Программа факультатива по обучению компьютерной графике, звукозаписи, видеомонтажу «Вернисаж» для учащихся 11 – 16 лет | Методические разработки | Педагогическое мастерство | бесплатные вебинары, публикации педагогов, учителей и воспитателей

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Программа факультатива по обучению компьютерной графике, звукозаписи, видеомонтажу «Вернисаж» для учащихся 11 – 16 лет

Автор: Новогрудская Ольга Павловна

Организация: МБОУ СОШ №13

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Пояснительная записка

Программа факультатива по фото-видео монтажу и звукозаписи «Вернисаж» по обучению компьютерной графике, звукозаписи, видеомонтажу составлена на основе программы Л.А. Залоговой «Компьютерная графика», кандидата физико-математических наук, доцента кафедры математического обеспечения вычислительных систем Пермского государственного университета.

Данная программа внеурочной деятельности относится к интеллектуальному направлению развития личности. Программ ориентирована на любознательных детей, желающих получить дополнительные знания в области компьютерной графики, способах обработки фото, видео и звукозаписи. В рамках освоения данной программы внеурочной деятельности создаются условия для разнообразной индивидуальной и групповой практической, проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Современная действительность требует от современного подрастающего поколения не только суммы определенных знаний, умений и навыков, а высокий уровень сформированности ИКТ-компетенций. Каждый учащийся, чтобы стать образованным человеком, должен освоить определенный минимум знаний, накопленных человечеством в области фундаментальных наук, а также овладеть совокупностью практических навыков, необходимых каждому в повседневной жизни. Сегодня важно, чтобы дети были всесторонне развиты, эмоционально открыты к миру, жаждали учиться, стремились познавать новое, самостоятельно исследовать, открывать, творить, используя последние достижения компьютерной техники, современные программные продукты в области компьютерной создания мультимедиа объектов.

Отличительные особенности данной программы внеурочной деятельности в том, что она предоставляет новые возможности для творческого развития ребенка, его самоопределения и самореализации; условия для формирования информационной культуры учащихся могут иметь занятия в рамках дополнительного образования, что может повысить эффективность обучения, определить инновационные подходы к формам взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности учащегося и педагога дополнительного образования.

Изучение курса дает возможность присмотреться к приемам работы художника-графика, художника-дизайнера, познакомиться на практике с использованием современных информационных технологий в области фотоискусства, звукозаписи и видеосъемки. Учащиеся, освоившие данную программу, смогут создать изображение в графических редакторах, фотографии, подбороку кадров для создания анимированных gif-файлов, а также для создания видеороликов, видеофильмы, цифровые фотоальбомы, цифровые фотогалереи, фотомонтаж, компьютерную верстку буклетов, плакатов и другой книжной продукции.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность данной программы в том, что в ходе обучения учащиеся получают возможность углубить понятия о компьютерной технике и современных программных продуктах, позволяющих применить умения с области использования ИКТ для создания мультимедиа объектов, развить свои способности, раскрыть свой внутренний потенциал, проявить свои индивидуальные возможности и способности на основе приобретённых знаний и умений. Это способствует более точному определению перспективы развития социальных потребностей учащихся в более старшем возрасте и дальнейшему выбору будущей профессии. Люди самых разных профессий применяют компьютерную графику в своей работе. Это — исследователи в различных научных и прикладных областях, художники, конструкторы, специалисты по компьютерной верстке, дизайнеры, разработчики рекламной продукции, создатели Web-страниц, авторы мультимедиа-презентаций, модельеры тканей и одежды, фотографы, специалисты в области теле- и видеомонтажа и др.

Большая часть времени выделяется на выполнение заданий и на самостоятельную работу, пробуждающую творческую активность учащихся. Изучение теоретического материала гармонично сочетается с выполнением различных заданий, графических работ, творческих индивидуальных проектов на ПК. Задания и упражнения носят творческий и индивидуальный характер, учитываются возрастные, интеллектуальные и психологические особенности учащихся. Под творческим индивидуальным проектом понимается самостоятельная творческая завершенная работа, выполняемая под руководством педагога дополнительного образования. Использование метода творческого индивидуального проекта позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных школьных дисциплин на разных этапах обучения. Работа над творческим индивидуальным проектом воспитывает у учащихся обязательность выполнения заданий в намеченные сроки, тщательность и добросовестность.

При выборе форм и методов работы большое внимание уделяется системно-деятельностному подходу, а для реализации продуктивного обучения, используется технология мастерских и метод проектов. При этом важен не только продукт деятельности детей, но и сам процесс познания, создания продукта. Применяются групповые формы работы и индивидуальные консультации. Теоретическая часть занятий, практикумы и фотосъемка проводится в коллективах и во время различных школьных мероприятий. Выполняя самостоятельную фотосъемку, учащиеся приобретают навыки работы с фотоаппаратом, приобретают опыт общения. Часть занятий по фотосъемке проходит вне учебного заведения— экскурсии по микрорайону, выезд в парк, прогулка к храму, где на практике осваиваются различные жанры фотографии и видеосъемки, ее изобразительные средства и композиция, развивается умение самостоятельной деятельности и умение использовать полученные ранее знания, умение владеть сложной ситуацией.

Особенность таких занятий — в возможности объединить несколько групп, различных по уровню подготовки. Младшие учатся на примере старших, а те в свою очередь поддерживают новичков. Итогом таких совместных съемок становится оформление фотовыставки, демонстрация, афиширование, обсуждение, конкурс фоторабот, размещение фотографий на сайте школы, в школьной газете, просмотр видеофильма, участие в конкурсах новогодних открыток, социальных плакатов, буклетов, что стимулирует учащихся на дальнейшую творческую деятельность.

Цель программы: развитие ИКТ-компетентности школьников в области создания компьютерной графики, фотоискусства, звукозаписи и видеомонтажа на основе устойчивого интереса к использованию компьютерных технологий в творческой деятельности.

задачи:

обучающие:

продолжать формировать навык обращения с устройствами ИКТ,
дать глубокое понимание принципов фиксации, создания и хранения изображений и звуков;
изучить форматы графических, звуковых и видеофайлов и целесообразность их использования при работе с различными мультимедиа приложениями;
рассмотреть применение основ компьютерной графики в различных графических программах;
ассмотреть особенности звукозаписи в разных звуковых редакторах;
научить учащихся создавать и редактировать собственные изображения, фотографии, используя инструменты графических программ;
познакомить с приёмам ведения фото- и видеосъёмки;
создать условия для применения и развития умений для монтажа видеофильмов;
научить выполнять обмен графическими данными между различными программами.

развивающие:

раскрывать способности детей, подготовить к художественно-эстетическому восприятию окружающего мира;
прививать интерес к полиграфическому искусству, дизайну, оформлению, звукозаписи, видеосъемке и монтажу;
развивать композиционное мышление, художественный вкус, видение композиции фотографии, способов выстраивания кадров идео, правила видеосъемки;
развивать способности к выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
формировать навыки коммуникации и социальное взаимодействие;
организовывать развивающий досуг.

воспитательные:

сформировать информационную и полиграфическую культуру обучающихся;
прививать совокупность навыков общения друг с другом, умение организованно заниматься в коллективе, проявлять дружелюбное отношение к товарищам;
развивать мотивацию личности к познанию;
воспитывать умственных и волевые усилия, концентрацию внимания, умения выстраивать последовательность действий по достижению поставленной цели.
формировать нравственные качества личности и культуру поведения в обществе.

Возраст обучающихся и продолжительность освоения программы

Программа факультатива в рамках внеурочной деятельности «Вернисаж» предназначена для детей в возрасте от 11 лет до 16 лет, рассчитана на 1 год обучения, общий объем составляет 144 часа в год. В каждой группе занимается по 15 человек (это обусловлено наличием 14 компьютерных рабочих мест в кабинете информатики и ИКТ), состав групп постоянный, условия приема свободные. Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа.

Единицей измерения учебного времени и основной формой организации образовательного процесса является учебное занятие. Продолжительность одного занятия составляет 1 час 20 минут с учетом 10 минутного перерыва после 40 минут занятия.

Основной формой организации процесса обучения является групповое занятие. Обучение по программе построено по принципу от простого к сложному с неоднократным повторением пройденного материала. Такой принцип обучения способствует более качественному усвоению и запоминанию пройденного материала. Обучение по данной программе позволяет развить творческие способности учащихся, логическое мышление, раскрыть творческий потенциал и коммуникативные возможности.

Практикум по компьютерной графике, звукозаписи, монтажу видео является основным разделом программы. Материал практикума полностью соответствует содержанию учебного пособия «Компьютерная графика». Каждый урок практикума содержит ссылки на разделы учебного пособия, которые необходимо изучить, описание основных приемов работы, а также упражнения и проекты для самостоятельного выполнения. Использование этих средств обучения в совокупности с персональными компьютерами позволяет закрепить на практике принципы построения и хранения изображений и научиться создавать и редактировать изображения, звуки и видеоролики используя растровую программу Adobe PhotoShop, Macromedia FreeHand, Corel Photo-Paint, Microsoft Movie Maker, Macromedia Flash MS, iMovie, OpenShot Video Editor, Garage Band.

Знания, полученные при изучении, учащиеся могут использовать при создании рекламной продукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний — физике, химии, биологии и др. Созданное изображение, звук, видео может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа-презентации, размещено на Web-странице. Знания и умения, приобретенные в результате освоения программы «Вернисаж», являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, звукозаписи, создания систем виртуальной реальности.

Формами подведения итогов реализации программы являются:

участие в государственной итоговой аттестации за курс основной школы.
участие во Всероссийской олимпиаде школьников по информатике (школьный, муниципальные этапы).
участие в творческих предметных конкурсах, фестивалях, проектах, конференциях, проводимых различными образовательными учреждениями и центрами, в том числе в заочных и дистанционных мероприятиях, участие в школьных, муниципальных выставках и конкурсах художественного искусства, в конкурсах плакатов. Аттестация воспитанников проходит в форме тестирования основных навыков работы во время выполнения практикумов.
успешное обучение в центрах по работе с одарёнными детьми, на подготовительных курсах при ВУЗах и т.п.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

расширение знаний об основных алгоритмах создания компьютерной графики, звукозаписи, видеомонтажа;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;
сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;
получение представлений о роли мультимедийных объектов в создании собственных творческих проектов и самореализации личности.

Обучающиеся должны овладеть основами компьютерной графики, звукозаписи, видеомонтажа, а именно должны знать:

особенности, достоинства и недостатки растровой, векторной графики;
способы хранения изображений, звуков, видеозаписи в файлах определенного формата;
методы сжатия графических, звуковых, видеоданных;
проблемы преобразования форматов графических, звуковых и видеофайлов;
назначение и функции различных графических, звуковых и видеоредакторов.

К концу освоения программы факультатива по обучению компьютерной графике, звукозаписи, видеомонтажу «Вернисаж» учащиеся должны знать/уметь:

Обращение с устройствами ИКТ

Ученик научится:

подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям, использовать аккумуляторы;
соединять устройства ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей, принтер, проектор, сканер, измерительные устройства и т. д.) с использованием проводных и беспроводных технологий;
правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);
осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;
соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.