В лес за чудесами
Автор: Тарасова Светлана Николаевна
Организация: МБОУ СОШ «Лесные озёра», детский сад №50
Населенный пункт: Московская область, г.о. Солнечногорск, п. Лесное озеро
Программное содержание:
1.Образовательные задачи:
формировать у детей представление о диких животных: зайце, медведе, их внешнем виде;
продолжать учить соблюдать простейшую последовательность действий с предметами, т. е., подбирать их по какому-либо принципу, например по форме;
познакомить детей со свойствами и качествами льда;
2. Развивающие задачи:
развивать зрительную память, воображение;
продолжать развивать координацию движений и мелкую моторику пальцев при нанизывании «бусин»;
совершенствовать умение не отвлекаться при выполнении задания;
3.Воспитательные задачи:
воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес;
эмоционально обогатить чувства детей, включив в занятие музыкальную игру.
Материалы:
игрушки - заяц, медведь, маленькие зайчики по числу детей;
бусы изо льда;
белые бумажные салфетки;
кубики по количеству детей (на каждого по 3 кубика и крыша);
подносы по количеству детей для конструктора;
шнуры (жёлтые, красные) по количеству детей с жёстким кончиком для нанизывания бус;
деревянные бусины красного и жёлтого цветов для нанизывания детьми на шнуры;
4 одинаковых блюда для бусин;
шишка, в которой лежат конфеты по числу детей (сюрпризный момент).
Ход занятия:
Дети входят в зал, здороваются, воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.
Воспитатель. Все садитесь рядком
Поиграем ладком.
Приготовьте, ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла
Бусы дивные нашла.
Смотрите, какие они красивые, блестящие.
Воспитатель предлагает детям потрогать их, (дети трогают бусы).
Какие бусы? (Холодные, мокрые, гладкие, прозрачные).
Воспитатель с детьми делает вывод: Бусы ледяные, сделаны изо льда. Дети хором и индивидуально повторяют - ледяные.
Кто-же потерял бусы? Пойдёмте все вместе и поищем хозяина. (Блюдце оставляют в корзинке у центральной стены).
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки
Через лужу – прыг,
Через ямку – скок
Бух упали, куда же мы попали?
А у кочки, под кусточком
Заинька сидит, хвостик у него дрожит.
Давайте позовём зайчика.
Дети зовут зайчика, сначала, тихо,потом погромче:
Зайчик, иди к нам.
Воспитатель берёт в руки зайчика. Предлагает детям показать, как дрожит у зайчика хвостик. (Артикуляционное упражнение «Зайкин хвостик»)
Воспитатель успокаивает зайчика: Не бойся, зайка, дети у нас хорошие, добрые. Они тебя не обидят.
Воспитатель. Дети, посмотрите, какая у зайки шуба? (белая, пушистая, тёплая) дети гладят зайку. Повторяют за воспитателем (белая, тёплая, пушистая) Какие у зайки ушки? (длинные). Дети, посмотрите, какой у зайчика хвостик (маленький, короткий, пушистый)
Воспитатель. Зайчик, а какая у тебя любимая игра?
Зайчик. Я люблю играть в снежки.
Воспитатель. Но снег уже растаял. Ребята, давайте поможем зайке. Сделаем снежки из белых, бумажных салфеток
Игра в снежки. Воспитатель и дети берут салфетки, сминают их в снежки и подбрасывают их вверх(2-3 раза)
Воспитатель. Спасибо, Зайка, детям понравилась твоя игра. Зайка, а ты не терял бусы?
Зайчик. Нет, не терял.
Воспитатель. Зайка, а почему ты такой грустный? (Воспитатель подносит зайца к уху)
Дети, зайка сказал, что у него нет домика.
Нет у зайчика избушки.
Кто ему построит дом?
Он лежит, прижавши ушки.
Под ореховым кустом.
Дети, давайте, построим зайчику и его друзьям домики.
Дети, стоя у столиков, строят домики из мелкого конструктора (кирпичики, треугольная призма для крыши).
Воспитатель: Зайка, посмотри, сколько домиков построили дети, для тебя и твоих друзей. (Дети обыгрывают домики с зайчиками).
Слышится рычание медведя.
Воспитатель. Ребята, кто так рычит?
Дети. Мишка.
Воспитатель. Давайте позовём мишку.
Дети находят мишку.
Воспитатель с детьми рассматривают мишку.
Воспитатель: Какой мишка? Какая у него шубка? (мягкая, тёплая)
А где у мишки ушки? Какие у него ушки (круглые, маленькие). А где у мишки хвостик? Нет у мишки хвостика.
Мишка плачет-У-у-у.
Воспитатель,обращаясь к детям: Дети, как Мишка, плачет? (Дети показывают). Мишка, а почему, ты плачешь? Воспитатель подносит к уху мишку. Дети, мишка сказал, что он потерял бусы. Это, наверное, те, которые мы нашли. Отдадим мишке бусы. (ДА)
Воспитатель с детьми подходит к корзинке, где должны лежать бусы, но в блюдце вода.
Воспитатель: А где же бусы?
Бусы были ледяные, здесь у нас тепло, они и растаяли.
Мишка, не расстраивайся, дети сделают тебе другие бусы, и ты подаришь их своей маме.
Воспитатель предлагает детям, сидя за столиком, на цветные верёвочки нанизывать бусинки (цветные шарики).
На красные и жёлтые верёвочки нанизывать разноцветные бусинки (красные и жёлтые)
Бусы готовы. Дети дарят мишке для мамы бусы. Какие красивые бусы сделали тебе дети. Мишка. Тебе понравились. (Да)
Мишка в благодарность хочет поиграть с детьми в игру.
Музыкальная игра с мишкой «Мишка на печке». Муз. и слова Шершень Л. А.
Воспитатель: Мишке понравилось играть с ребятками, и он дарит нам волшебную шишку, в ней конфеты.
Дети благодарят Мишку и уходят.