Разработка урока

Автор: Шувалова Анжелика Анатольевна

Организация: МБОУ «Лицей №6»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид урока: музыкальная гостиная

Жанр урока: тематический

Цель урока: формирование интереса и положительной мотивации школьников к изучению современного стиля музыки «Хип-Хоп».

Задачи:

1. Дать ученику возможность реализовать свой интерес к стилю  музыки «Хип-Хоп».
2. Способствовать проявлению творческих способностей.
3. Воспитание толерантности.

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

Отбор  учебного материала  и содержания урока произведён с учётом возрастных    особенностей учащихся и их психического развития.

Материально – техническое обеспечение урока: компьютер,  мультимедийный проектор,  экран,  программа Microsoft Power Point, фортепиано, аудиозаписи в формате мп3.

Информационные ресурсы учителя и учеников:

Авторская разработка электронного сопровождения урока. Т.А. Затямина «Современный урок музыки».  Москва изд. «Глобус» 2008.

Интернет-ресурсы.

 

Новые  ИКТ содействуют росту мотивации, активизации интереса учащихся,  повышают наглядность обучения, способствуют росту профессиональной компетенции учителя.

 

Пояснение

Содержание урока основано на знании психологических особенностей детей.

Чтобы рассматривать проблемы молодежи, необходимо представлять себе, что же такое молодежь, каковы их вкусы и пристрастия в сфере современной музыкальной культуры.

 

 

Ход урока

Организационный момент, мотивация

Дети входят в класс без музыки, надевают атрибуты урока, учитель демонстрирует видеофрагмент песни «Школьный хип-хоп».

Целеполагание

Учитель: Сегодняшний урок открыла песня, рождённая реалиями нашей жизни, и я думаю, вы догадались, о  чем у нас пойдет речь?

Учащиеся: о «Хип-Хопе».

Усвоение новых знаний и способов действий. Первичная проверка понимания.

Учитель: К чему мы можем отнести «Хип-Хоп»? К политике, искусству, литературе или другому виду деятельности?

Учащиеся: к музыке.

Учитель: Скажите, пожалуйста, почему мы с вами обратились именно к этому стилю музыки?

Учащиеся: В наше время этот стиль музыки очень популярен.

Учитель: Как мы уже сказали, наш урок сегодня посвящен музыкальному стилю «Хип-Хоп».  В результате нашей исследовательской деятельности в конце урока вы самостоятельно ответите на вопросы теста.

 

Итак, начинаем…

Несмотря на то, что «Хип-Хоп» появился недавно, он уже имеет свою историю. Мы предлагаем вам сейчас послушать легенду о возникновении стиля «Хип-Хоп».  И об этом вам расскажут ваши одноклассники, которые в этом направлении работали в течение недели.

Проверка домашнего задания.

Выступление 1-й творческой группы.

(В инсценировке участвуют: рассказчик, Бамбаатаа, 6 мальчиков):

 

Легенда

Рассказчик: Когда – то давным-давно, когда брат шел на брата, появился великий человек, и звали его Африка Бамбаатаа. Его лицо хранило несмываемую печать печали от того, что наследники славной Африки, оказавшись в стране Америке, пришли в результате к тому, что дрались друг с другом как собаки за кусок мяса. И тогда он призвал всех к себе:

Бамбаатаа: Не нужно кидаться на представителей расы своей ни с палкой, ни с камнем, ни с прочим оружием. Если ты хочешь ранить противника, или по иному продемонстрировать свое превосходство, докажи это другим методом!

Мальчики: Давайте попробуем! (Читают РЭП)

1-я тройка мальчиков: Эй, ребята, вы крутые пацаны!

                                          Но ты на себя в зеркало посмотри!   

                                         Ты увидишь человека, не заслуживающего уважения,

                                      Не способного для создания «Хип-Хоп» движения!

2-я тройка мальчиков:  По-моему, ты не прав!

                                          И ты мне поверь:

                                          В «Хип-Хоп» для меня

                                          Всегда открыта дверь!

                                          И я не хочу тебя здесь бить!

                                          Попробуй меня в клубе «Фристайл» победить! 

 

Установление правильности усвоения знаний и способов действий

Учитель: Нам встретилось новое понятие - «ФРИСТАЙЛ».

Кто из вас знает, что обозначает слово «фристайл»? (ответы детей)

Ученица демонстрирует слайд № 1:

Фристайл - соревнование в клубе двух МС(и).

МС(и) – это человек, который пишет и читает тексты своих песен (мастер слова).   

 «Хип-Хоп» появился, и стали люди меряться силами в танце. Так гласит легенда и в данном случае она близка к правде.

Рассказ учителя: В середине  70-х годов в США распространились дискотеки. Здесь царила музыка диско. Танцевальный ритм, незатейливые мелодии и простые тексты обеспечили диско коммерческий успех. Сотнями открывались ночные клубы (подчас довольно дорогие). Однако некоторым слоям населения такой отдых был не по карману. И поэтому вполне закономерно, что появилась новая танцевальная музыка доступная всем, независимо от материального положения. Постепенно она завоевала свою аудиторию. Назвали эту музыку «РЭП».

- Назовите представителей современности, работающих в этом направлении… (ответы детей (Паффа Дэдди, Эл Кул Джея, Доктора Дре, Грэндмастера Флэш, Эминем, Серега.))

Слово предоставляется…….

Выступление учащихся:

Звучит фрагмент композиции «Черный Бумер».

Исполнением этой композиции является Серега-Пархоменко Сергей. Родился в г. Гомель. Образование неоконченное высшее. Жизненный принцип: «Дай еще». За время своей деятельности успешно принимал участие в телевизионной программе «Две звезды».

Учитель: Вы, наверное, согласитесь со мной, что сейчас затрагиваются, как правило,  различные проблемы, начиная со школьных, заканчивая глубокими философскими идеями: что есть мир и кто мы в этом мире.

Вам на дом было дано задание сочинить частушки на мелодию песни  «Черный Бумер».

- Какая группа сочинила?

Учащиеся показывают готовность.

Учитель: Хорошо, но перед тем как послушать ваши частушки, давайте споем распевку на мотив этой песни.

Распевка.

Учащиеся поют по группам свои варианты частушек.

Учитель: Какую проблему вы хотели затронуть в своих частушках?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Проанализируйте свое исполнение, сравните его с предыдущим исполнением.

Учащиеся: Мы пели не очень четко, надо было акцентировать каждое слово, чтобы появилась особая энергия.

Учитель: Какие же особенности музыкального языка в рэпе?

Учащиеся: Здесь в основном идет речитатив, рифмованный набор фраз, быстро произносимый под ритмичную музыку.

Учитель: (демонстрация слайда № 2) знаете ли вы, что РЭП в переводе означает – ритмическая поэзия, устная форма протеста, речитатив, читаемый под какой-либо ритм, создаваемый при помощи бытовых предметов, либо голосом (Битокс).

Битбокс (в переводе с англ. “human beatbox”) – это, по сути, имитация барабанов, баса, скрэтчей и различных звуковых эффектов при помощи рта, причем принято, что хороший битбоксер обладает и достаточными вокальными данными.

«Крестным отцом» РЭПа считают Грэндмастера Флэша (фото на экране слайд 3).

Сейчас в исполнении очень популярного музыканта мы послушаем песню. Во время прослушивания обратите внимание на текст песни и подумайте, какая проблема в ней затрагивается.

Прослушивание песни.

Учитель: Какая же проблема затрагивается в этой песне?

Учащиеся: Затрагиваются личные проблемы, проблемы страны:  «Глория моей души, пой со мной».

Учитель: Кто-нибудь узнал, в чьем исполнении прозвучала эта песня?

Учащиеся: «Лигалайз»

Учитель: Совершенно верно. Эта песня прозвучала в исполнении Андрея Меньшикова под псевдонимом «Лигалайз».

Родина РЭПа - бедный район Нью-Йорка - Южный Бронкс. Именно здесь в начале 70-х годов преимущественно в латиноамериканских и афроамериканских кварталах, возникло явление, которое позднее стали именовать культурой «Хип-Хоп»,  для которой использовалась специальная атрибутика в одежде.

- Какая одежда соответствует данному стилю музыки?

Учащиеся:……….

Учитель: Одежда для стиля «Хип-Хоп» также обусловлена историей образования этого стиля. Дело в том, что в бедных районах детям часто приходилось донашивать одежду взрослых, которая, как правило,  была на 3-4 размера больше, так появились широкие штаны, свободные рубашки. Но в данный момент профессиональные коллективы от этого отходят, они считают, что важна не одежда, а ТВОРЧЕСТВО.

Учитель: Ребята, какие вам известны еще исполнители стиля «Хип-Хоп»?

Учащиеся: «Eminim».

Учитель: Что вы о нем знаете?

Учащиеся: Место рождения Eminim –Канзас-Сити, штат Миссури, США. Родился 17 октября 1973 года. Белый рэпер, продавший 17 миллионов копий своего альбома. Когда он появился 11 лет назад, все черные рэперы кричали, что он станет. Новым Элвисом Пресли. Мол, он отнимет у черных их родную  музыку – РЭП, станет основоположником «белого РЭПа» сделав его новой поп-музыкой. Однако, даже 11 лет спустя Eminim один на этой сцене  и по-прежнему не появилось ни одного исполнителя его класса. Так что РЭП по-прежнему остается музыкой черных музыкантов, а Eminim –уникальный МС, превративший свою жизнь в легенду.

Учитель: Могу добавить, что под его песню, которая называется «Stan» танцуют даже те, кто терпеть не может РЭП.

Прослушивание фрагмента песни.

Учитель: Есть ли еще какие – то известные исполнители «Хип-Хопа»?

Учащиеся: Насто Фьючист Джексон. В настоящее время большой популярностью среди песен зарекомендовали себя: «50 cent», «Candi Sop», «In da Club».

Учитель: На вас смотрят лица таких известных исполнителей «Хип-Хопа»: Паффа Дэдди, Эл Кул Джея, Доктора Дре, Грэндмастера Флэш, Эминем, Серега.

Учитель на фортепиано наигрывает мелодию из оперы Бородина «Князь Игорь» (2-е действие, хор девушек-невольниц)

Учитель: Это «Хип-Хоп»?

Учащиеся: Нет.

Учитель: Докажите! (учащиеся высказывают свое мнение) А теперь послушайте композицию «Улетай на крыльях ветра» в исполнении группы «Balans».

Прослушивание композиции.

Учитель: Мы знаем эту композицию? Что необычного услышали в ней?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Оказывается, современное направление может соединяться с классической музыкой. Может это не случайно? Кем были исполнители «Хип-Хопа», самоучками или имели какое - то образование? Могут ли самоучки писать такую музыку? (учащиеся отвечают на вопросы)

Практически все музыканты имели высшее образование и даже не одно!

Подводя итоги, мне хотелось бы услышать ваше мнение о стиле «Хип-Хоп».

Учащиеся отвечают.

Учитель: «Хип-Хоп» - это не простое очередное увлечение городской молодежи, но и серьезное музыкальное движение, которое достойно находиться на нише общемировой музыки наряду с роком и классикой.

Можем ли мы сказать, что «Хип-Хоп» - это стиль жизни?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Действительно! Это стиль жизни сотен тысяч молодых людей нового поколения.  

Учитель:  Действительно, это так.  Но, оказывается, «Хип-Хоп» включает в себя и настенные росписи – «Граффити»  (что в переводе обозначает нацарапанный).

-  Кто может ответить, что это за росписи?

Учащиеся: Это  настенная роспись, которую обычно делают при помощи баллончиков с краской.

Учитель: Катя, прочитай, пожалуйста, какую  информацию   ты нашла о «Граффити» в «Ивановской газете».

Катя:  Граффити  возникло в 70 году в Нью-Йорке, когда один человек написал свое имя на стене. Людям понравилось такое выражение своих чувств, и они бросились расписывать стены. Надписи со временем становились все красочней, все больше. В результате в конце прошлого столетия граффити пришло к нам в Иваново.

Учитель: Давайте посмотрим  несколько образцов настенной росписи (демонстрация слайда  №4).

- Как вы думаете, что здесь изображено?

- Что хотели передать своими росписями люди?

Учащиеся:  Наверное, они хотели передать своими росписями протест. 

Учитель: Да, действительно, так люди выражали свое недовольство, протест. И со временем этот протест превратился в отдельный вид искусства. В данный момент он перерастает в искусство оформления помещений. Я предлагаю вам посмотреть фрагмент клипа, который показывает, как рисуется  «Граффити».

Просмотр отрывка из клипа. 

Учитель: Я думаю,  что вам было очень интересно  посмотреть,  как и чем рисуют «Граффити». Это было первое направление стиля «Хип-Хоп.

Закрепление знаний и способов действий. Обобщение и систематизация знаний.

Термины РЭП и Хип-Хоп часто употребляют как синонимы, что не совсем  верно. 

- Кто из вас знает, что же сближает рэп и хип-хоп и в чём их существенные отличия? 

Учащиеся: рэп и хип-хоп читают, а не поют. Рэп это сочетание текста на фоне ритмики, а в хип-хопе обязательно наличие звуковых эффектов и присутствие минимальной мелодии.

А, никто из вас не задумывался, куда своими корнями уходит хип-хоп и рэп? Где он берёт своё начало?

Смотрим видео сборку брейк-данса.

Учитель: Кто может сказать, как называется этот танец?   

 Учащиеся: Брейк-Данс.  

Учитель: Правильно! Это «Брейк-Данс».

- Что вы знаете о нём?

- Где он берёт своё начало? (ответы)

  Брейк-Данс существовал в виде двух самостоятельных танцев-нью-йоркского стиля, который у нас называют «нижним брейком» и лос-анжелесской пантомимы («верхний брейк»). Переводиться Брейк как «разрыв», «перерыв», «передышка». Раньше этот танец танцевали в перерывах между куплетами, в момент, когда основные инструменты временно умолкали и слышны были басы и ударные. Сейчас этот танец танцуют по-разному, в зависимости от музыкальной композиции.

Какой же ритм присущ для данного танца?

Учащиеся: Очень быстрый, острый, ритмичный, заводной.

Кто хочет попробовать свои силы в данном направлении? В этом нам помогут «Драконы».

Желающие учащиеся, глядя на экран танцуют.

Учитель: Нужен ли Рэп и «Хип-Хоп» и брейк- данс  современному обществу?

Учащиеся: Да.

Учитель: Зачем?  

Учащиеся: Интерес к жизни, стремление к совершенству, а именно такой человек называется творческим.

Учитель: А значит, мы будем слушать «Хип-Хоп», исполнять его и преображать жизнь вокруг нас.

Аналитический этап. Рефлексия.

Наступил момент тестирования, на который вам отводится 3 минуты.

Учитель раздаёт тест - карточки. Дети выполняют задание.

1. Напишите, откуда берут своё начало Рэп и «Хип-Хоп»

________________________________________________

2. Что является основополагающим  в «Хип-Хопе»:

А) битбокс      б) рок-н-ролл       в) фристайл

3.       Что такое «Граффити»

А) ритмическая поэзия, устная форма протеста, речитатив, читаемый под какой-либо ритм, создаваемый при помощи бытовых предметов

Б) настенная роспись, которую обычно делают при помощи баллончиков с краской.

В) соревнование в клубе двух Мастеров Слова.

4. Назовите представителей, работающих в стиле Рэп и хип – хоп.

 

Задание на дом (дифференцированное):

1. Создать граффити
2. Презентация «Мой кумир в современной танцевальной музыке».

 

Мне очень хочется завершить наш урок словами из песни «Жизнь», которую исполняет  Андрей Меньшиков: «Утром и вечером-всегда нести ответственность за все, что тобою сделано…» »Я люблю жизнь…».

Под звуки музыки дети собираются и выходят из класса.

 

 

Список использованной литературы.

1. Левикова С. И. Молодежная субкультура: учеб. пособ. / С. И. Левикова. — М.: Фаир-пресс, 2004. — 608 с.
2. http://gangsta-d12.ucoz.ru/news/sovremennye_molodezhnye_subkultury_rehpery/2010-11-06-55
3. Вал.А.Луков Хип-хоп культура, 2005
4. http://ru-wiki.ru/wiki/Хип-хоп_(субкультура)

 

Опубликовано: 12.01.2017