Формирование ценностного отношения к семье и семейной жизни у дошкольников будет эффективным, если в дошкольном образовательном учреждении реализована комплексная программа по формированию ценностного отношения дошкольников к семье, основанная на взаимодействии детей и родителей в ценностно-ориентационной деятельности.
Игра-один из тех видов детской деятельности, которой используется воспитателями в целях воспитания школьников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребенок развивается как личность, у него формируется те стороны психики , от которых в последствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельность, его отношение с людьми.
Спортивная тренировка – это совокупность средств утомления и средств восстановления спортсмена. Тренируясь не в полную силу, невозможно достичь высоких результатов. При превышении нагрузки можно получить переутомление организма и надолго выпасть из рабочего режима. Адаптогены — доступные средства фармакологической поддержки спортсмена, позволяющих повысить сопротивляемость организма к нагрузкам и ускорить его восстанавливаемость.
В статье рассмотрена возможность воспитания нравственности на уроках математики через содержание, методы и формы обучения. Показана возможность использования случайно возникших и специально созданных воспитывающих ситуаций.
Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности детей является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Именно игровая деятельность помогает создать такие ситуации, в которых развивается речь детей.
Структура психофизического недоразвития детей с синдромом Дауна своеобразна: речь появляется поздно и на протяжении всей жизни остаётся недоразвитой, понимание речи недостаточное, словарный запас бедный, часто встречается звукопроизношение в виде дизартрии или дислании. Но, несмотря на тяжесть интеллектуального дефекта, эмоциональная сфера остаётся практически сохранённой. «Даунисты» могут быть ласковыми, послушными, доброжелательными.
В статье предлагается ознакомиться с одним из вариантов ролевой игры (инсценировка) как средство создания мотивации ученика к изучению английского языка в школе. Данная статья будет полезна преподавателям иностранных языков.
Полноценное развитие личности ребёнка невозможно без воспитания у него правильной речи. Однако выполнение этой задачи связано с определёнными трудностями.
Наиболее часто встречающимся нарушением речи дошкольников является общее недоразвитие речи. При общем недоразвитии речи формирование грамматического строя речи происходит с большими трудностями. Ограниченность и неполноценность лексических средств проявляется при выполнении заданий, связанных со словообразованием.
Досуг духовно патриотического направления, имеющий своей целью улучшение родительско-детских отношений, создание благополучной и комфортной атмосферы для развития и становления личностных качеств подрастающего поколения.
Военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения, особенно учащихся довузовских образовательных учреждений Министерства Обороны Российской Федерации должно способствовать укреплению военного, политического, экономического, нравственного потенциала Государства и Армии. Укрепление нравственных убеждений и патриотического мировозрения современной молодежи должно способствовать формированию гражданской позиции, которая проявляется в преданности Отечеству, готовности защищать его с оружием в
Здоровье человека – актуальная тема для разговора во все времена. В современных условиях возрастает социальная и педагогическая значимость сохранения здоровья ребёнка.
Актуальность применения здоровьесберегающих технологий обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Одной из важных задач реформирования системы образования становится сегодня сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирования у них здорового образа жизни.
Задача образовательно
В статье опубликованы наиболее эффективные социальные технологии , применяемые на практике в работе социального педагога с семьями, находящимися в СОП.
Потребности общества в образовании, стремительные технологии и концепция ФГОС требуют нового подхода к образовательному процессу. В частности, для школ актуальна становится удаленная модель образования с применением дистанционных технологий. Как реализуется дистанционное обучение? Чем оно упростит жизнь ученикам? Почему без применения таких технологий невозможно представить школу уже сегодня?
В XXI веке, веке научно-технического прогресса, все сложнее убеждать детей уделять внимание книге, ведь существует компьютер и масса интересных игр, которые поглощают их целиком. В нашем обществе привыкли отдавать предпочтение материальному, а не духовному. Поэтому сейчас, как никогда, важно воспитывать жажду духовного богатства у своего малыша. Научите ребенка понимать, что труд — это не только лопата и грабли, но и Мысль. Думать, открывать новые знания — это очень тяжелый труд.
Аннотация: МЖӘ - бұл тиісті келісімдерде айқындалған тәуекелдерді, жеңілдіктер мен шығындарды, құқықтар мен міндеттемелерді теңдестірілген бөлу негізінде дәстүрлі түрде мемлекеттің жауапкершілік саласына байланысты салалардағы мемлекеттік органдар мен кәсіпкерлердің өзара тиімді ынтымақтастығы.
Труд, познание, общение… Важнейшие области человеческой жизнедеятельности. Мы часто говорим о них, анализируем. Но если задуматься, то обнаружится одно любопытное явление. Формам и методам трудовой деятельности человек учится много лет, способам познания мира мы также овладеваем длительное время, а вот общению человек не учится целенаправленно никогда и нигде. Нет у нас такой школы, в которой учили бы сложному искусству общения. Многие серьезные проблемы воспитания и обучения возникают из-за неум
Эмоциональные игры, направленные на развитие общения со взрослым и установления с ним контакта, проводятся индивидуально (один взрослый — один ребенок). Предназначены для адаптации детей к детскому саду.
Интернет. Сам речевой уголок, его пособия, атрибуты, дидактические игры изготовлены самостоятельно и активно используются педагогами группы в коррекционной работе с детьми ЗПР.
