Имя существительное Повторение изученного в 5 классе

Автор: Мясникова Лидия Викторовна

Организация: МОУ «Новомичуринская СОШ N3»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Новомичуринск

Эпиграф: Имя существительное – хлеб языка.

Л.В. Успенский

Ход урока.

1. Сообщение темы урока. Запись в тетрадях.
2. Слово учителя.

Эпиграфом урока являются слова писателя Льва Успенского, автора научно-популярных книг о русском языке «Слово о словах».

- Как вы, ребята, понимаете это выражение?

Учитель:  В русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имён существительных. С их помощью мы называем множество предметов.

-Вспомните, что называет имя существительное? Приведите примеры. ( живые существа и неживые предметы:  девочка, старик, словарь;  явления природы : гроза, буран, засуха, оттепель ; события : олимпиада, праздник, собрание, субботник ; признак как предмет : желтизна, краснота, щедрость; действие как предмет : бег, ходьба, работа, резьба).

3. Учитель: Из рассказа С.Т.Аксакова «Буран» ( мы его читали на уроке литературы)  запишем предложение для синтаксического разбора « Огромная снеговая туча заволокла большую половину неба и посыпала из себя мелкий снежный  прах».

- Каким ещё членом предложения бывает имя существительное?(Обстоятельство, сказуемое)

Лексическая работа: заволокла =закрыла ;   прах= пыль.

4. Повторение. Запишите 2 существительных и определите способ их образования: желтизна, резьба.

5. Учитель: Послушайте строки из стихотворения А.Фета и подумайте, чем интересно это стихотворение, что удалось нарисовать поэту с помощью существительных? ( Это стихотворение состоит почти из одних имён существительных)

У учащихся на парте текст стихотворения( напечатан), жирным шрифтом выделены существительные с пропущенными буквами  для  определения рода.

Ш…пот, робкое дыханье,

Трели с..ловья.

С…ребро и к…лыханье

Сонного руч..я.

Свет ночной. Ночные тени,

Тени без конца.

Ряд волшебных изм..нений

Милого лица.

Учитель: Получилась чудесная картина ночи, ночного пейзажа. Из 22слов стихотворения  - 14 существительных, 6 прилагательных и 2 служебных слова. Писатель Л.Н.Толстой так писал об этом стихотворении: « В нём нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина.» И это благодаря существительным!

- Вспомните отрывки из стихотворений других поэтов, в которых картины « рисуют» существительные. Выразительно прочитайте их. Сделайте вывод ( с помощью сущ-х можно нарисовать картины природы, портрет и др.)

6. Самостоятельная работа. Запишите в тетрадь выделенные существительные из стихотворения и определите их род. Проверка по экрану видеопроектора.

Дополнительно: разбор по составу слова «изменение», транскрипция слова «дыханье» ( указываем количество звуков и букв).

- Какого числа существительные «серебро», «шёпот», «колыханье» ?  (только ед.числа)

- Назовите существительные множественного числа из стихотворения.

- А какие существительные у поэта имеют 2 формы числа?

7. Учитель : Назовите собственные и нарицательные имена существительные. Оказывается, имена собственные могут превращаться в нарицательные , наполняясь при этом новым лексическим значением.

- Упр.194. (учебник М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др.Русский язык 6кл. 2009г).  Чтение, комментирование.

- Что нового вы узнали о собственных и нарицательных сущ-х?

Лексическая работа: Дизель( немецкий инженер) – двигатель внутреннего сгорания, работающий на тяжёлом жидком топливе. Рентген( немецкий физик) – просвечивание рентгеновскими лучами. Шаль – большой вязаный или тканый платок.

- Запишите в тетрадь слова «в пункте», «в  Индии» и объясните написание окончания.

8. Упр.196. Рассмотрите таблицу и расскажите по ней о правописании гласных И –Е  в падежных окончаниях сущ-х в ед.числе с примерами. Учитель оценивает ответ ученика.

9. Самостоятельная работа. Словарный диктант с заданием: написать Е –И в окончании существительных, определить их  склонение и падеж.( обозначить орф. 17, см. форзац учебника). Проверка  по экрану видеопроектора.

Выставка живописи, объявление об экскурсии, расположение батареи, беседа о профессии, состязание в плавании, статьи о граните и магнии, брошюра о спорте, изменение в расписании, работа на электростанции. 

10. Выполнение упр.200. на орфограмму 8. Взаимопроверка.

11. Подведение итога урока. Оценки.

12. Домашнее задание: упр.197 (поставить сущ-е в П.п), по желанию : подготовить сообщение «Роль существительных-антонимов в речи».

 

Использованная литература:

1. Учебник  «Русский  язык. 6 класс» М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. М : Просвещение. 2009

2. Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 6классе. М: Просвещение. 2000г.

3. М.В.Леонидова. Поурочные  разработки по русскому языку. 6 класс. Изд-во «Экзамен».М.: 2008г.

4. С.Т. Аксаков. Рассказ «Буран».

Опубликовано: 16.08.2015