Профориентация детей на профессии железнодорожного транспорта в ДОУ

Автор: Рослик Галина Николаевна

Организация: ЧДОУ «Детский сад №198 ОАО «РЖД»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Железные дороги России это стремительный, меняющийся в ногу со временем своим техническим оснащением мир, который развивают, поддерживают влюблённые в профессию самоотверженные люди – железнодорожники. Тысячи людей владеют профессиями на железной дороге, а их дети посещают железнодорожные детские сады. В рамках преемственности по профориентации детский наш детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе. Дошкольный возраст – это наиболее благоприятный период в жизни ребёнка для формирования базовых ценностей будущего взрослого человека. Профессиональная ориентация – это процесс ознакомления с различными профессиями взрослых и оказание помощи детям в выборе будущей профессии в соответствии с имеющимися у них склонностями и способностями. Трехлетний ребенок, поступивший в ДОУ уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост в том или ином виде деятельности. Мы можем расширить выбор ребенка, дав ему больше информации и знаний в какой либо конкретной области, например в области о работе железных дорог с многообразием и широким выбором профессий связанных с железной дорогой. Эти элементарные знания помогут детям железнодорожников в будущем с выбором профессии и сохранят многие семейные традиции. Изучая основные положения концепции о развитии системы дошкольного образования ОАО «РЖД» можно заметить , что стратегической целью политики в сфере дошкольного образования является формирование модели профессиональной ориентации начиная с дошкольного возраста на профессии ж/д транспорта в окружающей действительности через основную деятельность дошкольников игру.

На базе нашего дошкольного учреждения существует огромная возможность профессиональной ориентации подрастающего поколения так как наш садик железнодорожный. и родители наших воспитанников железнодорожники. Профориентация дошкольника стала одним из направлений работы детского сада. Наша задача: в доступной форме дать детям знания о железной дороге, о железнодорожном транспорте и о профессиях железнодорожников. Тема интересна и объединяет педагогов детей и родителей.

Работая в железнодорожном ДОУ много лет педагогами накоплен большой практический и теоретический материал по ранней профориентации детей на профессии железнодорожного транспорта. Начиная с младших возрастных групп разработаны перспективные планы по ознакомлении дошкольников с железно дорогой, разработаны серии конспектов интегрированных занятий, вечеров развлечений, созданы и оформлены дидактические и настольные игры, в группах организованы уголки в ДОУ создан мини музей «Моя железная дорога», собраны аудио и видео материалы. Родители работающие на железной дороге являются участниками воспитательно –образовательного процесса участвуют и активно помогают в проведении мероприятий организованных ДОУ.

Предлагаем вашему вниманию практический материал предназначенный для специалистов, педагогов, воспитателей муниципальных и ведомственных дошкольный учреждений направленный на внедрение профориентационной работы в воспитательно- образовательный процесс

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«ЮНЫЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИК»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Цель игры:

  • активизировать и обогатить словарь по теме «Азбука железнодорожника»,
  • Обучать составлению связного речевого высказывания, способствовать практическому использованию в речи предложений разных типов;
  • Упражнять в слоговом анализе и синтезе слов по выбранной теме;
  • Развивать интерес и способствовать профориентации дошкольников к железнодорожной отрасли.

 

Материал:

  • карточки по теме «Азбука железнодорожника», слоги и
  • образцы слов по теме.

Словарь:

  • название железнодорожного транспорта, типов вагонов,
  • профессии, форма, орудия труда.

 

Ход игры:

 

1 вариант.

В игре участвует 3-5 человек, ведущий раздает набор карточек железнодорожной тематики, предлагает собрать слово из слогов и прочитать.

 

2вариант.

Участники делятся на две команды по 3-5 человек, собирают слова из слогов «Кто быстрее?», затем каждый участник объясняет значение собранного слова.

 

«ЧТО ВЕЗЕМ?»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Цель игры:

  • Активизировать и обогатить словарь по теме железнодорожный транспорт;
  • Совершенствовать умения пользоваться условными обозначениями перевозимых грузов;
  • Упражнять в чтении слов по выбранной теме;
  • Развитие интереса и обогащение знаний дошкольников о железнодорожном транспорте.

Материал:

  • карточки с изображением типов вагонов, условные
  • обозначения перевозимых грузов, карточки со словами –
  • названиями грузов.

Словарь:

  • почтовый, грузовой, товарный вагон, хоппер, цистерна,
  • платформа

Ход игры

1 вариантВедущий раздает карточки с изображением грузовых типов вагонов (хоппер, товарный, цистерна, почтовый идр.).У ведущего условные обозначения грузов, он показывает участникам условное обозначение груза. А играющие дети выбирают для своего типа вагона нужное условное обозначение, затем выбирают слово, обозначающее название груза и читают их.

2 вариант

Играют 15-18 человек. Ведущий раздает играющим комплекты карточек с типами вагонов, видами грузов и словами – названиями грузов. Дети по сигналу ведущего, должны соединиться в тройки так, чтобы образовалось:

изображение цистерны - символ жидких грузов–слово цис-тер-на.

 

 

 

«ЧТО ЛИШНЕЕ?»

(для детей среднего дошкольного возраста)

Цель:

  • закрепление знаний детей о классификации
  • железнодорожного транспорта (пассажирский , грузовой).

Материал:

  • набор карточек с разными видами транспорта ив том числе
  • железнодорожного (тепловозы, электровозы, паровозы,
  • вагоны пассажирские и грузовые).

Ход игры

1 вариант

Количество играющих 3-5 детей. Из набора имеющихся карточек детям предлагается выбрать только те, которые относятся к железнодорожному транспорту. Необходимо объяснить, почему другой транспорт нельзя назвать железнодорожным.

2 вариант

Игра проводится так же, но в конце предлагается детям составить грузовой и пассажирский состав.

 

«ЦВЕТНОЙ ПАРОВОЗИК»

(для детей младшего дошкольного возраста)

Цель:

  • упражнять детей в названии цветов и их оттенков;
  • закрепление количественного и порядкового счета.

 

Материал:

наборы карточек с цветными вагончиками и отдельные

изображения зверей.

Ход игры

1 вариант

Дети составляют железнодорожный состав в произвольном варианте, но обязательно, чтобы в начале стоял паровозик. И отвечают на вопросы воспитателя:

-Назови цвета вагонов в своем поезде?

2 вариант

Дети составляют вагоны по заданию воспитателя-ведущего:

-Поставьте первым вагон красного цвета и т.д.

-Посадите зайчика во второй вагон.

- В каком вагоне едет лошадка.

«ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ КОЛЛАЖ»

Дидактическое пособие

для детей старшего дошкольного возраста

 

Цель:

  • закрепление знаний детей о железной дороге, ее специфике, тружениках;
  • развитие внимания и логического мышления дошкольников.

Материал:

пано выполненное в технике коллажа со всевозможными

изображениями на железнодорожную тематику. Изображения

должны быть слитны без пробелов, единым полотном и

восприниматься как пестрый ковер.

Варианты заданий:

  1. По загадке найти отгадку.
  2. Найди по описанию

Например: люди этой профессии помогают при пожаре на железной дороге.

  1. Найди и назови предмет, в названии которого заданное количество слогов (1,2,3,).
  2. Найди предмет, в названии которого есть заданный звук.
  3. Найди то, что начинается на заданный звук.
  4. Найди предметы, которых по три, по два, по четыре.
  5. Найди все предметы определенного цвета.
  6. Найди съедобное и несъедобное.
  7. Как связаны морожено, рыба, раки, ложка с вилкой с железной дорогой.

 

 

Список литература:

  1. Аверкина Е.К., Норина Н.А. «Путешествие по железной дороге»
  2. Лапидус Б. «Когда я вырасту, я стану железнодорожником» книга 1,2,3
  3. Улыбышева М. «От столицы, до столицы».
  4. Улыбышева М. «Гвардейцы железных дорог»
  5. Улыбышева М. «От паровоза до Сапсана»
  6. «Железная дорога круглый год»

 

 

 

Опубликовано: 03.02.2018