Эссе
Автор: Никитина Елена Сергеевна
Организация: ШМК «Бибирево»
Населенный пункт: г. Москва
Я помню, что вокруг было море цветов и звуков. Из теплых маминых ладоней учитель взял мою руку… Я навсегда запомнила этот момент, навсегда запомнила свою первую учительницу. Еще ребенком я решила стать педагогом, чтобы отдавать тепло своей души ученикам. Сегодня я не просто учитель иностранного языка, я - классный руководитель 6 класса. Я веду своих учеников дорогой жизни, создаю условия для проявления индивидуальности и учу их взаимодействовать, сотрудничать и сопереживать.
Учителем не может быть тот, кто не помнит своего детства, кто не может легко и свободно переноситься в мир ребячьих мечтаний, чувств и переживаний. К. Ушинский писал «Педагогика, развивая в ребенке будущего человека, не должна забывать, что детство есть период жизни, и часто лучший ее период». Порой мы забываем об этом. На мой взгляд, классный руководитель - это проводник ребенка из мира детства в мир сложных взрослых отношений, как со старшим поколением, так и со сверстниками.
Я воспитываю в своих учениках умение общаться друг с другом, развиваю в них коммуникабельность и толерантность. Одним из более эффективных приемов является организация коллективно-творческая деятельность. Например, готовясь к постановке школьного спектакля «Золушка», класс разделился на 3 группы: актеры, декораторы и бутафоры. Такая активная совместная работа помогает даже скромному, замкнутому ребенку проявить свои способности и раскрыться для общения. Ребята учатся выдвигать идеи, изменять их в зависимости от ситуации. Выбор материала для постановки играет большую роль в формировании личности ребенка. Так, сказки учат добру, взаимопомощи, а самое главное являются ниточкой, которая связывает ребенка с беззаботным детством, в котором еще нет вороха обязанностей школьной жизни, необходимости учить уроки, а есть только тепло маминой заботы и ее голос, долетающий сквозь сон, рассказывающий любимую сказку.
Помимо школьных постановок мы с учениками принимаем участие в различных мероприятиях в рамках проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО». Этот проект ориентирован на развитие диалога культур, традиций и обычаев. Узнавая новое о других, мы начинаем лучше понимать себя и наше место в таком большом и таком сложном Мире. Дети учатся общаться, принимать и понимать культурные традиции , складывающиеся на протяжении веков, а порою тысячелетий. Только знание способно помочь детям жить вместе в одной стране, основывая их на взаимопонимании и взаимопомощи, и воспитывает в них толерантность по отношению к сверстникам разных национальностей. Участие в проекте позволяет ученикам глубже понять культурные особенности других народов, а мне, как учителю, улаживать конфликты, возникающие на межкультурной почве.
В условиях современного перенасыщенного информацией мира, наши дети взрослеют все раньше и раньше и все чаще в 6-7 классах начинают задумываться о совсем недетских вещах, как зарабатывание денег.