Познакомить детей с понятиями «диалог» и «монолог». Учить их различать эти способы передачи речи героев в литературных текстах. Обратить внимание школьников на то, как оформляется диалог на письме. Научить отличать в тексте диалог от разговора, в котором принимают участие несколько человек.
Цели занятия: Уточнить и расширить знания детей о сезонных весенних изменениях в живой и неживой природе; Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник; Развить мелкую моторику кисти рук; Продолжить учить выкладывать и аккуратно наклеивать аппликацию, состоящую из нескольких частей; Воспитать интерес к птицам, заботливое отношение к ним.
Представление опыта работы: «Сказкотерапия как способ решения психологических особенностей дошкольников»
Сказки – универсальный материал, с помощью которого можно воспитывать, развивать и даже лечить. Сказкотерапия для дошкольников – это доступный и очень эффективный метод коррекции детских психологических проблем. Сложный психоанализ с помощь сказок проводят психологи. А вот занятия по сказкотерапии вполне доступны воспитателям и родителям.
Цель:Расширение и углубление представлений детей о воде, её свойствах, состояниях. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле.
Вид детской деятельности: непосредственная образовательная деятельность.
Задачи образовательной деятельности: Обучающие:1) Обследовать семена с помощью зрительно-тактильных действий. 2) Совершенствовать навыки наблюдения за посадкой семян. 3) Учить детей по показу взрослого производить посадку гороха. 4) Обогащать словарный запас детей новыми словами (семена, лунка).
Развивающие:1) Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику. 2) Развивать любознательность. 3) Формировать навыки
Данный урок математики проводится в 5 классе, при изучении «Сложения и вычитания десятичных дробей». План урока и презентация соответствуют минимуму знаний по математике и стандартам обучения. Презентация позволяет более эффективно использовать время на уроке при повторении материала. Урок является обобщающим.
Занятие направлено на активизацию познавательного и речевого развития воспитанников. Решает следующие задачи: образовательные: расширять представление о зиме; закреплять знания о животных леса; вызывать интерес к дидактическим играм на развитие речи; совершенствовать коммуникативные навыки; формировать умение давать полные ответы на вопросы; обогащать словарный запас, развивать связную речь; развивающие: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи при разгадывании загадок; а
Выведение формулы вычисления объема прямоугольной призмы.
Познакомить учащихся с разными способами вычисления объёма;
Развивать пространственные представления, наглядно-образное и логическое мышление, аналитико-синтезирующие способности (умение обобщать, делать выводы, сравнивать);
Воспитывать умение работать в группах, создать ситуацию успеха при выполнении заданий.
Совершенствовать навыки решения задач и составления обратной к данной. Решение уравнений с применением свойства равенств и вз
В данном конспекте урока, посвященном творчеству С. А. Есенина, представлен базовый анализ пейзажной лирики автора, а также задействован инновационный материал для привлечения внимания школьников
Автор: Баталова Елена Николаевна, Ощепкова Татьяна Анатольевна
Методический материал предназначен для педагогов дополнительного образования, музыкальных работников ДОУ. Демонстрация учебного процесса по предмету «Народно-сценический танец», повторение и разучивание элементов русского народного танца.
Урок английского языка разработан по теме «Christmas», в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель урока – введение и тренировка новой лексики по теме урока, тренировка навыков аудирования и монологической речи, формирование коммуникативной лингвострановедческой компетенции.
Задачи: применить полученные знания на практике, научиться оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации, закрепить умения и навыки монологической речи, практиковать аудирование, воспитать уважительное отношение др
Сценарий урока по теме «Кислород» в 9 классе написан для его проведения в специфических условиях с контингентом учащихся-осуждённых. Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний. Он посвящён рассмотрению основных вопросов, характеризующих кислород как химический элемент и как простое вещество. Основной задачей урока является формирование у учащихся понимания зависимости между строением, свойствами и применением веществ.
Ввиду специфики учреждения вместо проведения химических опытов использ
