Рабочая программа и календарно- тематическое планирование по музыке для 8 класса
Автор: Хамраева Гульдар Нафисовна
Организация: МБОУ «СШ д.Охона»
Населенный пункт: Новгородская область, Пестовский район, д.Охона
Пояснительная записка
Рабочая программа создана на основе рабочей программы Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской музыка искусство 5-9 классы,М., «Просвещение» 2011.
Учебный предмет «Искусство (музыка)» входит в образовательную область «Искусство» и дает возможность интеграции со смежными предметными областями: историей и обществознанием, русским языком и литературой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой.
Цели:
-развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи:
-формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
-воспитание художественного вкуса;
-обобщение основных понятий в процессе актуализации имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
-культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
-углубление интереса и развитие стремления к художественному самообразованию и художественно-творческой деятельности в каком-либо виде искусства;
Формы обучения: лекции,беседы, сообщения, музыкальные викторины
Принципы обучения:
-принцип концентричности –неоднократное обращение к значимым явлениям культуры и произведениям различных видов и жанров искусства по предметам «Литература», «Изобразительное искусство».
-принцип триединства деятельности композитора—исполнителя—слушателя ориентирует учителя на развитие музыкального мышления школьников во всех формах общения с музыкой;
Используемые учебные технологии:
- интонационно-стилевое постижение музыки;
- концентричность;
-метод проектов;
-информационно-коммуникационные;
-уровневая дифференциация;
Доступные виды учебной деятельности:
-восприятие произведений искусства (слушание музыки, восприятие произведений пластических искусств, просмотры фильмов т.п.);
-вокально-хоровое и сольное пение исполнение;
-музыкальные импровизации;
Предполагаемые результаты:
Личностные:
будут сформированы:
- знание государственной символики (герб, флаг, гимн);
- освоение национальных ценностей, традиций, культуры,
-знание о народах и этнических группах России;
-освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
- обеспечено уважение к культурным и историческим памятникам;
- потребность в самовыражении и самореализации;
- готовность и способность к участию в школьных и внешкольных мероприятиях;
получит возможность для формирования:
- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
- готовности к самообразованию и самовоспитанию;
- адекватной позитивной самооценки и Я-концепции.
Метапредметные:
научится:
- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия;
- планировать пути достижения цели;
- основам реализации проектной деятельности;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
- давать определение понятиям;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
получит возможность:
- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
- научиться основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности;
- научиться основам саморегуляции эмоциональных состояний;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнерам
Предметные результаты:
научится:
- наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству;
- понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств, различать особенности видов искусств;
- выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, участвовать в различных формах музицирования, проявлять инициативу в художественно-творческой деятельности;
получит возможность научиться:
- принимать активное участие в художественных событиях класса, музыкально-эстетической жизни школы, района;
- самостоятельно решать творческие задачи, высказывать свои впечатления о концертах, кинофильмах, оценивая их с художественно-эстетической точки зрения;
Система оценки достижений учащихся:
Музыкальная викторина:
оценка "5", если угадано от 91% до 100% исполняемого произведения;
оценка "4", если угадано от 70% до 90% исполняемого произведения;
оценка "3", если угадано от 40% до 69% исполняемого произведения;
оценка "2", если угадано мене 39% исполняемого произведения;
Слушание музыки:
На уроках проверяется и оценивается умение учащихся слушать музыкальные произведения,давать словесную характеристику их содержанию.
Оценка «5»:дан правильный и полный ответ;
Оценка «4»:ответ правильный, но неполный;
Оценка «3»:ответ правильный, но неполный, допустимы несколько наводящих вопросов учителя;
Оценка «2»:ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала;
Хоровое пение.
Оценка «5»:
-знание мелодической линии и текста песни;
-чистое интонирование и ритмически точное исполнение;
-выразительное исполнение.
Оценка «4»:
-знание мелодической линии и текста песни;
-пение недостаточно выразительное.
Оценка «3»:
- допускаются отдельные неточности в исполнении мелодии и текста песни;
-пение невыразительное.
Оценка «2»:
-исполнение неуверенное,фальшивое.
Формы промежуточного и итогового контроля:
-музыкальная викторина, анализ музыкальных произведений, тест.
Содержание учебного курса
Искусство как духовный опыт человечества. Народное искусство как культурно-историческая память предшествующих поколений, основа национальных профессиональных школ. Единство формы и содержания как закономерность искусства и специфика ее преломления в народном и профессиональном искусстве. Древние образы и их существование в современном искусстве. Специфика языка народного искусства взаимосвязь с природой и бытом человека. Многообразие фольклорных традиций мира. Их творческое переосмысление в современной культуре. Этническая музыка. Национальное своеобразие и особенности религиозных традиций.
Временные искусства. Содержание и духовное своеобразие музыки и литературы, их воздействие на человека. Особенности воплощения вечных тем жизни в музыке и литературе: любовь и ненависть, война и мир, личность и общество, жизнь и смерть, возвышенное и земное. Современность в музыке и литературе.
Пространственные (пластические) искусства: живопись, скульптура, графика, архитектура и дизайн, декоративно-прикладное искусство. Средства художественной выразительности пластических искусств. Единство стиля в архитектуре, живописи, материальной культуре. Роль пластических искусств в жизни человека и общества: формирование архитектурного облика городов, организация масс средствам плаката, открытие мира в живописи, книжной и станковой графике, украшение быта изделиями декоративно-прикладного искусства и др. Особенности современного изобразительного искусства: перформанс, акция, коллаж и др.
Пространственно-временные искусства. Средства художественной выразительности в киноискусстве. Создание кинофильма как коллективный художественно-творческий процесс. Истоки театра, его взаимосвязь духовной жизнью народа, культурой и историей. Опера как синтетический жанр. Возникновение танца и основные средства его выразительности. Балет. Воздействие хореографического искусства на зрителей.