Пересказ текста с использованием магнитной доски
Автор: Никишина Ольга Ивановна
Организация: ГБОУ Школа №141
Населенный пункт: г. Москва
Цель. 1. Продолжать учить воспроизведению рассказа на основе образца и наблюдения за действиями логопеда с предметными картинками. 2. Учить контролировать непрерывность, громкость и внятность изложения.3. Учить точно и полно отвечать на вопрос фразой, состоящей из 4-6 слов.4. Развивать слуховое внимание, память.
Оборудование: картинки с изображением фоновых объектов, предметов и персонажей рассказа (девочка, бабушка, окно, снег, снежинки, шубка, санки).
Ход занятия
- Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовёт приметы зимы.
2. Рассказ логопеда, сопровождаемый одновременной демонстрацией соответствующих картинок на магнитной доске.
- Маша утром проснулась, выглянула в окно и ахнула. Зовёт бабушку: « Посмотри в окно, бабуся, белые мухи летят, я таких ещё никогда не видела». « Так это не мухи, - говорит бабушка. – Это зима пришла, белый снег принесла. Давай скорее одеваться и пойдём на санках кататься.
3. Подготовка к пересказу.
Анализ содержания.
- Отвечать нужно полно, точно, громко и внятно на мои вопросы.
- Кто выглянул рано утром в окно?
- Что увидела Маша?
- Крупные снежинки были похожи на что?
- Что предложила бабушка?
Словарная работа. Уточнение языковых средств.
- Перечислите действия Маши по порядку.
- проснулась
- выглянула в окно
- ахнула
- позвала бабушку
- Что сказала бабушка?
- Как надо говорить правильно: Зима (что сделала?)…../ наступила, пришла
Снег (что делает?)…/ летит, падает, кружится
Отобрать картинки, изображающие СНЕГ,СНЕЖИНКИ,СНЕГОВИКА.
- Подсказать подчёркнутые слова. Логопед читает текст, дети досказывают слова.
4. Динамическая пауза.
Наконец пришла зима,
Стали белыми дома,
Снег на улице идёт,
Дворник улицу метёт.
- Каким бывает снег? ( липким, мягким, блестящим, рассыпчатым)
5. Повторное рассказыание логопеда с установкой на пересказ.
6. Пересказ текста детьми из « сильной» и «средней» подгрупп.
Оценка детей за выразительность, отсутствие пауз, громкость, чёткость.
7. Итог занятия, оценка деятельности детьми.