигательная активность, режим дня; называют способы укрепления здоровья: закаливание, питание, двигательная активность, культурно-гигиенические навыки

3. Умеют описывать свой режим дня;

4. Без напоминания моют руки после туалета, перед едой, после прогулки, моют овощи и фрукты перед едой,

5. Могут назвать полезные и вредные для здоровья продукты, различать качество продуктов по виду и запаху.

6. Выполняют комплекс, состоящий из 6 упражнений, для профилактики нарушения осанки, плоскостопия, укрепления мышц дыхательной мускулатуры,

8. Проявляют интерес к закаливанию, по собственной инициативе поласкают горло, умывают лицо, руки прохладной водой

Развивающие.

8. Способны находить связи между состоянием здоровья и качеством питания, соблюдением режима дня, выполнением физических упражнений, соблюдением чистоты, личной гигиены.

9. Объясняют, зачем необходимо правильно питаться, соблюдать режим дня, чистоту, личную гигиену заниматься физическими упражнениями

Воспитательные.

10. Стремятся соблюдать режим дня, выполнять физические упражнения, закаливание, гигиенические процедуры, интерес к здоровому питанию, внимание к качеству пищи.

11.Используют в сюжетно-ролевой игре полученные знания и умения о ЗОЖ.

Задачи для родителей

Задачи

Ожидаемые результаты

1.Систематизировать знания родителей о важных компонентах здорового образа жизни, и о их значении для здоровья детей;

2. Расширить знания родителей о способах сохранения и укрепления здоровья

3.Способствовать созданию активной позиции родителей в организации совместной деятельности с детьми по теме проекта.

1. Расширены знания родителей о важных компонентах здорового образа жизни: рациональном питании, режиме дня, личной гигиене, двигательной активности, закаливании; о их влиянии на здоровье ребенка;

2. Стремятся внедрить здоровый образ жизни в семье;

3.Стремяться использовать полученные знания о способах укрепления здоровья для оздоровления детей;

4. Повышена заинтересованность родителей в жизни группы и в развитии у детей представлений, знаний и навыков ЗОЖ;

Для педагогов

Задачи

Ожидаемые результаты

1.Вовлечь педагогов в образовательную деятельность по теме проекта

2. Создать условия в группе для активной самостоятельной деятельности детей по развитию представлений о ЗОЖ.

3.Пополнить информационную базу по теме проекта

1.Участвуют в проекте воспитатели, музыкальные руководители, учителя логопеды, инструктор по физической культуре, медсестра детского сада, работники пищеблока, младшие воспитатели;

2. Созданы валеологические уголки в группах;

3. Разработаны конспекты СООД, приобретена методическая литература по теме проекта.

Примерные сроки

Деятельность специалистов

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Сентябрь

2 неделя

Воспитатель:

1.Проведение родительского собрания.

Цель: знакомство родителей с проектом и их участием в нем.

2.Анкетирование родителей по теме проекта.

Цель: выявить знания родителей о здоровом образе жизни, способах сохранения и поддержания здоровья. Выявить используемые в семье способы сохранения здоровья.

2.Беседа с детьми: «Что такое здоровье», «Что такое ЗОЖ», «Как выглядит здоровый человек».

Цель: выявить знания детей о здоровье и здоровом образе жизни

3. Организация художественно-эстетической деятельности: «Здоровый человек»

Обсуждение с детьми понятия здоровья, зачем человеку нужно здоровье, что такое здоровый образ жизни.

Рисование: «Портрет здорового человека».

Составление рассказа по рисункам: «Как выглядит здоровый человек».

Физкульт-Ура.

Есть у нас в квартире Таня,

У неё всегда страданья,

Очень странная она:

Ни здорова, ни больна.

Каждый день у этой Тани

Начинается с рыданий:

«Умываться я боюсь,

Ой, не надо, простужусь!»

А ребята говорят

Тихо, без досады:

«Укреплять свой организм

Танечка нам надо!»

Во дворе звенят мячи,

Крутятся скакалки,

Дети лепят куличи

И везде веселье,

Только Таня у окна

Всё сидит, сидит одна.

Говорят, ребята ей:

«Выходи гулять скорей!

Солнце жарко греет,

Выходи скорее!»

Таня хнычет: «Ой, боюсь,

Я на солнце обожгусь!»

Всё сидела и сидела

Наша Таня за окном,

Быстро лето пролетело,

Осень капает дождём.

Но для радости и смеха

Даже дождик не помеха!

Таню девочки зовут:

«Выходи, грибы растут».

Таня плачет: «Не хочу,

Я же ноги промочу!»

А ребята ей в ответ:

«Дождик – не преграда,

организм свой укреплять

Танечка нам надо.(З. Петрова) [9]

Примерные сроки

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Совместно с родителями

Сентябрь

3-4 нед

Постановка вопроса: «Что предпринять, чтобы научить Таню вести здоровый образ жизни?»

Беседа: «Знаете ли вы как научить Таню вести здоровый образ жизни?»

Использование модели трёх вопросов: что знают? Что хотят узнать? Что нужно сделать, чтобы узнать?

В ходе обсуждений, во время групповых сборов был выработан план действий:

- принято решение об использовании источников информации: в книгах, журналах, в интернете, спросить у родителей, педагогов детского сада.

- Выбраны темы для обучения Тани здоровому образу жизни: «Откуда берутся болезни, и почему мы болеем», «Домашняя аптечка», «Мой режим дня», «Питание», «Физические упражнения».

- организовать в группе центр «Мы за здоровый образ жизни»

-Принято решение о создании стенгазеты для обучения девочки Тани здоровому образу жизни.

Рассматривание плакатов картинок, иллюстраций в журналах о здоровом образе жизни.

Помощь ребенку в поиске тем для стенгазеты, информации по интересующему его вопросу.

Просмотр интернет сайтов, мультфильмов, чтение стихов, рассказов, журналов о здоровом образе жизни. Поиск печатного материала для группового центра «Мы за здоровый образ жизни!».

Воспитатель организует центр «Мы за здоровый образ жизни!», который пополняется печатным материалом.

Примерные сроки

Деятельность специалистов

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Совместно с родителями

Октябрь

1-2 нед

Учитель – логопед, тифлопедагог, дефектолог:

СООД «Кто такие микробы и вирусы? Что они делают в нашем организме»

Цель: формирование представлений об опасных микробах и вирусах и их негативном влиянии на организм человека.

Организация просмотра презентации «Осторожно микробы!»

Цель: расширить представление детей о микробах и вирусах при просмотре презентаций, созданных родителями совместно с детьми.

Обсуждение с детьми, что нарисовать, чтобы всем было понятно, сколько микробов и вирусов вокруг нас.

Сюжетно-ролевая игра «Приключение Петьки микроба по организму»

Рисование: «Микробы и вирусы вокруг нас»

Цель: подготовка к выставке «Микробы и вирусы вокруг нас».

Совместно с ребенком поиск информации о микробах и вирусах. Создание презентации «Осторожно микробы и вирусы!»

Воспитатель:

1.Беседа с детьми: «Невидимые друзья»

Цель: формирование знаний о наличии в организме человека полезных бактерий.

3.Чтение художественной литературы «Петька - микроб» Григорий Остер

Цель: знакомить детей с художественной литературой о полезных бактериях.

4. Организация сюжетно - ролевой игры, выставки рисунков.

5. Папка - передвижка для родителей «Внимание микробы и вирусы!»

Музыкальный руководитель:

Танец: «Микробы»

Цель: подготовка к выступлению на физкультурно-спортивном празднике «Супермама».

Инструктор по физической культуре:

П/И «Убеги от микроба»

Примерные сроки

Деятельность специалистов

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Совместно с родителями

Октябрь

3-4 нед

Воспитатель

Беседа:

2. «А знаешь ли ты, что нужно сделать если в организм попал опасный микроб или вирус?»,

Цель: закрепление знаний о выявление знаний у детей о их действиях во время болезни.

1. «Как правильно себя вести, чтобы не заболеть?»

Цель: выявление знаний о зависимости состояния здоровья от собственных действий.

Чтение художественной литературы: «Жила-была простуда», «Как Аня победила страх перед зеленкой», «Больной живот», «Девочка несчастье», «Как Коля подружился со своим горлом». [1]

Цель: формирование знаний и о причинно-следственных связях между факторами, влияющими на здоровье и их последствиями для здоровья человека.

Аппликация: «Аптечка»

Цель: закрепить знания о предметах в аптечке

Организация выставки: «Аптечка».

Дидактические игры: «Определи следствие неправильных действий» «Назови причину болезней и травм». [1]

Цель: развитие умения определять следствие событий, находить причинно-следственные связи.

-Обсуждение с детьми, историй из своего опыта о причинах болезни.

Цель: формирование умения охарактеризовать свое самочувствие.

- Обсуждение с детьми к кому необходимо обратиться если ты заболел, правила поведения во время болезни.

-Обсуждение историй из прочитанных сказок.

Цель: закрепление знаний о правилах поведения во время болезни.

Аппликация «Аптека»

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника» «Аптека»,

«Маша заболела».

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. Беседа с детьми: правила обращения с лекарственными препаратами.

Подбор печатного материала, иллюстраций по теме «Что делать если ты заболел».

Медсестра: экскурсия в медицинский кабинет

Беседа с детьми: «Что делать если ты заболел или поранился?»

Цель: формирование знаний о правилах поведения во время болезни.

Беседа: «Для чего нужна аптечка?»

Цель: знакомство с назначением аптечки, её содержанием и правилами обращения с лекарственными препаратами.

Консультация для родителей: «Если ребенок заболел. Первая помощь».

Цель: систематизирование знаний у родителей о их действиях при выявлении заболевания у ребенка.

Примерные сроки

Деятельность специалистов

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Совместно с родителями

Ноябрь

1-2 нед

Учитель–логопед, тифлопедагог, дефектолог:

СООД: «Наши верные друзья»

Цель: формирование знаний о способах сохранения и укрепления здоровья

Обсуждение способов укрепления здоровья.

Выбор способов укрепления здоровья для рубрик в стенгазету: режим дня, питание, физические упражнения.

Распределение группы детей на подгруппы по желанию с целью создания материала для рубрик в стенгазету.

Составление фотоотчета художественной деятельности. Размещение материала на страничке группыvkontakte.

.

Просмотр печатного материала, подобранного родителями для зоны «Мы за здоровый образ жизни».

Художественная деятельность (аппликация, рисование, раскрашивание шаблонов).

Цель: создание материала для рубрик стенгазеты.

Поиск печатной информации, иллюстраций, шаблонов раскрасок в интернете о способах сохранения здоровья для пополнения центра «Мы за здоровый образ жизни».

Составление кроссворда по теме: «Способы сохранения здоровья» для стенгазеты

Обсуждение с детьми фотоотчета в группе vkontakte.

Воспитатель

Беседа: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым»

Цель: выявление знаний у детей о способах сохранения здоровья, полученных на занятиях.

Беседы в режимных моментах.

Цель: формирование интереса к способам сохранения и укрепления здоровья

Организация среды для самостоятельной художественной деятельности (на выбор ребенка).

Цель: создание материала для рубрик в стенгазету.

Организация детей для разгадывания кроссвордов

Цель: закрепление знаний детей о способах сохранения и укрепления здоровья

Музыкальный руководитель:

Разучить зарядку: «Делайте зарядку»,

Цель: выступление на физкультурно-спортивном празднике «Супермама»

Инструктор по физической культуре:

СООД «Мы здоровье укрепляем упражнения выполняем»

Цель: формирование знаний об упражнениях профилактика нарушения осанки и плоскостопия.

Разучивание комплекса упражнений для профилактики нарушения осанки и плоскостопия.

Папка передвижка для родителей: «Комплекс упражнений для профилактики нарушения осанки и плоскостопия», «Игры которые лечат» «Прогулки каждый день с подвижными играми».

Примерные сроки

Деятельность специалистов

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Совместно с родителями

Ноябрь

3-4 нед

Учитель – логопед, тифлопедагог, дефектолог:

СООД: «Мой режим дня»

Цель: формирование знаний о необходимости режима дня.

Обсуждение историй из личного опыта о нарушении режима дня и последствиях для здоровья.

Обсуждение видов закаливания в детском саду и о необходимости проводить закаливание дома.

Составить фотоотчет «Режим дня в детском саду» и разместить его в группе vkontakte.

Художественная деятельность:

раскрашивание «Мой режим дня».

Составление рассказа по рисункам

Цель: закрепление знаний о компонентах режима дня.

Составить режим дня.

Соблюдение режима дня в семье, введение в режим дня доступных, не требующих долгой подготовки, закаливающих процедур: полоскание горла, умывание лица, шеи, рук прохладной водой.

Совместно с детьми создать печатный материал разученного на занятиях по физкультуре комплекса

упражнений для профилактики нарушения осанки и плоскостопия.

Обсуждение с детьми фотоотчета в группе vkontakte «Режим дня»

Воспитатель

Беседа: «мой режим дня»,

Цель: формирование интереса к компонентам режима дня

Чтение художественной литературы: 1. С.Я Маршак «Дядя Степа», 2. Г. Зайцев «Спокойной ночи» [3]

Цель: формирование понимания необходимости соблюдать режим дня.

2. «Зарядка и простуда» [1].

Цель: формирование понимания пользы зарядки для организма человека

Дидактическая игра: «Кто самый внимательный?»

Цель: закрепление знаний о режиме дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: закрепление знаний о необходимости проведения мероприятий в режиме дня.

Организация среды для самостоятельной художественной деятельности: раскрашивание «Мой режим дня»

Консультация для родителей «Формирование интереса ребенка к мероприятиям в режиме дня».

Папка передвижка: «Доступные способы закаливания»

Инструктор по ФК: СООД: «Путешествие в страну здоровья».

СООД: «Здоровье в порядке - спасибо зарядке» [5].

Цель: формирование умения подбирать упражнения для утренней зарядки и проводить её самостоятельно.

Папка передвижка: «Почему нужно дышать носом», «Здоровье в порядке! Спасибо зарядке!», «Игры на прогулке».

Консультация «Как правильно закаляться?»

Примерные сроки

Деятельность специалистов

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Совместно с родителями

Декабрь

1-2 нед

Учитель – логопед, тифлопедагог, дефектолог:

СООД: «Чистота залог здоровья».

Цель: закрепление знаний о микробах, о предметах личной гигиены, формирование знания о необходимости уборки в квартире.

Обсуждение с детьми, какие предметы необходимо лепить.

Жеребьевка для разделения детей на подгруппы с помощью «Волшебного сундучка» с картинками по теме лепки.

Создать фотоотчет по теме лепки для стенгазеты и разместить его в группе vkontakte.

Художественно-эстетическая деятельность: лепка «Предметы гигиены. Предметы для уборки в квартире»

Сюжетно ролевая игра «Уборка в доме», «Дочки матери».

Привлечь ребенка к уборке в квартире.

Отгадывание загадок о чистоте и гигиене

Просмотр мультфильмов: «Мойдодыр», «Федорино горе»

Совместно с детьми подбор печатного материала по теме «Чистота залог здоровья» (загадки, пословицы, поговорки).

Обсуждение с детьми фотоотчета в группе vkontakte.

Воспитатель:

Чтение художественной литературы:

Г. Зайцев «Пожалей свою бедную кожу», «Дружи с водой» [3],

А. Барто «Девочка чумазая» К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», Т.А. Шорыгина «Чистота залог здоровья» [7].

Цель: формирование понимания о необходимости соблюдения личной гигиены и чистоты.

Организация художественно-эстетической деятельности (на выбор ребенка): лепка «Предметы гигиены. Предметы для уборки в квартире»

Цель: закрепление знаний по теме организованной самостоятельной деятельности

Дидактические игры: «Туалетные принадлежности», «Правила гигиены», «Закончи предложение»

Цель: закрепление знаний по темам «Чистота залог здоровья», «Откуда берутся болезни»

Организация среды для самостоятельной деятельности: сюжетно ролевая игра «Уборка в доме», «Дочки матери»

Консультация для родителей: «Как приучить ребенка ухаживать за собой»

Цель: информирование родителей о способах формирования навыков личной гигиены у ребенка.

Папка передвижка: «Осторожно пылевой клещ! Как от него избавиться»»

Инструктор по ФК:

П\И «Кто быстрее наведет чистоту»

Примерные сроки

Деятельность специалистов

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Совместно с родителями

Декабрь

3-4 нед

Учитель – логопед, тифлопедагог, дефектолог

Нод: «Волшебная кастрюля»

Цель: формирование знания о полезных, вредных и опасных продуктах питания.

Посадка лука на перо и семян петрушки на зелень.

Рассматривание фотографий, обсуждение рецептов блюд, приготовленных с родителями. Обсуждение эксперимента «Опасная еда».

Художественно-эстетическая деятельность: «Придумай и нарисуй рецепт полезного блюда»

Приготовление полезного блюда по рецепту ребенка.

Провести с

ребенком эксперимент: «Опасная еда».

Подготовить фотоотчет для рубрик в стенгазете о проделанной работе.

Воспитатель:

Беседа: «Полезная пища», «Витамины и здоровье». «Опасная еда»

Цель: формирование у детей представления о том, что здоровая пища-это один из факторов ЗОЖ человека, формирование знания об опасной еде.

Тематическая экскурсия на кухню

Цель: знакомство с профессией повара, с правилами приготовления вкусной и полезной пищи.

Коллективная работа (лепка) тема: «Витамины на тарелке»

Цель: закрепление знаний о полезных продуктах

Труд: приготовление винегрета и фруктового салата

Цель: обучение приготовлению полезных блюд

Чтение художественной литературы: Г. Зайцев «Приятного аппетита» [3], стихи о полезных продуктах [8].

Дидактические игры: «Где живут витамины».

Цель: закрепление знаний о витаминах и их содержание в продуктах

Медсестра

Консультации для родителей

«Пищевая аллергия», «Рациональное питание дошкольников»

Инструктор по ФК

М/п игры: «Вредно полезно», «Овощи фрукты». Эстафеты: «Полезная пища», «Из чего варится каша».

Примерные сроки

Деятельность специалистов

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная деятельность

Совместно с родителями

Январь

3-4 нед

Февраль

1-2 нед.

Учитель – логопед, тифлопедагог, дефектолог

СООД: «Почему полезно заниматься физкультурой»

Цель: формирование знаний о пользе физической культуры и спорта, как важного компонента здорового образа жизни.

Просмотр презентаций о спортсменах «Хотим быть похожими на них».

Цель: формирование понимания необходимости заниматься физкультурой и спортом на примере великих спортсменов России и Коми.

Опытно-познавательная двигательная деятельность детей после сна (совместно с воспитателем)

Цель: формирование знаний о необходимости укреплять мышечную систему.

Поместить на страничку в группе vkontakte фотоотчета с праздника «Супермама», мастер-класса «Упражнения для профилактики нарушения осанки и плоскостопия»

Выполнение комплекса упражнений для профилактики нарушения осанки, плоскостопия на утренней зарядке.

Поиск информации о великих спортсменах России и Коми.

Создание презентации «Хотим быть похожими на них»

Создание печатного материала (стихи, поговорки пословицы, загадки про спорт и физкультуру) для рубрики в стенгазету.

Нарисовать схему упражнения.

Посещение открытого занятия и мастер -класса

Участие в спортивном празднике «Супермама»

Совместный просмотр фотоотчёта в группе vkontakte.

Воспитатель: беседа: «Мы дружим с физкультурой».

Цель: закрепление представлений о пользе физической культуры для здоровья человека.

СООД: «Движение – существенный признак жизни» [5].

Цель: формировать понимание о пользе двигательной активности для организма человека

Чтение художественной литературы

Пословицы, поговорки, отгадывание загадок про спорт и физкультуру.

Дидактические игры: «Угадай вид спорта», «Угадай вид спорта по описанию», продолжить предложение «Я занимаюсь физкультурой потому, что…».

Инструктор по ФК: СООД с участием родителей: «Мы спортсмены»

М/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»

Мастер-класс для родителей «Упражнения для профилактики нарушения осанки и плоскостопия».

Цель: формирование практических навыков в области профилактики нарушения осанки и плоскостопия с помощью физических упражнений.

Музыкально-спортивный праздник с участием родителей «Супермама». Цель: пропаганда здорового образа жизни, закрепление знаний по теме «Здоровый образ жизни». Папка передвижка: «Роль семьи в физическом воспитании ребенка», «Выбираем вид спорта»,

Примерные сроки

Совместная деятельность с воспитателем

Февраль

3-4 нед

Во время групповых сборов:

- проведен анализ собранного материала;

- собранный материал распределён по темам;

- принято решение создать мини стенгазеты: «Откуда берутся болезни, и почему мы болеем», «Домашняя аптечка», «Мой режим дня», «Питание», «Физические упражнения»;

- путем жеребьевки «Волшебный мешочек» дети распределены по подгруппам для оформления мини стенгазет;

- принято решение – каждая группа проводит обучение девочки Тани по своим темам.

Март

1-2 нед

Проведение занятий с девочкой Таней по обучению её здоровому образу жизни

Март

3-4 нед

Анкетирование родителей по теме проекта.

Родительское собрание: Круглый стол: «Чему научил нас и наших детей проект «Быть здоровым очень важно».