Виды уроков, занятий

Количество часов

 Разновидности форм

Урок – место коллективной работы класса над постановкой и решением учебной задачи

22ч

-  постановки учебной задачи

-  моделирования и конструирования нового способа

 - презентация

Учебное занятие – место для групповой работы

10ч

Коррекционные, контрольно-оценочные, проектно- исследовательские

Лабораторный практикум (эксперимент) – место для групповой работы для  получения, исследования и доказательства  веществ и их свойств

28ч

Лабораторная работа, химический эксперимент, демонстрационный опыт, домашний опыт

Мастерские и консультации – групповые и индивидуальные занятия

8ч

Консультация – место «умных» вопросов

Мастерские – место решение проблемы

Содержательная область

Предметные результаты

Метапредметные

результаты

Личностные

 Вещество

Превращение вещества

Исследование вещества

- характеризовать свойства вещества;

- определять качественный и количественный  состав вещества;

- определять домаший адрес элемента (особенности Ме и НеМе);

- моделирование бинарных соединений

- определять хим. явления и физические явления;

- составлять  молекулярную схему превращения;

- определять превращения;

- расчеты количества вещества;

- планировать и проводить химический эксперимент;

- использовать вещества в соответствии с их предназначением и свойствами, описанными в инструкциях по применению;

- наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, хим- е реакции,

 протекающие в природе и в быту;

- соблюдать правила ТБ при работе с хим. веществами.

- владение универсальными естественно-научными способами деятельности: наблюдение, измерение, эксперимент, исследование;

- применение основных методов познавания (системно-информационный анализ, моделирования) для изучения различных сторон окружающего мира

- использование универсальных способов деятельности по решению проблем и основных интеллектуальных операций:

- формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей,

- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

- использование различных источников для получения химической информации.

- мотивация учения, умение управлять своей познавательной деятельностью;  

-  готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

- чувство гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение к труду, целеустремленность, самоконтроль и самооценка.

Содержатель

ная область

       Способы действия

         Понятийные средства

Вещество

(16ч)

Вещество

- определение  предмета (тело), вещества и смеси веществ

- описание физических свойств знакомых веществ

- определение состава вещества

- поиск «домашнего адреса» химического элемента

- моделирование знаковое (символьное)

- определение  состава вещества

- моделирование предметное

вычисление молекулярной массы вещества и массовой доли элемента в сложном веществе

- выявление молекулярной схемы растворения веществ, определение диффузии

(лабораторная работа)

- определение вещества и смеси (сплава)

-лабораторная работа  растворение и очистка поваренной соли

- приготовление раствора с определенной массовой долей растворенного вещества

( лабораторная работа)

- вычисление массовой доли вещества, массы раствора, растворителя

- вычисление массовой доли примесей в веществе (образце)

- понятие «тело», «вещество», «смеси»

- агрегатное состояние, цвет, вкус, запах, растворимость в воде, теплопроводность, электропроводность

- вещество- молекула – атом = (химический элемент)

- структура ПСХЭ Д.И.Менделеева (группы, периоды, порядковый номер, атомная масса)

- хим. Знаки некоторых элементов (русское и латинское название), хим. Формулы (индекс)

-  простые и сложные вещества (качественный и количественный состав)

- модели атомов и молекул (шаростержневые и объемные модели)

- Ar, Mr, массовая доля элемента в сложном веществе - W

- растворимые и нерастворимые вещества, диффузия, правила ТБ при работе

 «чистые вещества», однородные и неоднородные смеси, газообразные, жидкие и твердые

- разделение смеси, Правила ТБ при работе

- раствор, раств-е вещество, растворитель, массовая доля вещества в растворе

- отношение вещества к раствору

- примеси, массовая доля примеси в образце

Превращение вещества

(9ч)

- наблюдение за химическими фокусами (химическое волшебство)

- определение признаков химических явлений

(лабораторная работа)

- распознавание кислоты и щелочи лабораторная работа - вещества обнаружители

- обнаружения превращений вещества

(лабораторная работа)

- описание молекулярной схемы превращения

- определение «круга вещества»  (круг меди) и его фиксация  (лабораторная раб)

- выявление вытеснительного ряда металлов

(лабораторная работа)

- испытание водой, кислотой, окрашивание пламени

 - хим. Опыты («Вулкан на столе», «Дым без огня», «Звездный дождь», «Темно-серая змея», «Химические  Водоросли», «Несгораемый платочек»)

- основные признаки хим. Явлений

- кислота, щелочь, индикаторы

- вещества – осадители и растворители

- молекулярная интерпретация превращения

- вещества «нашего» круга

- ряд активности металлов

- Загадочный калий  и натрий – элементы золы и соды

Исследование вещества

(9ч)

осаждение солей (получение осадка) (лабораторная работа)

- испытание кислот различной концентрации на цинк, алюминий, медь

- выявление  состава воздуха

- получение кислорода и выявление свойств

  (лабораторная работа)

- получение водорода и выявление свойств

  (лабораторная работа)

- испытание малахита

- выращивание кристаллов соли

- описание веществ, которые применяются в домашних условиях и их значение

- осадители и растворители, признаки химического явления

- кислота, массовая доля вещества

- воздух – смесь газов (неоднородная смесь), кислород, азот

- простое вещество, тяжелее воздуха, поддерживает горение

- простое вещество, легче воздуха

- превращение, круг превращения, молекулярная схема

- растворение, кристаллизация

- свойства и значение веществ

Содержательная область

Способы действия

Понятийные средства

Вещество

(16ч)

-определение количественного и качественного состава вещества

- вычисление массовой доли элементов в сложном веществе

- составление химических  формул  бинарных соединений

- определение валентности по химической формуле

- распознавание и исследование оксидов (хлоридов, сульфидов)

- получение углекислого газа из мела и ее распознавание (лабораторная работа)

- знакомство с классами сложных веществ

(знакомые кислота и щелочь, соли)

- расчеты на «количество вещества»

- вычисление количества вещества по известной массе

- вычисление количества вещества по объему

- вычисление количества вещества по числу молекул

- вычисление массы, объема, числа молекул по количеству вещества

- состав веществ (простые и сложные)

- Мr, W- массовая доля

- понятие «валентность»,  « бинарные соединения», ПСХЭ

- хим. формула, индекс, «валентность»

- качественный состав вещества

- превращение вещества, кислота

- классификация сложных веществ

- количество вещества, моль

- отношение массы к молярной массе

- отношение объема к молярному объему

- отношение числа молекул к числу Авогадро

- количество вещества, моль

Содержательная область

Способы действия

Понятийные средства

Превращение вещества

(7ч)

Исследование вещества

(7ч)

Великие химики

(4ч)

- лабораторная работа. Реакции  между двумя сложными веществами

- лабораторная работа. Реакции между простыми и сложными веществами

- лабораторная работа. Испытание малахита, марганцовки

- лабораторная работа (реакции соединения)

сжигание медной проволоки

- изучение процесса коррозии

(лабораторная работа)

- испытание горючести различных веществ

(лабораторная работа)

- исследование строительных материалов (цемент, бетон, известняк, глина, гипс)

- Лабораторная работа.  Что чем клеить?

- выявление «Секретов Золушки» (зола, сода)

- Лабораторная работа. Чем мыть?

Проектно-исследовательская деятельность на темы: (биография, образование, работы, труды)

- Михаил Васильевич Ломоносов

- Дмитрий Иванович Менделеев

- Александр Михайлович Бутлеров

- обобщение курса «Введение в химию»

-металлы (алюминий, золото, железо)

-неметаллы (азот, сера, фосфор)

- типы химического превращения, р-и обмена

- реакции замещения

- реакции разложения

- реакции соединения

- превращение веществ, условия превращения

- необходимые и опасные горючие вещества

- свойства веществ и их применение

- свойства вещества их применение