Малая Родина – город Сальск

Автор: Рябова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ №14 «Золушка» г.Сальск

Населенный пункт: Ростовская область, г. Сальск

Малая родина со своим особым обликом,

                                                      со своей – пусть самой скромной и  

                                                               непритязательной – красотой предста- 

                                                                ет человеку в детстве, в пору  памятных

                                                            на всю жизнь впечатлений ребяческой

                                                             души,  и с нею, он проходит с годами к  

                                                              той большой родине, что обнимает  все

                                                       «малые родины» и –в великом целом

                              своем - для всех одна.

                                                                                        А.О.Твардовский

                  

История человечества свидетельствует: вопросы гражданского и патриотического  воспитания всегда находились в центре внимания любого государства. Однако проблемы эти решались по-разному – с учетом  политического стоя, социальных потребностей,  экономических условий, различных средств, методов и форм работы;  всегда наполнялись новым содержанием, которое обусловливалось характером, организацией жизни общества, отражало общественные противоречия своего времени.   

Можно согласиться с тем,  что новое поколение в немалой степени растеряло свои национальные черты, предало забвению русскую народную культуру, не знает донской истории и не поддерживает традиций, которые складывались веками. Однако,  в последние годы, изменились наши взаимоотношения с другими странами. Они стали более открытыми, а сами страны – более доступными для ознакомления. В связи с чем в педагогике и психологии появился термин «планетарное мышление», которое дает понимание равенства всех народов, живущих на Земле. Такой подход  предусматривает воспитательное уважение ко всем народам. В этом сущность гражданского воспитания.

Важность патриотического воспитания в современных условиях подчеркнута в специальной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

Особое место в программе уделено воспитанию патриотизма у подрастающего поколения, так  как формирование отношения к стране и государству начинается с детства.

Первичное обследование детей  подготовительной группы , проведенное в форме беседы выявил недостаточный уровень знаний  истории, традиций, культуры родного края,  низкий уровень заинтересованности к происходящим событиям в городе и стране, что дало основание к планированию целенаправленной работы по гражданско-патриотическому воспитанию. В работе с детьми использовались карты «Анализ беседы по обследованию уровня сформированности знаний детей подготовительной к школе группы по теме: «Малая Родина – город Сальск».

Педагогический коллектив нашего дошкольного образовательного учреждения  убежден в том, что испокон – века лучшие человеческие качества являлись образцом для подражания и воспитания подрастающего поколения: терпение, доброта, щедрость, милосердие, стремление к духовности – вот что всегда лежало в основе быта и традиций русского человека и народов населяющих Ростовскую область.

Мы понимаем, что в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не может быть  сформировано окончательно – все лишь зарождается: и гуманизм, и коллективизм, и трудолюбие, и чувство собственного достоинства. В  результате проведенного социального мониторинга и  анкетного опроса родителей выявилась тенденция к снижению воспитательного потенциала семьи. Встал вопрос: как молодым родителям сохранить свою духовность, выбрать нужные ориентиры для воспитания детей, какие формы общения и совместной деятельности выбрать, чтобы каждый ребенок и взрослый почувствовал себя частицей большой  страны, а  такие слова и понятия как «Отчизна» и «Родина»  вызывали  только чувство гордости?

Поэтому   цель и основные содержательные линии опыта работы направлены на  содействие  воспитанию  гражданственности как интегративного качества  личности и патриотизма  старших  дошкольников на основе   приобщения их к общенациональным ценностям, истории и культуре своего Отечества.

Свой опыт  работы мы называем системой, так  как педагогический коллектив  стабильно и целенаправленно работает в этом направлении  уже четвертый год, а задача нравственно – патриотического воспитания: воспитание любви к Родине как  основе воспитания начал чувства патриотизма и гражданственности является  одной из главных задач годового планирования МБДОУ № 14 «Золушка».

Система  работы по гражданско – патриотическому воспитанию старших дошкольников  строится на  базовых  знаниях о семье, о доме, о детском саде и свое родной улице,  полученные в   младшем   и среднем  дошкольном возрасте. Работа со старшими  дошкольниками делится  на 3 блока:

I БЛОК «Малая Родина – г.Сальск»:     по 3  направления работы

1. Мы с тобой с рождения сальчане
2. Славим трудовые руки
3. Живая память

II БЛОК «Донская сторона»:

1. Донской истории страницы
2. Донские просторы
3. Донские разгуляйки

III БЛОК «Моя Родина – Россия»:

1. Мы – россияне
2. Славные защитники Отечества
3. Культурное наследие России                                                                                                                                          

В  своей системе работы мы стремимся  показать детям связь  прошлой истории России и событий сегодняшнего дня,  познакомить  с историей, традициями, бытом и культурным наследием русского народа и донского казачества;  систематизировать  представления детей о мире профессий южного региона и сформировать  чувство  уважения к  человеку – труженику;

Содействовать расширению представлений детей о  природном богатстве Донского края,  о месте человека  в мире природы и возможности ее преобразовать

В  МБДОУ создана  творческая  мастерская, в состав которой входят как педагоги и специалисты детского сада, так и  все желающие   родители, так как  система работы  предполагает оказание    помощи в  выборе нужных ориентиров и средств гражданско – патриотического воспитания  детей,  чтобы процесс познания происходил в активной  наглядной форме, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир, пропуская его через детское сознание . Все ключевые мероприятия в МБДОУ проходят при участии творческой группы.

Для определения уровня профессионального  мастерства  воспитателей старшим воспитателем МБДОУ  разработаны:

• диагностическая карта по теме «Формирование  образа  Родины через гражданско - патриотическую направленность воспитательно-образовательной работы»

для оценки или самооценки  профессионализма воспитателя:

• вопросник по теме: «Формирование  у дошкольников образа  малой Родины через патриотическую направленность воспитательно – образовательной работы»

В результате проведенной работы выявлено осознанное отношение педагогов  к  воспитательно-образовательному процессу по разделу «Нравственное воспитание», стремление быть примером  для детей в вопросах  культуры общения и поведения. Воспитатели правильно  понимают цели, формулируют и  осуществляют задачи нравственного, гражданско-патриотического воспитания в соответствии с возрастными особенностями детей, в полной мере реализуют выбранные направления работы с детьми и родителями и являются активными участниками всех событий в МДОУ и городских мероприятий. Особое внимание, поддержка, осуществление методической помощи  со стороны администрации оказывается молодым педагогам, что  способствует эффективному  решению  поставленных целей и задач.

При подборе принципов, формирующих конкретные знания, мы учитывали, что знания о социальной действительности должны нести доступную детям информацию, вызывать эмоции и нравственные чувства, побуждать к деятельности, положительным поступкам. Педагогический коллектив подошел к пониманию, что  в работе с детьми необходимо не только  сообщать им знания,  но и вызывать оценочное отношение к окружающей действительности, фактам, событиям;  необходимо отбирать эмоционально близкие детям факты и явления, которые будут нравственно готовить их к жизни в обществе. Поэтому мы определили 5 основных принципов :

• Личностно – ориентированного подхода - предполагает создание условий, обеспечивающих становление  личного опыта ребенка, поддержку, развитие его индивидуальности и самобытности;

• Культуросообразности - предусматривает освоение богатейшего опыта народа России и донского казачества, как систему культурных ценностей, способствующих воспитанию и развитию  личностной культуры ребенка;
• Деятельного подхода - направлен на действенное познание, активное освоение ребенком опыта народа в жизни, на  видоизменение окружающей среды;
• Гуманистической ориентации – направлен на  общественно одобряемые  и передаваемые из поколения в поколения образцы, социально-этические нормы поведения, уважение достоинства и прав человека, заботы о родных и близких, доброжелательного отношения;
• Интеграции - предполагает комплексное включение содержания перспективного планирования в сферу жизнедеятельности ДОУ, объединение усилий всех культурных и образовательных учреждений города с целью освоения ребенком исторического и культурного наследия России, Донского края.

Принцип интеграции  является ведущим  в организационном процессе в достижении   поставленной цели, так как  дает возможность  осуществить идею создания единого воспитательно – образовательного пространства за счет активного включения культурно – образовательной среды микрорайона МБДОУ № 14 «Золушка» в  процесс гражданско-патриотического воспитания старших дошкольников.

Взаимодействие  с учреждениями  культуры, образования, дополнительного образования г.Сальска и  службами  Сальского района  строятся на основе  заключения Договора о  сотрудничестве сроком на 1-2 года  и перезаключаются по истечении срока действия, что  дает возможность   в  системе вести  совместную  работу, составить перспективные планы работы, которые  рассчитаны  на старшую и подготовительную группы и имеют перспективу к  творческой коррекции .

Процесс гражданско – патриотического воспитания, познания социальной действительности находит отражение в  разнообразной совместной деятельности детей и взрослых, которая постоянно стимулирует детскую активность. Разработанный  в МБДОУ цикл занятий и различных мероприятий интегрирует основные направления нравственного, гражданско – патриотического, художественно - эстетического и умственного развития. В образовательный  процесс включены  наравне с  традиционными  новые формы работы, ранее не использовавшиеся в системе работы МБДОУ.

В свою работу  воспитатели специалисты   систематически включают экскурсии и целевые прогулки к памятным историческим местам в нашем городе: к мемориальным плитам и памятнику на пл.Свободы, воздвигнутых в честь   освобождения родного города от немецко – фашистских захватчиков ( в январе и  в мае). Музей Боевой Славы ДПиШ  радушно распахивает перед  юными сальчанами свои двери, где   дети с интересом слушают об историческом прошлом   родного города, о подвигах и героизме  наших земляков, о буднях и перспективах  города. Каждая такая встреча  становится ярким событием не только в жизни старших дошкольников, но и  педагогов посетивших музей. Дети впитывают   в себя историю, может быть пока неосознанно, но именно здесь возникает любовь к малой Родине, историческому и культурному наследию.  Музейные часы  как правило  переходят в  исторические экскурсы ( новая форма работы), которые  дети  подготовительной группы  готовят вместе с  педагогами и проводят  в  детском саду для  ребят старшей группы. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны  также оставляют в детских душах яркий эмоциональный всплеск. Они -  свидетельство живого подвига простого русского солдата.

Культурное наследие сальчан славится далеко за пределами Ростовской области.  Нам есть кем гордиться. Поэтому  регулярное посещение выставок  в музее искусств им. В.К.Нечитайло  каждый раз становится новым открытием  и  трепетным  откровением для наших детей: городские  пейзажи  художника  В. Зонова и творчество   В.К. Нечитайло, фотовыставка  «Городской пейзаж» и «Сальск православный» Н.М. Бородулина и вернисажи юных художников  Сальска   всегда  подготовлены    опытным  искусствоведом и экскурсоводами. Знакомство с русскими и  казачьими традициями, бытом, праздниками  проводится в музее ежемесячно через новую форму работы «Секреты бабушкиного сундука»  с детьми старшей и подготовительной групп.

В  опыт работы  МДОУ включена новая форма художественно – эстетического развития детей и взрослых – проведение музыкально – литературных гостиных, в подготовке которых  участвуют  дети, родители и педагоги. Их содержание и темы  также способствуют  гражданско – патриотическому воспитанию детей ( знакомство с творчеством русских и зарубежных  композиторов, тематическая гостиная «Песни в военной шинели» и др.). Давняя дружба и сотрудничество связывают МДОУ и  музыкальную школу им. Еждика. Традиционными  стали  просмотры фестивалей танца народов мира,  концерты классической и народной музыки, концерты «Дети для детей» ( на базе  детского сада), выступления педагогов и родителей-педагогов музыкальной школы. Педагоги детского сада считают: ребенок должен приобщаться к прекрасному только через лучшие образцы классического и современного искусства.

В процессе накопления опыта работы мы утвердились в понимании того, что воспитание гражданственности и патриотизма у детей  старшего дошкольного возраста – это многогранный и трудоемкий процесс, который затрагивает все стороны жизнедеятельности.  Участие в этом процессе должны принимать  и семья, и  образовательное учреждение и  другие  дополнительные  образовательные учреждения. Только общими усилиями можно воспитать поколение людей, которые станут полноценными гражданами своей страны.

Проведенная в течение трех лет воспитательно-образовательная работа  по гражданско- патриотическому воспитанию  дала свои положительные результаты:

1. Проживание ребенка в детском саду стало более содержательным, эмоционально – насыщенным.
2. Повысились знания  старших дошкольников в области истории родного края, г. Сальска,  о человеке труда, культурном наследии  русского народа.
3. Дошкольники приобретают опыт нравственно – эстетического  и гражданско – патриотического восприятия мира, проживания событий,  ситуаций (  игровых, жизненных).
4. Взаимоотношения детей и взрослых ( сотрудников МБДОУ и родителей), уважение,   понимание, одобрение перешли на более высокий  нравственный  уровень.
5. В отношении  детей  и родителей  к  организованному педагогическому процессу  появился   живой  интерес, активность и желание участвовать лично во всех ключевых  мероприятиях, в работе творческой группы ( в сценарии, в подготовке костюмов, в организации), появилось желание созидать, а не проживать время отведенное на  воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ.
6. Расширился  интерес к миру природы, любознательность,  проявление гуманных и охранительных способов взаимодействия   с природным миром.
7. Дети и взрослые имеют возможность проявлять творческие способности в различных жанрах, видах детской  деятельности

Педагогический коллектив МБДОУ надеется, что  наша система работы  и ее основная идея поможет  в обогащении личного жизненного опыта ребенка дошкольника – основы развития Личности, личности юного патриота,  маленького гражданина своей Родины, большой и малой.

Опубликовано: 12.12.2015