Организация работы с одарёнными детьми
Автор: Грудина Виолетта Юрьевна
Статья посвящена актуальной проблеме работе с одаренными детьми. Мы рассмотрели педагогическую сущность самого феномена общей одаренности детей школьного возраста, современное состояние обучения одаренных детей и, концептуальные основы социально-педагогической поддержки одарённых детей, возможности образовательного учреждения в создании условий для развития и самореализации одаренного ребенка.
Опубликовано: 29.10.2026
Интерактивный дом безопасности, эффективное условие для реализации игры в ДОУ и как средство развития детей, в рамках реализации задач безопасного поведения
Автор: Артемьева Татьяна Юрьевна
Данный методический материал раскрывает что такое «домик безопасности» и зачем он нужен? Опыт показывает, что интерактивный дом безопасности, эффективное условие для реализации игровой деятельности в ДОУ и как действенный способ усвоения сложных правил безопасности. Умелая организация игры, создание необходимых условий для её развития – способствуют усвоению детьми игровых умений и навыков безопасного поведения, развитию личности ребёнка.
Опубликовано: 29.10.2026
Искусство хвалить
Автор: Власова Елена Юрьевна
Искусство хвалить - когда слова могут ранить, а когда могут вдохновлять. Материал будет полезен как родителям, так и педагогам и всем, кто хочет выстроить с ребёнком доверительные отношения, где похвала становится инструментом развития, а не источником стресса.
Опубликовано: 29.10.2026
Нестандартные уроки русского языка и литературы
Автор: Ахметова Наталья Анатольевна
Одной из главных целей в моей работе является воспитание интереса у учащихся к урокам русского языка и литературы. Как увлечь ребенка своим предметом так, чтобы он шел на урок с радостью, с жаждой познания нового? В результате поиска ответа на волнующий меня вопрос пришла к выводу, что интерес к урокам русского языка и литературы можно вызвать у детей нестандартностью подхода к содержанию в организации изучения предмета. Я стараюсь как можно чаще использовать на своих уроках нестандартные задани
Опубликовано: 29.10.2026
Обучение плавание детей 7-9 лет в условиях глубокого бассейна
Автор: Павлова Марина Вениаминовна
В данной методической разработке рассматриваются особенности организации и проведения занятий по плаванию с учащимися 7–9 лет в условиях глубокого бассейна. Анализируется региональный опыт Чувашской Республики по внедрению обязательных уроков плавания в начальной школе, а также психолого-педагогические аспекты преодоления страха воды и поэтапного формирования устойчивых двигательных навыков.
Опубликовано: 28.10.2026
Консультация для родителей: «Как приучить ребенка к горшку»
Автор: Овчинникова Яна Ивановна
Консультация для родителей
Опубликовано: 28.10.2026
Дисграфия у младших школьников: невидимый барьер в обучении
Автор: Девайкина Юлия Владимировна
Проблема специфических нарушений письма в начальной школе остается одной из самых острых в современной педагогике и логопедии. Когда учитель проверяет тетради, он часто сталкивается с ситуацией: ученик знает правило, но упорно пишет «сабака» вместо «собака», пропускает буквы или зеркалит целые слоги. Зачастую это списывают на невнимательность или лень, однако в большинстве случаев речь идет о дисграфии — нарушении, которое требует не наказания, а помощи.
Опубликовано: 28.10.2026
Дифференцированный подход в методической работе старшего воспитателя: проектирование индивидуальных траекторий профессионального роста педагогов
Автор: Николаева Юлия Александровна
Помочь воспитателю овладеть новым педагогическим мышлением, быть готовым к решению сложных задач в образовании, к повышению своего педагогического мастерства призвана специально организованная методическая работа. Использование дифференцированного подхода в методической работе предполагает всестороннее изучение кадрового состава, личности и деятельности каждого воспитателя, позволяет учесть запросы и опыт каждого специалиста.
Опубликовано: 28.10.2026
Коллективные (групповые) формы работы на уроках как один из способов повышения эффективности уроков
Автор: Сотникова Майсара Ильясовна
В западной социальной психологии существует большое количество моделей развития группы. Для большинства из них характерно выделение трех основных этапов или стадий: ориентировки в ситуации, конфликта и достижения согласия или равновесия. Модель развития малой группы, предложенная американским психологом Б. Такменом, основана на выделении двух основных сфер или измерений групповой жизнедеятельности: деловой, связанной с решением групповой задачи, и межличностной, связанной с развитием групповой ст
Опубликовано: 28.10.2026
Конспект занятия: «Народные промыслы, творчество и традиции народов России»
Автор: Байкова Виктория Викторовна
Через знакомство с традициями и творчеством народов России участники погружаются в символику орнаментов, осваивают базовые элементы росписи . Знакомятся с уникальными ремёслами, историей их возникновения.
Опубликовано: 28.10.2026
Конспект занятия: «Маленькие патриоты большой России»
Автор: Байкова Виктория Викторовна
В данном конспекте представлена методическая разработка для формирования у детей первичных представлений о Родине, её символах и культурном многообразии. Материал направлен на воспитание основ гражданственности, уважения к истории и любви родному краю.
Опубликовано: 28.10.2026
Культурная компетентность и учёт бэкграунда учащихся
Автор: Мазманян Валерий Григорьевич
Культурная компетентность и учёт бэкграунда учащихся
Опубликовано: 28.10.2026
Звездная страна
Автор: Порошина Елена Владимировна
Для детей начальных классов. Сплочение коллектива путем развития доброжелательности, уважения друг к другу
Опубликовано: 28.10.2026
Урок литературы в 5 классе по теме: Басни Крылова «Ворона и лисица», «Свинья под дубом вековым»
Автор: Фомичева Татьяна Анатольевна
Тема урока: Басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица» , «Свинья под дубом вековым» Цель: сформировать у учащихся умение анализировать текст басни, понимать её нравственный и художественный смысл.
Опубликовано: 28.10.2026
Технология «Ситуация» - инновационный педагогический инструмент в формировании предпосылок универсальных учебных действий дошкольников
Автор: Соколова Наталья Борисовна
Описание эффективного педагогического инструмента - технологии «Ситуация» - с помощью которого можно осуществлять системно-деятельностный подход в дошкольном образовании. Применима к любой образовательной деятельности.
Опубликовано: 28.10.2026
Детский тимбилдинг на уроках физической культуры и внеурочной деятельности
Автор: Золотайкина Наталья Николаевна
Детский тимбилдинг является идеальной платформой для формирования и укрепления детского сообщества / команды. Взаимодействуя, играя, работая плечом к плечу с командой верных друзей, ребенок избавляется от излишних комплексов и страхов - это позволяет ему гораздо увереннее вести себя в обществе. Детский тимбилдинг дает навыки, которые обязательно пригодятся в дальнейшей жизни вашего ребенка.
Опубликовано: 28.10.2026
Развитие речи младших школьников как важнейший фактор формирования личности
Автор: Успенская Юлия Викторовна
В статье рассмотрен вопрос развития связной речи как один из важнейших аспектов формирования личности ребенка младшего школьного возраста. Описаны основные направления методологии. Представлены упражнения.
Опубликовано: 28.10.2026
Квест-игра по патриотическому воспитанию «Родина моя Россия» (средняя группа)
Автор: Стародубцева Алёна Александровна
Цель: Формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине.
Опубликовано: 27.10.2026
Проект по формированию основ финансовой безопасности посредством STEM образования и мультипликации дошкольников «Доверчивый зайчик»
Автор: Казакова Юлия Сергеевна
Современное общество сталкивается с усилением финансовых угроз, включая мошенничество и экономическую нестабильность. Данные финансовых регуляторов за 2023 год подтверждают, что эти риски затрагивают даже детей дошкольного возраста, которые могут стать жертвами элементарных финансовых манипуляций. Это создает необходимость в формировании основ финансовой безопасности как элемента социальной устойчивости с ранних лет. Раннее обучение финансовой грамотности способствует развитию критического мыш
Опубликовано: 27.10.2026
Трудности в понимании многоступенчатых инструкций и удержании алгоритма действий у младших школьников с ОВЗ: приёмы работы
Автор: Должикова Анастасия Евгеньевна
В статье анализируется проблема несформированности регуляторных функций (исполнительных функций) у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), проявляющаяся в трудностях декодирования, удержания в рабочей памяти и последовательного выполнения многоступенчатых инструкций. Рассматривается нейропсихологическая природа данного дефицита, связанная с незрелостью лобных долей коры головного мозга, дефицитом слухоречевого внимания и слабостью процессов серийной организации действий.
Опубликовано: 27.10.2026
Сертификат за вебинар
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Бумажный диплом
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2949 – 4273
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера