Разработка урока по немецкому языку в 4 классе

Автор: Бартенева Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ № 34 им. В.М. Бочарова»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

Немецкий язык Класс: 4

Тема урока: Lesen macht Spass

Цель урока:

  • совершенствовать произносительные навыки;
  • учить использовать новую лексику для решения коммуникативных задач;

Задачи урока:

  1. Образовательные
  • Ознакомить с новой лексикой.
  • Обучение общению на иностранном языке.
  • Учить читать тексты с полным пониманием.
  1. Развивающие
  • Развивать логическое мышление, воображение, наблюдательности и память.
  • Формирования способности и готовности вступать в иноязычное общение
  • Развитие языковой догадки.
  1. Воспитательные
  • Способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности.
  • Прививать интерес к изучения немецкого языка.

Оборудование урока:

  • Бим И.Л., Рыжова Л.И. Первые шаги: Учебник нем. языка для 4 класса общеобразовательных учреждений в 2-х частях. - М.: Просвещение, 2014.
  • Рабочая тетрадь
  • Карточки с текстом стихотворения
  • Компьютер, проектор

Универсальные учебные действия:

Личностные:

  • осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;
  • проявляют учебный интерес к учебной деятельности;

Регулятивные:

  • работают по предложенному учителем по плану;
  • оценивают правильность выполнения действий.

Коммуникативные:

  • умение общаться друг с другом;
  • совместно выполнять предложенные задания;
  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

 

Ход урока:

Этап урока

Время

Действия учителя

Действия учеников

Опора

Примечания

1.Организационный момент

2

Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку

Steht auf! Guten Morgen, liebe Kinder! Ich bin sehr froh euch zu sehen. Setzt euch, bitte.

 

 

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Guten Morgen. Es geht uns ....

Das Wetter ist ...

Доска

Учитель пишет дату на доске. Необходимо создать с классе рабочую,комфортную, атмосферу, расположить к себе учеников.

2. Речевая зарядка

 

 

 

3

 

 

Jetzt hören wir ein Gedicht. Aber zuerst lese ich dann sprecht mir nach .

 

Weihnacht, wie bist du schön!
Schöner ist nichts zu seh'n,
nichts in der ganzen
Welt Mir so gut gefällt.

 

 

 

 

 

Ученики читают стихотворения и переводят.

 

 

 

 

Доска. Стих на карточке.

 

 

 

 

 

 

3. Проверка домашнего задания.

3

Jetzt prüfen wir eure Hausaufgabe.

Was musstet ihr zu Hause machen?

 

Unsere Hausaufgabe war: Übung 4 auf Seite 85 i. Дети вместе с учителем проверяют домашнее задание и исправляют ошибки.

Учебник

Домашнее задание помогает ученикам сосредоточиться на предмете вспомнить лексический материал .

4. Постановка темы урока.

3

Schaut an die Tafel, wie heißt unser Thema heute? Сегодня на уроке мы прочитаем небольшую историю, которая называется «Новенький», познакомимся с новыми словами, будем учиться понимать немецкую речь на слух, отвечать на вопросы, а также повторим порядковые и количественные числительные.

 

Das Thema heißt «Lesen macht spass»

Учебник

 

5. Усвоение новых знаний.

 

3

Учитель предлагает отвечать на вопросы.

– Welche Jahreszeit ist jetzt?

–Wie heißen die Wintermonate?

–Welcher Monat ist jetzt?

–Der wie vielte ist heute?

–Wie ist das Wetter heute?

 

Учащиеся отвечают на все вопросы.

Учебник

 

6. Актуализация новых знания.

10

Üb.1, S.91 (Lehrbuch).

– Lest bitte den Stundenplan!

–Was ist die “Frühstückspause“? (Перерыв на завтрак.)

– Antwortet auf die Fragen!

– Wie ist es richtig?

 

Учащиеся переводят вопросы и отвечают

Учебник

 

7.Физкультминутка

 

 

5

 

 

 

Seid ihr müde? Jetzt spielen wir По теме „Sport“ использую речевку, под которую можно маршировать:

Wasser, Sonne, Luft und Wind
Uns`re besten Freunde sind.
Alle Kinder, groß und klein
wollen gute Sportler sein
Frühling, Sommer, Herbst und
Winter - Sport ist gut für alle Kinder.
Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben,
Sport und Spiel wird groß geschieben.

Дети поднимают руки вверх, в стороны, вытягивают их вперед, делают хлопок над головой, опускают руки вниз.

 

Компьютер

 

 

 

На экране проецируется текст речевки

 

 

8. Работа с учебниками

7

1. Üb. 2, S. 91–93 (Lehrbuch).

–Hier ist eine Bildergeschichte “Der Neue“. Wir schauen auf die Bilder und lesen.

Перед чтением учитель объясняет значение новых слов, проводит их фонетическую отработку.

2. Üb. 2 (b, c), S. 94 (Lehrbuch).

– Wie ist es richtig?

 

 

Дети выполняют задания.

 

Учебник , проектор

Данное упражнение помогает в тренировке нового материала.

 

9. Разбор и запись домашнего задания

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

Eure Hausaufgabe ist Übung auf Seite 58 im Arbeitsbuch.

Те, кто хочет получить дополнительную оценку, могут сделать упражнение 8-9 на той же странице.

 

 

 

 

 

 

Учащиеся записывает домашнее задание

 

 

 

 

 

Рабочая тетрадь

 

Учитель пишет домашнее задание и следит, чтобы всем ученикам было понятно задание, осуществляет контроль, подводит итоги выставляет оценки.

 

10. Рефлексия

3

Kinder, was haben wir heute gemacht?

Danke für die Arbeit.

Jetzt machen wir Schluss. Ich wünsche euch alles Gute. Auf Wiedersehen!

Учащиеся отвечает на вопроси.

Auf Wiedersehen!

 

 

 

Литература:

  1. Бим И.Л., Рыжова Л.И. Первые шаги: Учебник нем. языка для 4 класса общеобразовательных учреждений в 2-х частях. - М.: Просвещение, 2014.
  2. Т.Г.Живенко Занимательный немецкий. 2-11классы: внеклассные мероприятия. – Волгоград: Учитель. 2010.

 

Опубликовано: 16.10.2017