Рабочая программа и календарно- тематическое планирование по музыке для 8 класса

Автор: Хамраева Гульдар Нафисовна

Организация: МБОУ «СШ д.Охона»

Населенный пункт: Новгородская область, Пестовский район, д.Охона

Пояснительная записка

Рабочая программа создана на основе рабочей программы Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской музыка искусство 5-9 классы,М., «Просвещение» 2011.

Учебный предмет «Искусство (музыка)» входит в образовательную область «Искусство» и дает возможность интеграции со смежными предметными областями: историей и обществознанием, русским языком и литературой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой.

Цели:

-развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Задачи:

-формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

-воспитание художественного вкуса;

-обобщение основных понятий в процессе актуализации имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

-культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

-углубление интереса и развитие стремления к художественному самообразованию и художественно-творческой деятельности в каком-либо виде искусства;

 

 

Формы обучения: лекции,беседы, сообщения, музыкальные викторины

 Принципы обучения:

-принцип концентричности –неоднократное обращение к значимым явлениям культуры и произведениям различных видов и жанров искусства по предметам «Литература», «Изобразительное искусство».

-принцип триединства деятельности композитора—исполнителя—слушателя ориентирует учителя на развитие музыкального мышления школьников во всех формах общения с музыкой; 

Используемые учебные технологии:

- интонационно-стилевое постижение музыки;

- концентричность;

-метод проектов;

-информационно-коммуникационные;

-уровневая дифференциация;

Доступные виды  учебной деятельности:

-восприятие произведений искусства (слушание музыки, восприятие произведений пластических искусств, просмотры фильмов т.п.);

-вокально-хоровое и сольное пение исполнение;

-музыкальные импровизации;

Предполагаемые результаты:

Личностные:

 будут сформированы:

- знание государственной символики (герб, флаг, гимн);

- освоение национальных ценностей, традиций, культуры,

-знание о народах и этнических группах России;

-освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

- обеспечено уважение к культурным и историческим памятникам;

- потребность в самовыражении и самореализации;

- готовность и способность к участию в школьных и внешкольных мероприятиях;

 получит возможность для формирования:

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

- готовности к самообразованию и самовоспитанию;

- адекватной позитивной самооценки и Я-концепции.

Метапредметные:

научится:

- самостоятельно анализировать условия достижения цели  на основе учета выделенных учителем ориентиров действия;

- планировать пути достижения цели;

- основам реализации проектной деятельности;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов  библиотек и Интернета;

- давать определение понятиям;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

 получит возможность:

- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- научиться основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности;

- научиться основам саморегуляции эмоциональных состояний;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнерам

Предметные результаты:

научится:

- наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству;

- понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств, различать особенности видов искусств;

- выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, участвовать в различных формах музицирования, проявлять инициативу в художественно-творческой деятельности;

 получит возможность научиться:

- принимать активное участие в художественных событиях  класса, музыкально-эстетической жизни школы, района;

- самостоятельно решать творческие задачи, высказывать свои впечатления о концертах, кинофильмах, оценивая их с художественно-эстетической точки зрения;

Система оценки достижений учащихся:

Музыкальная викторина:

 оценка "5", если угадано от 91% до 100% исполняемого  произведения;

 оценка "4", если угадано от 70% до 90%  исполняемого  произведения;                                     

 оценка "3", если угадано от 40% до 69%  исполняемого  произведения;                                       

 оценка "2", если угадано мене 39% исполняемого  произведения;

Слушание музыки:                         

На уроках проверяется и оценивается умение учащихся слушать музыкальные произведения,давать словесную характеристику их содержанию.

Оценка «5»:дан правильный и полный ответ;

Оценка «4»:ответ правильный, но неполный;

Оценка «3»:ответ правильный, но неполный, допустимы несколько наводящих вопросов учителя;

Оценка «2»:ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала;

Хоровое пение.

  Оценка  «5»:

-знание мелодической линии и текста песни;

-чистое интонирование и ритмически точное исполнение;

-выразительное исполнение.

Оценка «4»:

-знание мелодической линии и текста песни;

-пение недостаточно выразительное.

Оценка «3»:

- допускаются отдельные неточности в исполнении мелодии и текста песни;

-пение невыразительное.

Оценка «2»:

-исполнение неуверенное,фальшивое.

Формы промежуточного и итогового контроля:

-музыкальная викторина, анализ музыкальных произведений,  тест.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

Содержание  учебного  курса

 

Искусство как духовный опыт человечества. Народное искусство как культурно-историческая память предшествующих поколений, основа национальных профессиональных школ. Единство формы и содержания как закономерность искусства и специфика ее преломления в народном и профессиональном искусстве. Древние образы и их существование в современном искусстве. Специфика языка народного искусства взаимосвязь с природой и бытом человека. Многообразие фольклорных традиций мира. Их творческое переосмысление в современной культуре. Этническая музыка. Национальное своеобразие и особенности религиозных традиций.

Временные искусства. Содержание и духовное своеобразие музыки и литературы, их воздействие на человека. Особенности воплощения вечных тем жизни в музыке и литературе: любовь и ненависть, война и мир, личность и общество, жизнь и смерть, возвышенное и земное. Современность в музыке и литературе.

Пространственные (пластические) искусства: живопись, скульптура, графика, архитектура и дизайн, декоративно-прикладное искусство. Средства художественной выразительности пластических искусств. Единство стиля в архитектуре, живописи, материальной культуре. Роль пластических искусств в жизни человека и общества: формирование архитектурного облика городов, организация масс средствам плаката, открытие мира в живописи, книжной и станковой графике, украшение быта изделиями декоративно-прикладного искусства и др. Особенности современного изобразительного искусства: перформанс, акция, коллаж и др.

Пространственно-временные искусства. Средства художественной выразительности в киноискусстве. Создание кинофильма как коллективный художественно-творческий процесс. Истоки театра, его взаимосвязь духовной жизнью народа, культурой и историей. Опера как синтетический жанр. Возникновение танца и основные средства его выразительности. Балет. Воздействие хореографического искусства на зрителей.

1. prilozhenie.docx.. 26,0 КБ

Опубликовано: 02.11.2016