Формирование ценностного отношения к семье и семейной жизни

Автор: Сапрыкина Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР №103

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Объект, предмет, цель, задачи исследования

Объект исследования – ценностное отношение к семье и семейной жизни.

Предмет исследования – формирование ценностного отношения к семье и семейной жизни в дошкольном возрасте.

Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментальным путем проверить программу формирования ценностного отношения к семье у дошкольников в условиях общеобразовательного учреждения.

 

Гипотеза исследования

• формирование ценностного отношения к семье и семейной жизни у дошкольников будет эффективным, если в дошкольном образовательном учреждении реализована комплексная программа по формированию ценностного отношения дошкольников к семье, основанная на взаимодействии детей и родителей в ценностно-ориентационной деятельности. 

Теоретические аспекты формирования ценностного отношения к семье и семейной жизни

• «ценностное отношение к семье» – это система социально-педагогических установок ребенка, характеризующая положительное и эмоционально-одобряемое отношение к семейному образу жизни, выраженное в уважении и заботе о родных и близких, а также осознанное принятие и понимание важности семейных традиций;
• основные методы формирования ценностного отношения к семье и семейной жизни: методы формирования сознания, методы формирования поведения и методы стимулирования и коррекции сознания и поведения;
• основные организационные формы: занятие, экскурсия, семинар, практикум, тренинг, конкурс, фестиваль, диспут, праздник, тематический вечер, вечер вопросов и ответов, турнир, аукцион, выставка, круглый стол, конференция, семейная гостиная и др.

База, выборка, методы исследования

База исследования: 

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 103» г. Воронежа

Выборка исследования: 

21 ребенок старшей группы (12 девочек и 9 мальчиков в возрасте 5-6 лет; из них 18 детей из полных семей, 2 воспитывают мамы), 

2 воспитателя (женщины 29 и 38 лет, образование высшее профессиональное, стаж работы 3 и 11 лет) 

29 родителей (21 мама и 8 пап в возрасте 23-46 лет с разным уровнем образования и социальным статусом)

Методы исследования:

1) проективная методика «Рисунок семьи» Л. Кормана 

2) анкета «Семейные ценности» О.А. Кондратовой

3) тест-опросник удовлетворенности браком В.В. Столина, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко 

4) анкета «Семейные ценности» У. Харли в модификации С.С. Носова

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.pptx.zip.. 2,9 МБ

Опубликовано: 19.10.2020