Открытый урок на тему: «Природные ресурсы мира. Ресурсообеспеченность стран»

Автор: Кляпова Анастасия Ринатовна

Организация: МАОУ СОШ №30

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тюмень

Цели:

1. Формировать знания учащихся о природных ресурсах, их многообразии и классификации. Рассмотреть термин ресурсообеспеченность, отработать практические умения и навыки по её определению.
2. Развивать умение слушать, выделять главное; умение высказывать своё мнение, обобщать, делать выводы.
3. Воспитывать трудолюбие, культуру активного слушания. Повышать интерес к предмету через содержание занятия.

 

Тип занятия: изучение нового.

Вид занятия: практикум.

Оборудование: Настенная политическая карта мира, школьные географические атласы (10-й класс),

мультимедиа оборудование, презентации, карточки с заданиями, учебники.

 

Ход занятия

 

Приветствие.

– Здравствуйте! слово, какое чудесное, красивое, доброе, чуточку нежное.
– Здравствуйте! Скажем мы новому дню!
– Здравствуйте, скажем, мы нашим гостям!
– Закройте глаза, положите свою ладонь на ладонь соседа и пожелайте друг другу хорошего настроения, удачи!

Ребята проверьте свою готовность к уроку: учебник, атлас, тетрадь.

тема: Природные ресурсы мира. Ресурсообеспеченность.

 

Определите цель занятия:

Цели: сформировать знания о природных ресурсах, их многообразии и классификации.

Рассмотреть термин ресурсообеспеченность, отработать практические умения и навыки по её определению.

 

Эпиграф к нашему уроку:

На доске эпиграф к занятию: Планета Железяка. Полезных ископаемых нет. Воды нет.

Растительности нет. Населена роботами.

(М-ф «Тайна третьей планеты»)

1. Вступление

 

 

«?»: Внимательно прочитайте эпиграф к занятию.

 

Объясните, как он связан с его темой?

 

Какую проблему обнаруживает?

(Тема природные ресурсы; Природных ресурсов осталось мало; ресурсы могут закончиться; Планета может стать пустыней.)

 

Учитель: Верно. Данный эпиграф как нельзя больше подходит к теме сегодняшнего занятия, т.к. проблема чрезмерных аппетитов человечества, связанная с интенсивной добычей и освоением ресурсов уже давно даёт о себе знать, например, в виде глобального потепления климата и опустынивания территорий. Эта проблема является ключевой в вопросе использования природных ресурсов человечеством. И мы ещё не раз будем к ней возвращаться.

 

2. Основная часть

1) Природные ресурсы и их виды.

«?»: Скажите, как решить проблемы взаимодействия природы и общества? (Обсуждение). (объединить усилия всех государств, народов,

не достаточно восстановить одно звено природы, нужно восстанавливать все звенья природы)

1. Взаимодействие общества и природы в наши дни стало одной из главных общечеловеческих проблем. Антропогенные изменения широко затронули географическую оболочку планеты, способствуя не только прогрессу, но и росту загрязнения окружающей среды, истощению природных ресурсов, обострению экологических проблем. Поэтому совершенствование природопользования, проведение научно обоснованной экологической политики – одна из важнейших задач, стоящих перед человечеством.

 

«?»Что сделать для того, чтобы сохранить природные ресурсы?

«?»: Давайте попробуем определить, что такое «Природные ресурсы» (учащиеся самостоятельно дают определение термину). Обсуждение.

Природные ресурсы, это компоненты природы, которые используются человеком или могут быть использованы как средства производства и предметы потребления.

Учитель:

Какие вы знаете мировые природные ресурсы?

Работа с презентацией

Мировые природные ресурсы (минеральные, земельные, водные, биологические, Мирового океана, климатические и космические ресурсы)

Учащиеся дают характеристику каждому виду природных ресурсов.

Минеральные ресурсы – все естественные составляющие литосферы, используемые или предназначенные к использованию в производстве продуктов и услуг как минеральное сырье в естественном виде или после подготовки, обогащения и переработки (железо, марганец, хром, свинец и др.) или источники энергии.

Земельные ресурсы – ресурсы, используемые или предназначенные к использованию в сельском хозяйстве, под строения в населенных пунктах, под железные и шоссейные дороги, а также другие сооружения, под заповедники, парки, скверы и т.п., занятые полезными ископаемыми и др.

Водные ресурсы – водные запасы, используемые как источник водоснабжения для производственных и бытовых нужд, гидроэнергии, а также как транспортные магистрали и т.д.

Биологические ресурсы – это все живые средообразующие компоненты биосферы с заключенным в них генетическим матлом. Они являются источниками получения людьми материальных и духовных благ. К ним относятся промысловые объекты (запасы рыбы в природных и искусственных водоемах), культурные растения, домашние животные, живописные ландшафты, микроорганизмы, т.е. сюда относятся растительные ресурсы, ресурсы животного мира (запасы пушного зверя в естественных условиях; запасы, воспроизводимые в искусственных условиях) и др.

Энергетические ресурсы – совокупность всех видов энергии: солнца и космоса, атомно-энергетической, топливно-энергетической (в форме запасов полезных ископаемых), термальной, гидроэнергии, ветроэнергии и т.д.

Лесные ресурсы – сырьевые (используемые для получения древесины), а также леса различного назначения – оздоровительные (санитарно-курортные), поле - и лесозащитные, водоохранные и др.

 

Как можно восстановить земельные, биологические ресурсы?

(Земельные — с помощью рекультивации и мелиорации, биологические с помощью создания особо охраняемых территорий — заповедников, заказников, национальных парков.)

Запасы природных ресурсов не одинаковы и распределяются не равномерно.

В разных странах и регионах степень ресурсообеспеченности неодинакова.

Неравномерность размещения природных богатств по планете, с одной стороны, способствует развитию процесса международного разделения труда и международных экономических связей, с другой – порождает определенные экономические трудности у стран, обделенных некоторыми природными ресурсами.

Таким образом, различные страны обладают различными запасами того или иного ресурса. Возникает вопрос: на долго ли хватит его. Отсюда понятие ресурсообеспеченности.

Что называют ресурсообеспеченностью и как ее можно определить? (учащиеся дают определение)

 

Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования, потребления.

Ресурсообеспеченность выражается количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения.

Зачем нужно считать ресурсообеспеченность?

Обеспеченность государства ресурсами – это фактор, который оказывает значительное влияние на экономику и политику страны. Ресурсообеспеченность учитывается, скажем, при международной торговле: импортеры, которые собираются ввозить в страны дефицитные ресурсы, смогут пользоваться льготными условиями, тогда как торговцы профицитным товаром столкнутся с многочисленными барьерами. Считается, что в мире нет территорий, которые были бы совершенно лишены ресурсов, однако, ресурсы неравноценны – например, нефть стоит гораздо дороже песка, хотя и последний может быть необходим (в строительстве). Притом низкая ресурсообеспеченность вовсе не гарантирует, что страна будет находиться в нищете – примером служит Япония, которая бедна на природные ресурсы, но может похвастаться высоким уровнем жизни. Дефицит природных ресурсов Япония компенсирует большим количеством квалифицированных трудовых ресурсов

 

-Наша задача, определить в какой стране уровень обеспеченности ресурсов низкий, а в какой высокий.

Групповая работа

Работа с картой

Деление класса на группы (прорабатывают ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами)

Используя текст учебника, и предложенные распечатки подготовьте сообщение своей группы топливных природных ресурсов:

1 группа-ресурсообеспеченность углем

2 группа-ресурсообеспеченность нефтью

3 группа-ресурсообеспеченность газом

4 группа-ресурсообеспеченность топливными ресурсами

и будьте готовы её защитить.

Обратить внимание на единицы измерения, для производства расчетов, вам необходимо предварительно все показатели перевести в единую систему.

 

Аналоги выданных вам распечаток будут выведены на экран.

Время отведённое на защиту составит не более пяти минут.

 

Учитель: Начинаем защиту. Напоминаю, время, отведённое на защиту, составляет не более 5-ти минут.

Защита проходит по подгруппам у доски.

По завершению защиты учащиеся делают вывод.

 

Группа№ 1. Определите ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами (углем), используя данные таблицы № 1. Сделайте выводы о ресурсообеспеченности различных стран углем.

Таблица № 1

Страна	Запасы угля (в млрд т)	Добыча угля (в млн т)	Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса)
США	445	1020	436
Китай	296	1240	239
Россия	202	250	808
ЮАР	116	220	527
Австралия	116	280	414
Германия	106	250	424
Индия	78	330	236
Украина	47	75	626
Великобритания	45	50	900
Казахстан	34	70	485

Вывод: Страны обеспечены углем неодинаково. Ресурсообеспечен­ность углем в целом значительна, так как угля в странах хватит на сотни лет. Большая часть стран, имеющая запасы угля — развитые страны. Са­мые большие запасы угля имеет США, но при больших объемах добычи, ресурсообеспеченность этой страны не самая высокая.

Группа № 2. Определите ресурсообеспеченность стран нефтью ис­пользуя данные таблиц.

Сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран нефтью.

Таблица № 2

Страна	Запасы нефти (в млрд.т)	Добыча (в млн.т)	Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса)
Саудовская Аравия	43,1	4590	96
Ирак	16,7	55	304
ОАЭ	16,2	120	135
Кувейт	15,7	105	149
Иран	14,9	185	80
Венесуэла	10,3	175	59
Мексика	8,5	170	50
Россия	6,7	300	22
Китай	4,0	160	25
США	3,8	380	10

Вывод: Ресурсообеспеченность стран нефтью ниже, чем углем. Страны имеют неодинаковую ресурсообепеченность нефтью. Среди богатых нефтью стран выделяются страны развивающиеся (ОПЕК, страны Персидского залива). Самая высокая обеспеченность нефтью у Саудовской Аравии, Ирака, ОАЭ, Кувейта. Для развитых стран характерны большие объемы добычи, но постепенно исчерпывающиеся запасы нефти, поэтому степень ресурсообеспеченности их невысока.

Группа № 3. Определите ресурсообеспеченность стран газом, используя данные таблицы.
Таблица № 3

Страна	Запасы газа (в трлн м3)	Добыча газа (в млрд м3)	Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса)
Россия	48,1	550	87
Иран	22,9	45	64
Нидерланды	1,9	70	27
ОАЭ	5,8	40	145
Саудовская Аравия	5,4	45	120
США	4,7	540	8,7
Венесуэла	4,1	30	136
Алжир	3,7	65	57
Канада	2,2	170	13
Норвегия	2,0	45	44

Вывод: Ресурсообеспеченность газом в целом в мире невысока. Стра­ны имеют неодинаковую ресурсообеспеченность газом. Самая высокая обеспеченность газом у России, Ирана, ОАЭ. Из стран, имеющих значительные запасы газа, наименьшую обеспеченность дан­ным ресурсом имеет Норвегия. Россия имеет самые большие запасы газа, но и очень большие объемы добычи, поэтому газа в России хватит на 87 лет. Наибольшая ресурсообеспеченность газом в развивающихся странах.

 

Группа № 4. Определите ресурсообеспеченность мира и его регионов топливными ресурсами.

Регионы	Запасы топлива	Добыча топлива	Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса)
Нефть (мир в целом)	140 млрд т	3450 млн т	40,5
Уголь (мир в целом)	1100 млрд т	4625 млн т	238
Природный газ (мир в целом)	150 трлн м3	220 млрд м3	681
Природный газ (За­рубежная Европа)	5,6 трлн м3	270 млрд т	20
Природный газ (За­рубежная Азия)	59,0 трлн м3	330 млрд т	178,8
Нефть (Зарубежная Европа)	2,5 млрд т	330 мл и т	7,6
Нефть (Зарубежная Азия)	98,0 млрд т	1370 млнт	71
Нефть (СНГ)	9,0 млрд т	350 млнт	26

Сделайте вывод о ресурсообеспеченности мира и регионов топливны­ми ресурсами.

Вывод: Ресурсообеспеченность топливными ресурсами в мире неоди­накова. Наиболее высокая обеспеченность газом и углем. Ресурсообеспеченность нефтью невысока (40 лет). Зарубежная Азия имеет более вы­сокую обеспеченность топливом, чем Зарубежная Европа. В 21 веке че­ловечество будет больше использовать угля и газа, так как этими видами топлива мир в целом обеспечен лучше, чем нефтью.
 

На сколько развита ресурсообеспеченность России? Для страны характерно производство и потребление всех основных первичных энергоресурсов (уголь, природный газ и нефть). Наибольшая доля запасов приходится на уголь, второе место занимает природный газ, а меньше всего здесь запасов нефти. Это соотношение применимо также к ситуации во всем мире, и в перспективе, по мере истощения запасов, необходимо искать варианты замещения этих ресурсов альтернативными видами. Второе по значению место после энергетических занимают металлы и рудные ископаемые. Россия располагает самыми богатыми в мире запасами железной руды, а также значительными количествами меди, никеля, титановых руд, олова, вольфрама и других металлов. Важными для экономики страны являются месторождения драгоценных металлов и алмазов. По объему их добычи Россия занимается второе место после ЮАР. Страна является лидером и по количеству запасов древесины и земельного фонда. На основании перечисленного напрашивается несколько выводов: Энергетическая ресурсообеспеченность – это одно из важнейших преимуществ России. Эти ресурсы сосредоточены в основном на востоке. Наблюдается ярко выраженное различие между распределением ресурсов в западной и восточной частях страны. Для западной части характерно преобладание месторождений различных видов руд; в ней также находится основная часть сельскохозяйственных земель. Общий размер потенциальных запасов, их разнообразие и характер размещения являются подходящими для развития всех отраслей экономики и комплексного развития хозяйства в отдельных экономических районах.

 

3. Заключение

 

1. Что сделать для того, чтобы сохранить природные ресурсы?

2. Какие пути решения вы, можете предложить?

 

3) Природные ресурсы Тюменской области разнообразны углеводородным сырьем, торфом, известняком и др

Какие пути решения ресурсообеспеченности можете предложить в нашей Тюменской области?

 

Рефлексия

Мне на уроке удалось….

На уроке узнал(а)…, научился…

Если бы я работал на уроке не в группе, а один, смог бы я достигнуть таких же результатов?

Опубликовано: 24.01.2018