Профориентация детей на профессии железнодорожного транспорта в ДОУ
Автор: Рослик Галина Николаевна
Организация: ЧДОУ «Детский сад №198 ОАО «РЖД»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск
Железные дороги России это стремительный, меняющийся в ногу со временем своим техническим оснащением мир, который развивают, поддерживают влюблённые в профессию самоотверженные люди – железнодорожники. Тысячи людей владеют профессиями на железной дороге, а их дети посещают железнодорожные детские сады. В рамках преемственности по профориентации детский наш детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе. Дошкольный возраст – это наиболее благоприятный период в жизни ребёнка для формирования базовых ценностей будущего взрослого человека. Профессиональная ориентация – это процесс ознакомления с различными профессиями взрослых и оказание помощи детям в выборе будущей профессии в соответствии с имеющимися у них склонностями и способностями. Трехлетний ребенок, поступивший в ДОУ уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост в том или ином виде деятельности. Мы можем расширить выбор ребенка, дав ему больше информации и знаний в какой либо конкретной области, например в области о работе железных дорог с многообразием и широким выбором профессий связанных с железной дорогой. Эти элементарные знания помогут детям железнодорожников в будущем с выбором профессии и сохранят многие семейные традиции. Изучая основные положения концепции о развитии системы дошкольного образования ОАО «РЖД» можно заметить , что стратегической целью политики в сфере дошкольного образования является формирование модели профессиональной ориентации начиная с дошкольного возраста на профессии ж/д транспорта в окружающей действительности через основную деятельность дошкольников игру.
На базе нашего дошкольного учреждения существует огромная возможность профессиональной ориентации подрастающего поколения так как наш садик железнодорожный. и родители наших воспитанников железнодорожники. Профориентация дошкольника стала одним из направлений работы детского сада. Наша задача: в доступной форме дать детям знания о железной дороге, о железнодорожном транспорте и о профессиях железнодорожников. Тема интересна и объединяет педагогов детей и родителей.
Работая в железнодорожном ДОУ много лет педагогами накоплен большой практический и теоретический материал по ранней профориентации детей на профессии железнодорожного транспорта. Начиная с младших возрастных групп разработаны перспективные планы по ознакомлении дошкольников с железно дорогой, разработаны серии конспектов интегрированных занятий, вечеров развлечений, созданы и оформлены дидактические и настольные игры, в группах организованы уголки в ДОУ создан мини музей «Моя железная дорога», собраны аудио и видео материалы. Родители работающие на железной дороге являются участниками воспитательно –образовательного процесса участвуют и активно помогают в проведении мероприятий организованных ДОУ.
Предлагаем вашему вниманию практический материал предназначенный для специалистов, педагогов, воспитателей муниципальных и ведомственных дошкольный учреждений направленный на внедрение профориентационной работы в воспитательно- образовательный процесс
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
«ЮНЫЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИК»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цель игры:
- активизировать и обогатить словарь по теме «Азбука железнодорожника»,
- Обучать составлению связного речевого высказывания, способствовать практическому использованию в речи предложений разных типов;
- Упражнять в слоговом анализе и синтезе слов по выбранной теме;
- Развивать интерес и способствовать профориентации дошкольников к железнодорожной отрасли.
Материал:
- карточки по теме «Азбука железнодорожника», слоги и
- образцы слов по теме.
Словарь:
- название железнодорожного транспорта, типов вагонов,
- профессии, форма, орудия труда.
Ход игры:
1 вариант.
В игре участвует 3-5 человек, ведущий раздает набор карточек железнодорожной тематики, предлагает собрать слово из слогов и прочитать.
2вариант.
Участники делятся на две команды по 3-5 человек, собирают слова из слогов «Кто быстрее?», затем каждый участник объясняет значение собранного слова.
«ЧТО ВЕЗЕМ?»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цель игры:
- Активизировать и обогатить словарь по теме железнодорожный транспорт;
- Совершенствовать умения пользоваться условными обозначениями перевозимых грузов;
- Упражнять в чтении слов по выбранной теме;
- Развитие интереса и обогащение знаний дошкольников о железнодорожном транспорте.
Материал:
- карточки с изображением типов вагонов, условные
- обозначения перевозимых грузов, карточки со словами –
- названиями грузов.
Словарь:
- почтовый, грузовой, товарный вагон, хоппер, цистерна,
- платформа
Ход игры
1 вариантВедущий раздает карточки с изображением грузовых типов вагонов (хоппер, товарный, цистерна, почтовый идр.).У ведущего условные обозначения грузов, он показывает участникам условное обозначение груза. А играющие дети выбирают для своего типа вагона нужное условное обозначение, затем выбирают слово, обозначающее название груза и читают их.
2 вариант
Играют 15-18 человек. Ведущий раздает играющим комплекты карточек с типами вагонов, видами грузов и словами – названиями грузов. Дети по сигналу ведущего, должны соединиться в тройки так, чтобы образовалось:
изображение цистерны - символ жидких грузов–слово цис-тер-на.
«ЧТО ЛИШНЕЕ?»
(для детей среднего дошкольного возраста)
Цель:
- закрепление знаний детей о классификации
- железнодорожного транспорта (пассажирский , грузовой).
Материал:
- набор карточек с разными видами транспорта ив том числе
- железнодорожного (тепловозы, электровозы, паровозы,
- вагоны пассажирские и грузовые).
Ход игры
1 вариант
Количество играющих 3-5 детей. Из набора имеющихся карточек детям предлагается выбрать только те, которые относятся к железнодорожному транспорту. Необходимо объяснить, почему другой транспорт нельзя назвать железнодорожным.
2 вариант
Игра проводится так же, но в конце предлагается детям составить грузовой и пассажирский состав.
«ЦВЕТНОЙ ПАРОВОЗИК»
(для детей младшего дошкольного возраста)
Цель:
- упражнять детей в названии цветов и их оттенков;
- закрепление количественного и порядкового счета.
Материал:
наборы карточек с цветными вагончиками и отдельные
изображения зверей.
Ход игры
1 вариант
Дети составляют железнодорожный состав в произвольном варианте, но обязательно, чтобы в начале стоял паровозик. И отвечают на вопросы воспитателя:
-Назови цвета вагонов в своем поезде?
2 вариант
Дети составляют вагоны по заданию воспитателя-ведущего:
-Поставьте первым вагон красного цвета и т.д.
-Посадите зайчика во второй вагон.
- В каком вагоне едет лошадка.
«ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ КОЛЛАЖ»
Дидактическое пособие
для детей старшего дошкольного возраста
Цель:
- закрепление знаний детей о железной дороге, ее специфике, тружениках;
- развитие внимания и логического мышления дошкольников.
Материал:
пано выполненное в технике коллажа со всевозможными
изображениями на железнодорожную тематику. Изображения
должны быть слитны без пробелов, единым полотном и
восприниматься как пестрый ковер.
Варианты заданий:
- По загадке найти отгадку.
- Найди по описанию
Например: люди этой профессии помогают при пожаре на железной дороге.
- Найди и назови предмет, в названии которого заданное количество слогов (1,2,3,).
- Найди предмет, в названии которого есть заданный звук.
- Найди то, что начинается на заданный звук.
- Найди предметы, которых по три, по два, по четыре.
- Найди все предметы определенного цвета.
- Найди съедобное и несъедобное.
- Как связаны морожено, рыба, раки, ложка с вилкой с железной дорогой.
Список литература:
- Аверкина Е.К., Норина Н.А. «Путешествие по железной дороге»
- Лапидус Б. «Когда я вырасту, я стану железнодорожником» книга 1,2,3
- Улыбышева М. «От столицы, до столицы».
- Улыбышева М. «Гвардейцы железных дорог»
- Улыбышева М. «От паровоза до Сапсана»
- «Железная дорога круглый год»