Основы построения информационно- предметной среды кабинета начальных классов

Автор: Меньшикова Оксана Петровна

Организация: МАОУ «СПШ №33»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

В настоящее время система отечественного образования находится в состоянии модернизации, необходимость которой на современном этапе очевидна, так как проблема подготовки высококвалифицированных, компетентных, конкурентоспособных специалистов становится особенно актуальной в условиях глубоких структурных изменений в обществе. Изменения в сфере образования продиктованы не только сменой приоритетов в образовании, но и потребностью общества в специалистах, профессионально и мотивационно готовых к преобразующей деятельности, к непосредственному проведению в жизнь тех преобразований, которые обусловлены развитием системы образования. Для получения качественного образования должны быть обеспечены необходимые ресурсы, в том числе и качественная информационно-предметная среда учебных кабинетов начальных классов.

Материально-техническое обеспечение – одно из важнейших условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Настоящие Требования к ним направлены на создание современной предметно-образовательной среды обучения начальной школы с учетом целей, устанавливаемых ФГОС НОО. В национальной инициативе «Наша Новая школа» В целях реализации требований ФГОС комплектация учебного кабинета выполняется в форме автоматизированного рабочего места (АРМ ) педагога и обучающегося. АРМ включает в себя компьютерное рабочее место, цифровое оборудование, программное обеспечение и среду сетевого взаимодействия. АРМ обучающихся определяет комплект общешкольного оснащения. Для совершенствования информационно-образовательной среды кабинета имеется и постоянно приобретается учебно-методическая литература, электронные образовательные ресурсы.

Увеличение плотности потоков информации, содержания учебного материала, внедрение в учебный процесс активных методов обучения, увеличение удельного веса тех форм организации учебных занятий, которые обеспечивают наиболее благоприятные условия для протекания процессов взаимодействия учащихся в достижении целей обучения, диктуют необходимость совершенствования информационно-предметной среды учебного кабинета как места непосредственного осуществления образовательного процесса, взаимодействия субъектов образовательного процесса

Проблемам оснащения учебных кабинетов, в частности изучению вопросов организации образовательной среды, созданию средств обучения и технологий их использования посвящены работы И.И Дриги, А А Макарени, Т С Назаровой, Н А Пугал, Н Н Суртаевой и др. Практически все исследователи отмечают, что учет результатов исследований является обязательным условием создания образовательной среды. Несмотря на то, что многие ученые занимались разработкой средств обучения, частными вопросами оснащения школьных учебных кабинетов, недостаточное внимание уделялось вопросам создания педагогических условий построения информационно-предметной среды учебного кабинета.

Опубликовано: 24.12.2015